幼儿园小班数学教学工作总结
www.977job.com无关幼儿园小班数学教授教养任务总结4篇
总结是指社会集团、企业单元以及团体对于某一阶段的进修、任务或者其实现状况加以回忆以及剖析，患上出经验以及一些纪律性看法的一种书面资料，它能够协助咱们总结以往思惟，发挥成果，因而咱们要做好归结，写好总结。咱们该怎样往写总结呢？如下是小编搜集收拾整顿的幼儿园小班数学教授教养任务总结4篇，仅供参考，大师一同来看看吧。
幼儿园小班数学教授教养任务总结 篇1
数学勾当是一门培育以及锤炼人的思想才能的根底学科，幼儿园数学教导是一种发蒙教导，它对于幼儿的思想以及开展有垂青要的代价。它既是教员的思想勾当，又有幼儿的思想勾当，分离中班幼儿的春秋特色，正在断定了详细目的泊，咱们为幼儿建立了杰出的勾当情况，经心布置了勾当内收留。依据幼儿的兴味需求，投放了各类资料，使幼儿自动、主动地停止数学操纵勾当。现总结以下：
1、为幼儿供给空虚，感兴味的多种资料
操纵法是幼儿进修数学的最根本办法，幼儿只要正在“做”的进程，正在与资料的互相感化进程中取得间接经历，正在勾当中边做边说。
1 、供给的资料应牢牢环绕勾当目的。
供给的资料要从目的动身，把教员的企图以及请求融进资料中，充沛发掘资料的潜能，使之发扬最年夜的潜能。如：正在展开“看图开选标志”勾当时，咱们为幼儿供给了种色彩、巨细、外形差别的多少图开及标志，让幼儿自在挑选，幼儿有的安各自的志愿先挑选标志，选好后又挑选与标志符合的多少图形，有的先挑选图形后挑选响应的标志，表现了一种资料为多名目标效劳的主旨。
2 、供给的资料应按部就班，满意差别程度的幼儿操纵需求。教员应正在统一勾当内收留，正在差别阶段供给差别的资料，同时应为开展程度纷歧样的幼儿供给差别难度的资料。
2、注重操纵进程，让幼儿正在操纵进程中边做边说
数学常识具备必定的逻辑构造，正在勾当中应让幼儿“做”以及“说”相分离，只要让幼儿用言语归纳综合自已经“做”的进程，才干利千教员更精确地掌握幼儿的思想进程，正在勾当中咱们经过“你是怎么样做的”、“你为何如许做”及“你为何以为如许做最佳”等成绩鼓舞幼儿喃喃自语或者互相扳谈，“我是怎么样做的”讲给没有会随着做的听，正在他的解说下，阿谁小冤家一下子就边做边说接成为了，内心特快乐，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不只可使教师发明幼儿理解了哪些成绩，另有哪些没有分明的需求协助指点的，同时又能够有针对于性地指点协助幼儿进修，能增进每一个幼儿正在原有程度长进一步的开展。
3、一样平常糊口中的数学教导
正在幼儿糊口中，与数学无关的成绩也不时都有，到处存正在，一样平常糊口中的数学教导是耳濡目染的，正在平常糊口中教员应擅长应用以及建立成绩情境，领导幼儿正在处理成绩的进程中稳固常识技艺，感触感染进修的高兴，如我班正在昼寝前，咱们让幼儿摆好鞋子,让幼儿停止排序，计数比拟，正在午饭时,咱们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积聚逐个对于应及数目几多的经历，使他们正在成心有意间经过各类觉得通道感触感染来自糊口的数学信息。
以上是本学期经过理论获得的一些经历，经过多种勾当的展开，年夜局部幼儿正在勾当中能保持做到边做边说，养成为了杰出的操纵习气，仍有少局部幼儿正在资料的收拾整顿拾掇方面做患上不敷好，这将鄙人学期的理论中改良，使每一个幼儿都可以自动进修，充沛表现地玩中学。
幼儿园小班数学教授教养任务总结 篇2
数学勾当是一门培育以及锤炼人的思想才能的根底学科，幼儿园数学教导是一种发蒙教导，它对于幼儿的思想以及开展有垂青要的代价。它既是教员的思想勾当，又有幼儿的思想勾当，分离中班幼儿的春秋特色，正在断定了详细目的泊，咱们为幼儿建立了杰出的勾当情况，经心布置了勾当内收留。依据幼儿的兴味需求，投放了各类资料，使幼儿自动、主动地停止数学操纵勾当。现总结以下：
1、为幼儿供给空虚、感兴味的多种资料
操纵法是幼儿进修数学的最根本办法，幼儿只要正在"做"的进程，正在与资料的互相感化进程中取得间接经历，正在勾当中边做边说。
