工作总结模板学校模范例文参考

五、展开念书勾当。我校于5月上旬、10月下旬构造展开了“校园念书”勾当。正在念书勾当中，黉舍展开了一系列的念书勾当，如“诗文朗读会”、“我以及怙恃共念书”征文竞赛、并评比出全校“念书小博士”赐与惩处，鼓舞更多的先生到场到念书勾当当中。

六、引进合作机制。依据黉舍的念书勾当停顿状况，黉舍展开了“书喷鼻班级”、“书喷鼻先生”、“书喷鼻教员”、“诗文朗读”等评选惩处勾当。我校把念书勾当参加班级评选查核计划，期终构造评选并颁奖，也激起了部分师生念书的主动性。

总之，经过展开展开念书勾当，正在师生中构成了好念书、读好书的浓重气氛。先生的浏览才能有了很年夜的进步，写作才能、书面语寒暄才能失掉极年夜改进，先生的思惟失掉了污染，构成了主动向上的学风、班风、校风。

任务总结模板黉舍范本3

自进进高三放学期以来，师生的配合压力愈加年夜了。出格是为了实现本校今年度的高考目的，同仁们深感负担重担，因此愈加地积极任务，转瞬一学期的教授教养任务行将完毕，回忆以往，先将本学期的任务做以下总结。

上学期咱们次要停止了语文高考温习的第一阶段，步步为营，对于高考所触及的一切常识点要八面玲珑，即便不触及到的，只需以及高考无关的，仍有温习的须要。备课要细，上课要实，功课要精，补漏要勤，检测要有针对于性。为先生构成常识的零碎做预备。本学期要停止的是第二阶段以及第三阶段。第二阶段是常识的收集零碎阶段。以专题锻炼为依靠，以第一轮温习为为根底，让先生的常识零碎化。以专题匆匆归结，让先生对于一切考点的常识胸有定见并自我成系统。教员有针对于性的领导先生，让先生自立归结。第三阶段是模仿进步阶段，次要是停止“东三省”的三次模仿测验。正在模仿中发明的成绩，教员必需精讲，并且果断再也不蝉联何尾巴，没有把遗留的成绩带到下一次的测验。

我所教的两个班级，语文根底绝对较差，并且是局部先生基本没有注重语文学迷信习，我所面对的坚苦以及压力不可思议。虽然如斯，我对于先生仍然是没有丢弃、没有保持，费尽心机领导先生学语文，让他们看法到语文关于他们的高考的紧张性。

1、激起兴味、进步讲堂品质

年夜局部先生总感到语文学与没有学一个样，高评语文成果完整靠命运运限，并且到高三，各学科少量的做题，必将给不幸的语文进修带来了没工夫做语文看语文的场面。语文教授教养正在夹缝中求生活，只能正在讲堂上要品质，要服从。积极为先生学语文、本人教语文营建杰出的心思情况，进修情况。

2、营建平易近主讲堂。

让先生正在轻松高兴的情况中进修。正在讲堂上多存眷语文弱科同窗，给他们肉体鼓舞，让先生正在自傲的阳光下生长，进修。对于各班成果良好但语文总拖后腿的先生，应用课余以及周六工夫帮他们打扫进修中的疑难，耐烦的解说以此感动他们，激发他们进修语文的热忱，收到杰出后果 。 擅长捕获每一个先生正在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们进修语文的决心。

3、.进步服从，上好讲评课

进进高三，面对着内收留多、义务重、工夫紧等一系列坚苦，先生的温习锻炼也良多，但咱们不克不及由于工夫紧就疏忽锻炼以及试卷讲评的进程。我以为仔细抓好讲评课的紧张关键，经过讲评协助先生结实把握所学常识，进步使用所学常识的才能，培育先生杰出的思想质量以及习气，是高三温习教授教养的一条无效道路。讲评前仔细剖析试卷，有明白的目标性;讲评进程引思绪、给工夫、讲本领、富裕针对于性;讲评后，领导先生贯通小结，留意深入稳固，凸起实效性。

