小学数学教师教学工作总结
www.977job.com无关小学数学教员教授教养任务总结三篇
总结是正在一段工夫内对于进修以及任务糊口等施展阐发加以总结以及归纳综合的一种书面资料,它可以使脑筋愈加苏醒,目的愈加明白,是时分写一份总结了。那末咱们该怎样往写总结呢?上面是小编经心收拾整顿的小学数学教员教授教养任务总结3篇,但愿对于大师有所协助。
小学数学教员教授教养任务总结 篇1
一个暑期的教导任务很快就要完毕了,回忆这一暑期的任务。开端的时分,打仗到这个地位内心就十分告急,觉得本人的身上有一种义务,一种没有明的任务感。因而有点担忧,但又想有甚么事做欠好呢?只需存心了相对能够做好。因而决议好好的做好本人该当做的,要末没有做,要末就做到没有让本人懊悔。
第一天就开端了寒假培训的第一节课—四年级数学。我是次要担任小学的数学(除了六年级之外)。第一天的课算是乐成。上课的时分先生举手答复提都还比拟主动,下战书的功课实现的没有错,这就证实了明天先生们系搜常识还能够。就如许,每一隔一天就会打仗差别的年级,差别的先生,天然内心的感触感染是纷歧样的。
就从二年级开端,外面统共有7位先生。每一个先生都有本人的长处以及缺陷,但他们配合的第一点便是需求教师的鼓舞。由于他们遭到了鼓舞后就会对于进修有更年夜的主动性,第二点便是盲目性年夜多都没有高。正在对于他们的教导中,对于我映象最深的要说是黄xx以及吴xx。黄xx是一个比拟聪慧的先生(也有点大方),正在上课承受新的常识可以较快的把握,造作业时做的即快,并且精确率也蛮高。他与其余先生最差别的一点是他有盲目性,我想这便是为何他可以实现功课又快又精确的缘由了吧。其次便是吴xx了,与黄xx比拟,他的盲目性就较差,需求教师时不断的吩咐。他上课可以仔细听讲,功课实现却没有是蛮抱负。我想他该当正在教师的不时提示下会渐渐进步本人的盲目性,那末这个才是最紧张的。只要有了进修的主动性以及自立性才干够持续进修好。二年级的先生打仗进修没有蛮久,以是要进步他们对于进修的自立性,对于他们多停止鼓舞。
对于三年级的教导总让我感触高兴。正在与他们打仗的时分觉得本人都回到了童年。但是外面也有一个让我头疼的先生。她叫夏xx,一个看起来是二年级的先生。她上课极简单开小差,因而对于常识的把握比其余先生也较慢。以是,鄙人午的功课教导后偶然会出标题给她回家做,对于常识停止进一步的把握。但他也有让我宽解的是偶然早上安插的功课会回家做完,并且实现的还能够。
四年级也有一个让我头疼的凶猛的便是杨xx,一个比拟聪慧但又十分缄默的先生。第一天上课答复成绩比此外先生也没那末主动。是说比拟大方仍是。正在颠末几回的说话后(固然每一次他城市本人觉得到很冤枉而失落下眼泪)有所改进。上课可以主动的举手,没有懂的也会来问教师。但愿正在当前的进修可以正在坚持的根底上失掉进步。
五年级的先生中一个叫肖xx的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的`她觉得对于常识蛮没有屑的立场,让我内心没有直爽了,便下了决计必定患上让你改动立场。正在教授教养的进程中与她会有些小磨擦,但如今的她比拟听我的话,并且觉得到她对于我的立场与从前年夜没有相反了。存心了,就会有报答———我深信。
如今刚接办的六年级固然打仗的工夫没有长,但咱们之间也变患上比拟熟习。此中的一个先生尹x给我较为深的印象。她是一个上课毫不打小差的女孩,认仔细真听讲。正在问成绩时总会抒一口吻,觉得她有点没有天然。