1 、供给的资料应牢牢环绕勾当目的。
供给的资料要从目的动身，把教员的企图以及请求融进资料中，充沛发掘资料的潜能，使之发扬最年夜的潜能。如：正在展开"看图开选标志"勾当时，咱们为幼儿供给了种色彩、巨细、外形差别的多少图开及标志，让幼儿自在挑选，幼儿有的安各自的志愿先挑选标志，选好后又挑选与标志符合的多少图形，有的先挑选图形后挑选响应的标志，表现了一种资料为多名目标效劳的主旨。
2 、供给的资料应按部就班，满意差别程度的幼儿操纵需求。教员应正在统一勾当内收留，正在差别阶段供给差别的资料，同时应为开展程度纷歧样的幼儿供给差别难度的资料。如：正在稳固5 之内数的意思时，咱们为幼儿提供给了什物。透露表现种数目的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们依据据自已经的才能，有的找出规则响应数目的什物，有的能给数卡、点卡、图片列队，他们正在勾当中都能正在各自的程度上失掉了进步。
2、注重操纵进程，让幼儿正在操纵进程中边做边说
数学常识具备必定的逻辑构造，正在勾当中应让幼儿"做"以及"说"相分离，只要让幼儿用言语归纳综合自已经"做"的进程，才干利千教员更精确地掌握幼儿的思想进程，正在勾当中咱们经过"你是怎么样做的"、"你为何如许做"及"你为何以为如许做最佳"等成绩鼓舞幼儿喃喃自语或者互相扳谈，如我班正在展开"接龙"游戏时，请求幼儿将供给的卡片接成一条长龙，正在勾当进程中发明我班月月小冤家快就接好了，而中间的俊俊忙患上半天接的这是错的，因而我就鼓舞小冤家把自已经操纵的进程逐个"我是怎么样做的"讲给俊俊听，正在他的解说下，俊俊一下子就边做边说接成为了，内心特快乐，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不只可使教师发明幼儿理解了哪些成绩，另有哪些没有分明的需求协助指点的，同时又能够有针对于性地指点协助幼儿进修，能增进每一个幼儿正在原有程度长进一步的开展。
3、一样平常糊口中的数学教导
正在幼儿糊口中，与数学无关的成绩也不时都有，到处存正在，一样平常糊口中的数学教导是耳濡目染的`，正在平常糊口中教员应擅长应用以及建立成绩情境，弓｝导幼儿正在处理成绩的进程中稳固常识技艺，感触感染进修的高兴，如我班正在昼寝前，咱们让幼儿按鞋子的品种停止列队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿停止排序，计数比拟，正在两点一餐时咱们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积聚逐个对于应及数目几多的经历，使他们正在成心有意间经过各类觉得通道感触感染来自糊口的数学信息。
以上是本学期经过理论获得的一些经历，经过多种勾当的展开，年夜局部幼儿正在勾当中能保持做到边做边说，养成为了杰出的操纵习气，仍有少局部幼儿正在资料的收拾整顿拾掇方面做患上不敷好，这将鄙人学期的理论中改良，使每一个幼儿都可以自动进修，充沛表现地玩中学。
幼儿园小班数学教授教养任务总结 篇3
这个学期，我担当了小班的数学和建构式课程主题勾当的教授教养任务。光阴飞逝，正在忙繁忙碌中咱们这个学期的保教任务又靠近序幕，回忆这一学期的教授教养任务，班上每位幼儿正在方方面面都有较年夜的提高，现将这学期的数学教授教养任务总结以下:
数学是一门零碎性、逻辑性较强的学科。小班幼儿春秋小，正在认知进程中，简单受外界事物以及本人的心情安排,笼统思想才能比拟差。数学勾当对于小班幼儿来讲比拟笼统单调，以是我感到需求依托间接的兴味来停止进修。幼儿进修数学的兴味越高，进修的主动性以及自动性就越强，进修的后果也就越好。而游戏是幼儿喜欢的勾当，它为幼儿供给了一个高兴、轻松的情况。游戏没有受内部的强迫以及干涉，完整是幼儿自立志愿停止的，这是游戏的明显特色。幼儿正在游戏中主动性高、自动性强，举措、思想都处于主动的勾当形态。将数学教导浸透此中，使笼统的数学常识与详细的游戏情境分离起来，就能够把数学教导的内收留详细化、抽象化。