其次，讲清试题的角度，便是怎么样来考的，如，试题本身是给一篇科技漫笔挑选题，本质是考察文章作者的思惟偏向，文章的次要内收留的。再如，以变更了的各种说法，考察对于句意或者辞意的了解;白话文中，以句间干系的了解，考察翻译才能(即翻译时加之甚么样的联系关系词)……

第3、讲清解题纪律或者办法。如判别语句能否有语病经常使用三种办法：语法构造剖析法、逻辑道理剖析法以及表白后果剖析法。

第四，改正过错务必落实。关于教员而言，要理解先生错正在那边，为什么错，哪些先生错，有针对于性地改良温习教授教养任务。关于先生而言，请求答错的先生要找出答错的缘由，并矫正，把握防止过失矫正过错的纪律。

第五，要考究拓展。某题考察某内收留、某种角度，异样的考察内收留，还能够从哪一个角度考。异样的要弥补，有些变革的更应弥补。如许，便可以以必定的量的反复，加之必定的变革，来加强对于此一类题的了解，做到练一些题，知晓某一类题。关于先生而言，还能够自选课外题，以拓展对于某一类题的范畴、考察体式格局的看法。别的，还出格留意正在讲评中保持侧面教导，维护先生的自负心，充沛变更先生的进修盲目性以及客观能动性，匆匆使成果较好的先生看赴任距，向更高远的目的奋进;领导成果较差的先生总结经验，兴起勇气，建立决心。批判、责备、扬一批人压一批人，或许以“高考题比咱们的操练更难”相恐吓，都只能收到拔苗助长的负面效应。

4、对准高考，狠抓惯例，重视平常积聚

语文学科是一门出格重视积聚的学科，很少有人可以没有真抓实干就可以获得乐成。进进高三我安插了先生如下多少项惯例性任务：依照高考考纲，天天积聚易读错、写错的字词5个，针言1个;每一个月除了惯例测验外额定实现习作一篇;保持正在每一节课前五分钟展开诗词赏析或者演讲针言故事或者引见名句等小勾当，经过这三项惯例锻炼，使先生的传闻读写等各类才能同时开展。

任务总结模板黉舍范本4

我是一位平凡的中学美术教员，处置美术教导任务己近七个年初，这份美妙的任务已经成为我性命中不成短少的一局部，一次次与先生的感情交换，一回回与先生的心灵碰撞，都让我的性命多了一份欣喜，多了一份幸运，多了一份等待。我欣喜于先生无量的发明力，幸运于先生无尽的求知热忱，更等待着合适先生的新的教授教养理念的降生。

一次偶尔的翻阅，让我晓得了国度艺术教导课程变革开端了，并且新课程系统正在课程功用、构造、内收留、施行、评估以及办理等方面都较本来的课程有了严重立异以及打破。一次新课程的培训，—次新课程讲座的倾听，一次新办法的测验考试，让我隐约觉得到了这场革新将给教员带来严格的应战以及车载斗量的机会。也便是说，新一轮国度艺术教导课程变革将使我所处的脚色发作很年夜的变革。这类汗青性的变革让我惊喜，让我深感本人的义务将愈来愈严重。

作为一位站正在教授教养第一线的美术教员，新的课程情况下从头塑造本人并界定脚色智能能够说是火烧眉毛。因而，正在新课程的情况中，我将以及我的先生一同生长。新期间、新思潮、新理念、新测验考试、新改动……统统城市悄然的发作变革。

第1、我将由本来的美术常识的教授脚色转化为先生进修常识的增进脚色。

正在此以前，深思、分析传统教导下的美术课所构成的师生干系，实践上是—种没有中等的干系。教员不只是教授教养进程的把持者、教授教养勾当的构造者、教授教养内收留的者以及先生进修成果的评判者，并且是相对的，从前咱们教员以成人的请求、业余的规范请求先生，请求先生该怎样画就怎样画，该画甚么就画甚么，这类完整由教师规则课业内收留方式，正在必定水平上压制了先生的特性开展，离开了先生的糊口经历，把先生沦为进修的仆从，使先生没有赶随便脱手，减轻了先生的优越感，招致先生对于美术望而生畏，进修兴味依然如故。