关于一切的年级的先生我以为作为一个教师必需要有的便是一颗义务心以及耐烦。关于年级小的先生们要常常性的鼓舞,小年级的先生既要临时严峻临时松。关于我本人,正在此次教导中,我感到本人缺乏的一点便是对于先生没有太严,让一些高年级的先生欠好听从,当前教授教养的时分必定要败坏有度,才干更好的办理先生。其次的是,此次教导不只锤炼了本人的表白才能,最紧张的是正在与先生的交换中本人感触感染到的那种高兴。
小学数学教员教授教养任务总结 篇2
本学期,我顺应新期间教授教养任务的请求,从各方面严厉请求本人,主动向老教员讨教,分离本校的实践前提以及先生的实践状况,勤勤奋恳,脚踏实地,使教授教养任务有方案,有构造,有步调地展开。
安身如今,放眼将来,为使此后的任务获得更年夜的提高,现对于本学期教授教养任务作出总结,但愿能发挥长处,克制缺乏,总结查验经验,承前启后,以增进经验任务更上一层楼。
一,仔细备课,不单备先生并且备课本备教法,依据课本内收留及先生的实践,计划课的范例,制定采纳的教授教养办法,并对于教授教养进程的顺序实时间布置都作了具体的记载,仔细写好教案。每课都做到"有备而来",每一堂课都正在课前做好充沛的预备,并制造各类利于吸收先生留意力的风趣教具,课后实时对于该课作出总结,写好教授教养跋文,并仔细按汇集每一课书的常识要点,归结成集。
二,加强上课技艺,进步教授教养品质,使解说明晰化,层次化,精确化,层次化,精确化,感情化,活泼化,做到线索明晰,井井有条,三言两语,深化浅出。正在讲堂上出格留意变更先生的主动性,增强师生交换,充沛表现先生的主感化,让先生学患上简单,学患上轻松,学患上高兴;留意精讲简练,正在讲堂上教师讲患上只管即便少,先生动口入手动脑只管即便多;同时正在每堂课上都充沛思索每个条理的先生进修需要以及进修才能,让各个条理的先生都失掉进步。如今先生遍及反应爱好上语文课,就连从前极厌恶语文的先生都乐于上课了。
三,谦虚讨教其余教师。正在教授教养上,有疑必问。正在各个章节的进修上都主动收罗其余教师的定见,进修他们的办法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,进修他人的长处,克制本人的缺乏,并经常约请其余教师来听课,收罗他们的定见,改良任务。
四,真修改功课:安插功课做到精读简练。有针对于性,有条理性。为了做到这点,我经常到各年夜书店往汇集材料,对于各类辅佐材料停止挑选,力图每次操练都起到最年夜的后果。同时对于先生的功课修改实时,仔细,剖析并记载先生的功课状况,将他们正在功课进程呈现的成绩作出分类总结,停止透切的评讲,并针对于无关状况实时改良教授教养办法,做到对症下药。
五,做好课后教导任务,留意分层教授教养。正在课后,为差别条理的先生停止响应的教导,以满意差别条理的先生的需要,防止了一刀切的弊病,同时加年夜了落后生的教导力度。对于落后生的教导,其实不限于进修常识性的教导,更紧张的是进修思惟的教导,要进步落后生的成果,起首要处理他们心结,让他们认识到进修的紧张性以及须要性,使之对于进修萌生兴味。要经过各类道路激起他们的求知欲以及长进心,让他们认识到进修并非一项义务,也没有是一件苦楚的工作。而是充溢兴趣的。从而盲目的把身心投放到进修中往。如许,落后生的转化,就由本来的复杂粗犷,强迫进修转化到盲目的求知下去。使进修成为他们自我认识力度一局部。正在此根底上,再教给他们进修的办法,进步他们的技艺。并仔细过细地做好查漏补缺任务。落后生凡是存正在良多常识中断层,这些都是落后生转化进程中的拌脚石,正在做好落后生的转化任务时,要出格留意给他们补课,把他们从前进修的常识中断层弥补完好,如许,他们就会学患上轻松,提高也快,兴味以及求知欲也会随之添加。