针对于幼儿的春秋特色以及数学常识的特色，正在教导教授教养任务中我采纳了游戏的教授教养办法。幼儿正在操纵游戏划定规矩以及举措的进程中必定惹起差别水平的察看比拟，剖析综合、笼统归纳综合以致判别推理构成观点的主动思想进程，从而使游戏成为幼儿取得数学常识以及开展思想的有益办法。
它能进步小班幼儿进修数学常识的主动性，使他们正在高兴的心情中，轻松天然，绕有兴趣的获得常识，从而获得最好的教导后果。因而，游戏是小班幼儿数学教导独具特征的强无力的教导手腕。
1、操纵性的数学游戏
数学勾当构造的欠好，易形成单调有趣景象。对于小班幼儿尤其紧张。因而，培育幼儿进修数学的兴味以及希望作为向幼儿停止数学教导的一个义务。正在小班早期，幼儿对于数学勾当的兴味是以及成人精确的领导、得当的教授教养内收留、办法及杰出的勾当体式格局成反比的。
操纵性的数学教授教养游戏是幼儿经过操纵玩具或者什物资料，并按游戏划定规矩停止的一种游戏。这种游戏经过游戏的主题以及情节，表现所要进修的数学常识以及技艺。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿饰演兔宝宝，跟从兔妈妈学身手（采蘑菇）从中能够进修“比拟几多”、“比拟巨细”、“1以及很多”、“点数4之内的数”等常识。看法“高低、先后”，我计划了“捉迷躲”、“逛公园”的游戏，让幼儿正在差别之处找到其余小冤家以及小植物，并能完好的讲出：“我正在树上找到小松鼠；小猫躲正在桌子下。”等。使幼儿正在游戏中进修方位词。另有“小羊过诞辰”、“小猫垂钓”等游戏都是为实现这些目的而计划的。
幼儿进修“比拟是非”、“比拟几多”的教授教养内收留时，我计划了《回家》、《分果果》、《给小植物送食吃》等教授教养游戏，幼儿经过正在游戏中操纵差别内收留的教具，不只把握了进修内收留，动
手操纵和察看才能都失掉了锤炼。
正在进修“按物体的称号、色彩排序”的数学内收留时，我计划了《送给猫妈妈的礼品》的教授教养游戏，幼儿非常主动投进到勾当中，正在教员的树模以及领导下，发明性的计划出很多种排序办法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此能够看出，正在入手操纵勾当中，幼儿的发明才能也能够失掉很好的锤炼以及开展。而没有是单调的为进修常识而进修。
看法“长方形、正方形、三角形”的教授教养内收留，笼统实际较强，欠好表白。为此，我用各类色彩的吸管计划制造了“会变的吸管”的进修教具。以三角形为例：将三根同样长的吸管衔接正在一同，吸管的衔接处能够曲折。既能够将三根吸管并正在一同比拟是非，又能够将中间拼插构成一个等边三角形。等腰三角形、没有等边三角形、长方形、正方形都因此这个事理制造的。经过察看，幼儿的操纵的主动性十分高，并且非常专一的停止尝试，并能将本人的发明后果与错误互相交换。如许就使笼统的实际非常复杂的失掉理解决。
2、使用各类感官的数学教授教养游戏
这种游戏次要夸大经过差别感官停止数学进修，开展幼儿对于数、形的感知才能。
一、触觉：“看法正方体、球体”，我计划了“摸箱”的游戏。箱中的宝物非常吸收幼儿，他们主动的探究，幼儿边玩边经过触摸感知把握物体的特色。
二、听觉：“抱团”的游戏是锻炼幼儿听数数的才能，幼儿正在音乐的随同下有节拍的做各类举措，音乐停下幼儿不克不及动了，而后细心听鼓声，有多少下鼓声就以及多少个小冤家疾速抱成一团，孩子对于这个游戏非常的感兴味，它能会合幼儿的留意力，使幼儿轻松高兴的把握数学常识，并使他们的思想一直处于主动的形态。
三、口：只用行动言语停止的游戏。这类游戏对于开展幼儿数的笼统才能和思想矫捷性感化较为凸起。我自编了一首“鼓掌唱歌笑嘻嘻”的童谣，童谣中无数数、无方位，幼儿有节拍的边朗读童谣边扮演响应的举措。行动游戏正在站队、午饭前、均可以停止，既温习稳固了所学的常识又增加了等候景象。
3、比赛性数学教授教养游戏
这类游戏次要是加强比赛性子于数学游戏当中，以添加把握常识的稳固顺序以及开展思想的矫捷性感化较为凸起。跟着春秋的增加游戏要有必定难度，增加抽象性，添加比赛性。正在勾当时，比比谁又快又对于，进步幼儿的进修速率，激起幼儿声誉感。
如：数学智力游戏——这是一种以开展智力为次要义务的使用数学常识停止的游戏教授教养智力游戏极年夜的变更儿童思想的主动性，培育思想的灵敏性以及矫捷性，和综合使用数学常识处理成绩的才能。“猜一猜”的游戏，幼儿要会合精神，细心听教员的描绘，讲出是哪一个数字或者物体，猜对于就会失掉一朵红花，以此变更幼儿思想的主动性，培育思想的灵敏性以及矫捷性，和综合使用数学常识，处理成绩的才能。
以上上本学期的数学教授教养任务总结，正在任务中还不免存正在很多的缺乏，正在当前的教导教授教养任务中，我将持续不时的积极进步本身的本质，不时的美满本身涵养，不时汲取教授教养经历，把教授教养任务做好，力图更上一层楼！
幼儿园小班数学教授教养任务总结 篇4
数学是门比拟笼统以及单调的学科，小班幼儿春秋小，展开小班数学勾当绝对而言比拟难，但若能依据小班孩子的春秋、内心特色将数学常识融进游戏以及活动中，让幼儿正在玩中学，正在动中学，就既可满意幼儿的游戏以及活动需求，又能很好地实现数学教授教养目的。这个学期的数学勾当我便是将数学常识与游戏活动相分离。后果标明，让幼儿正在游戏、活动中学数学比纯真的数学个人勾当以及操纵勾当后果要好。归结起来，大抵有如下多少点经历以及领会：
1、正在游戏中学数学
幼儿是正在游戏中、正在玩中一每天长年夜以及提高的。游戏深受幼儿喜欢，融进数学常识的游戏或许说将数学勾当计划成游戏则更受幼儿的欢送。正在数学勾当中，我老是采纳游戏的方式，想方设法地把幼儿的留意力吸收过去，让他们满身心肠投进到勾当中，如许，单调的数学常识就会变患上风趣，复杂反复的操练也因游戏而变患上活泼起来，小冤家学患上轻松、学患上高兴，后果也会更好。
一、分离一样平常糊口勾当计划数学游戏
一样平常糊口勾当正在小班幼儿的一日勾当中占了很年夜的比例，从家长的心思需求思索，他们也但愿教师更多地存眷幼儿的糊口照顾护士而没有是进修，以是，将数学常识融进幼儿的一样平常糊口勾当中便是小班数学教师必需面临的一个课题。据此，我计划了一些游戏，让幼儿正在糊口勾当中进修数学常识。如：吃饼干的时分，小冤家年夜多存眷的是“吃”这一勾当，没有会思索此外更多的工具，我就启示幼儿动脑子让饼干“变把戏”，一下子酿成三角形，一下子酿成圆形，一下子酿成正方形，如许，正在吃饼干这终身活关键中，小冤家们存眷的就再也不仅仅是吃，同时也稳固了对于图形的看法，培育了幼儿动脑子的习气，还防止了糜费饼干的景象。
二、 分离幼儿感兴味的惯例计划数学游戏
小班幼儿因为春秋较小，不克不及坚持持久的留意力，关于单调的数学更是留意力会合没有起来。一次，构造幼儿看故事光碟时，我发明正在全部进程中小冤家都能高度会合留意力，有滋有味地旁观。这阐明，小班幼儿没有是不克不及工夫长一点地会合留意力，而是视内收留以及方式而定，能吸收幼儿的内收留以及方式就可以让幼儿坚持长期的留意。受这终身活惯例的启示，正在协助幼儿停止数学常识温习时，我常采纳幼儿感兴味的“变把戏”办法，比方：将色彩以及图形分离起来停止温习，我成心用夸大的举措将各色图形躲到面前，嘴里说：“1、2、三，变、变、变！”小冤家都睁年夜眼睛静不雅究竟变出甚么来，留意力高度会合，操练后果也就更好。2、正在活动中学数学
因为春秋缘由，小班幼儿更爱好活动，适应这一春秋特色，我留意将数学操练以及活动即体育游戏分离起来，让幼儿正在活动中学数学，见效也很分明。
很多现成的体育游戏重视的是对于幼儿根本举措技艺的锻炼，因其复杂风趣，深受幼儿的喜欢。假如将数学常识融进此中，岂没有是既操练了举措技艺又稳固了数学常识？堪称一箭双雕、一举两得。因而，正在教授教养理论中，我无意识地对于现成的体育游戏停止改编，将数学操练融进此中。如；“拍皮球”是个传统的体育游戏，我分离“1”以及“很多”的教授教养以及3之内的点数，正在本来的游戏中添加了“拍一下”、“拍很多下”、“拍三下”等，让幼儿操练边双脚跳边答复：“跳一下”、“跳很多下”、“跳三下”。改编后的体育游戏更符合教授教养实践，也更有益于幼儿把握数学常识。
总之，让幼儿正在无情景的游戏、活动中学数学，我想，单调的数学必定会深受幼儿的喜欢