六,主动促进本质教导。今朝的测验形式依然比拟传统,这决议了教员的教授教养形式要逗留正在招考教导的条理上,为此,我正在教授教养任务中留意了先生才能的培育,把传受常识,技艺以及开展智力,才能分离起来,正在常识层面上注进了思惟感情教导的要素,发扬先生的立异认识以及立异才能。让先生的各类本质都失掉无效的开展以及培育。七,狠抓学风。我所教的两个班,101班我是班主任,先生比拟注重该科,上课的时分比拟仔细,年夜局部先生都能用心听讲,课后也能仔细实现功课。但无为数很多的先生,由于怕班主任指摘,进修上存正在的成绩没有敢问教师,功课也由于怕分数低而找他人的来抄,如许就严峻影响了成果的进步。对于此,我狠抓学风,正在班级里倡导一种仔细,务实的学风,严峻批判剽窃功课的行动。与此同时,为了进步同窗的进修主动性,展开了进修比赛勾当,正在先生复兴起一种你追我赶的进修习尚。而102班固然不做他们的班主任,但年夜局部同窗对于该课很感兴味,进修干劲也浓,只是差生面太年夜了,落后生根底太差,测验成果都很差,有些同窗是常常不迭格,我找来差生,理解缘由,有些是没有感兴味,我就跟他们讲进修语文的紧张性,跟他们讲一些风趣的语文故事,进步他们的兴味;有些是不积极往学,我提出批判当前再加以鼓舞,并为他们定放学习目的,不时催促他们,协助他们;一些先生根底太差,抱着破罐子破摔的立场,或者过火自大,测验怯场等,我就协助他们找出合适本人的进修办法,剖析缘由,鼓舞他们没有关键怕失利,要给本人决心,而且要正在平常多读多练,多问多少个为何。同时,一有提高,即便很小,我也实时地褒扬他们。颠末一个学期,尽年夜局部的同窗都养成为了好学苦练的习气,构成了杰出的学风。
小学数学教员教授教养任务总结 篇3
一学期行将过来,能够说告急繁忙而播种多多。整体看,部分数学教员仔细履行黉舍教导教授教养,变化思惟,主动探究,变革教授教养,正在持续促进我校“自立——立异”讲堂教授教养形式的同时,把新课程规范的新思惟、新理念以及数学讲堂教授教养的新思绪、新想象分离起来,变化思惟,主动探究,变革教授教养,收到很好的后果。
1、课程规范走进教员的心,进进讲堂
咱们怎么样教数学,《国度数学课程规范》对于数学的教授教养内收留,教授教养体式格局,教授教养评价教导代价不雅等多方面都提出了很多新的请求。无疑咱们每一位数学教员身置此中往欢迎这类应战,是咱们每一位教员必需从头考虑的成绩。
2、讲堂教授教养,师生之间先生之间来往互动,配合开展。
本学期咱们每一位数学教员都是讲堂教授教养的理论者,为包管新课程规范的落实,咱们把讲堂教授教养作为有益于先生自动探究的数学进修情况,把先生正在取得常识以及技艺的同时,正在感情、立场代价不雅等方面都可以充沛开展作为教授教养变革的根本指点思惟。把数学教授教养当作是师生之间先生之间来往互动,配合开展的进程。正在教研组长的率领下,紧扣新课程规范,以及我校“自立——立异”的教授教养形式。正在无限的工夫吃透课本,撰写教案,依据本班先生状况说课、主讲、自评;主动应用各类教授教养资本,发明性地运用课本,重复琢磨美满出出色的案例。
理论标明,这类备课体式格局,既赐顾帮衬到班集的实践状况,又有益于教员之间的劣势互补,从而全体进步备课程度。课前经心备课,撰写教案,施行当前趁浮光掠影,回忆、深思写下本人执教时的亲身领会或者疏漏,记放学生进修中的闪光点或者猜疑,是教员最珍贵的第一手材料,教授教养经历的积聚以及经验的汲取,对于此后改良讲堂教授教养以及进步教员的教授教养水评是非常有效。课前预备没有流于方式,酿成一种实真实正在的研讨,课后的深思为当前的教授教养积聚了很多无益的经历与启迪。
综合起来看教授教养勾当统筹到常识教导与人文教导的调和一致,而这些都并不是是久而久之就可以完实现的。需求教员不时进修、不时修炼,进步文明程度与做人地步,这将是一个临时而十分有代价的积极进程。咱们正在总结成果的同时,不时深思教授教养,以科研匆匆课改,以立异求开展,不时地将地下课上的精髓延长使用于一样平常教授教养理论。积极处置好数学教授教养与理想糊口的联络,积极处置好使用认识与处理成绩的紧张性,注重培育先生使用数学的认识以及才能。注重培育先生的探求认识以及立异才能。
常考虑,常研讨,常总结,以科研匆匆课改,以立异求开展,进一步变化教导看法,保持“以报酬本,增进先生片面开展,打好根底,培育先生立异才能”,以“自立——立异”讲堂教授教养形式的研讨与使用为重点,积极完成教授教养高品质,讲堂高服从。
3、立异评估,鼓励增进先生片面开展。
咱们把评估作为片面调查先生的进修情况,鼓励先生的进修热忱,增进先生片面开展的手腕,也作为教员深思以及改良教授教养的无力手腕。
对于先生的进修评估,既存眷先生常识与技艺的了解以及把握,更存眷他们感情与立场的构成以及开展;既存眷先生数学进修的后果,更存眷他们正在进修进程中的变革以及开展。抓根底常识的把握,抓讲堂功课的堂堂清,采纳定性与定量相分离,定量采纳品级制,定性采纳考语的方式,更多地存眷先生曾经把握了甚么,取得了那些提高,具有了甚么才能。使评估后果有益于建立先生进修数学的信心,进步先生进修数学的兴味,增进先生的开展。
比方:“这多少天咱们进修了较年夜的长度单元《公里的看法》,同窗们经过本人的积极,能搜集、记载较远的路途,晓得若何揣测、估量较远的间隔,正在这方面是班里最佳的。但正在言语表白方面有必定的坚苦,希持续积极。品级评定,优。”这个以定性为主的考语,是先生与教师的一次感情交换,先生取得了乐成的体验,建立了学好数学的信心,也晓得了哪些方面该当持续积极。
本学期咱们正在功课评估方面做了一些测验考试,做法是教师对于一日功课做出评估,先生自查后赐与矫正。
4、抓实惯例,包管教导教授教养义务片面实现。
保持以教授教养为中间,强化办理,进一步标准教授教养行动,并力图惯例与立异的无机分离,增进教员松散、踏实、高效、迷信的杰出教风及先生严峻、勤劳、求真、善问的杰出学风的构成。
教员从点滴动手,理解先生的认知程度,查找材料,经心备课,积极建立宽松愉悦的进修气氛,激起兴味,教给了先生常识,更教会了他们求知、协作、合作,培育了先生精确的进修立场。杰出的进修习气及办法,使先生学患上风趣,学患上真实,确有所患上,向40分钟要效益。做好教授教养的每件事,实在抓好单位过关及期中品质检测。为了使新课程规范落实进一步落实,引到教师走进新课程,举一反三,对于新课程规范的教授教养内收留、教授教养体式格局、教授教养评价、及教导代价不雅等多方面表现。
一份耕作,一份播种。教授教养任务苦乐相伴。咱们将本着“好学、善思、实干”的原则,自始自终,不屈不挠,把任务搞患上更好。