并且，老课程自身具备很多的弊病，且综合性以及多样性缺乏，又过于夸大学科中间，过于存眷美术业余常识以及技艺，即侧重于以教员为主导的常识技艺的教授以及锻炼，进修内收留单—、深邃、单一，以培育业余化能人为偏向，完整背叛了特性开展的特色。

新课程规范则否则，它确认美术课程是先生以团体或者个人协作的体式格局到场各类美术勾当，测验考试各类东西、资料，制造进程……正在美术进修进程中，以激起发明肉体，开展美术理论才能。构成根本的美术素质，熏陶崇高的审美情操，美满品德为总目的。教员不克不及把先生的年夜脑当收留器，更不克不及以常识者的身份横正在先生眼前，而是依据先生的差别潜能以及特性灵敏处置教授教养勾当中的成绩，做到因材施教，一视同仁。教员充任的是讲堂的构造者，应正在片面理解先生的根底上，建立自在宽松的进修情况，树立相互信赖，相互恭敬，互相协作的干系，协助先生理解本人，建立进修决心，实真实正在地作为教授教养勾当的指点者、增进者、鼓舞者，使先生把你看成心目中的“年夜冤家”，情愿以及你靠近，愿章以及你交换，情愿你分享他们的悲哀……

有了这些新的思考，而且正在教授教养理论中也做了些新的测验考试，渐渐的感到这些变革是可行、后果是没有错的。

第2、我将改进本人原本的常识构造，环绕教科书做一些新的资本开辟以及积累。

正在一年多的教授教养理论中，更加的感到新课程火急需求的、呼喊的是常识面广且多才多艺的综合型的教员，这是—个十分值患上留意的变革。不断以来音乐教授教养以及美术教授教养勾当都是分科停止的，各自的脚色—旦断定，就尽管汲取本人范畴内的常识了，常常正在本人所教授教养科的核心砌起下高墙、且怡然自得的满意于近况。往常的变革，使我很敏感的认识到这类繁多的常识构造，远远不克不及顺应新的艺术课程变革的需求了。如我年教艺术七年级下册《春日抒怀》之《收获但愿》一课时，外面所触及到了乐器常识、语文中的诗词解读常识，另有对于春季气象方面的常识等，我觉得到了本人常识的匮乏。以是，更加的感触感染到新的艺术课程火急的请求艺术教员要改进本人的常识构造，使本人具备更坦荡的教授教养视线。

除要把握应有的业余常识外还该当浏览别的学科范畴的常识，并且要力求取得比先生更加丰厚、细致的材料，才干对于艺术教授教养进程中呈现的成绩有所预备，处理起来熟能生巧。以综合艺术课程为例，每一—个单位都是—个主题，比方《艺术与数》、《秋季的节日》、《线的感情》、《黄地盘的憧憬》等，每个主题都浸透了跳舞、戏剧、散文、绘画等多种艺术以及别的的学科常识，同窗们正在进修美术、音乐常识的同时感触感染各类常识的高兴。作为每个美术教员要上好如许的课，必需要拓宽本人的常识范畴，要不时的攀爬常识的极峰，以尽本人的积极给先生—个艺术的解释。

常识无际，资本有限。恰是由于如斯，我正在重复的理论探究中，更加感到仅仅靠教科书为资本上课是远远不敷的，咱们的艺术课程资本需求不时的开辟并要很好的应用，才干上课的品质包管上课的量以及后果。原本的音乐、美术教科书愈来愈没有顺应期间开展的需求，愈来愈不该该也不成能成为唯一的课程资本了。动—动脑，本人思考一下，黉舍里先生的艺术作品展览室、藏书楼、省级市级艺术馆、各类官方集团、校表里的收集资本及美妙的年夜天然，没有都是咱们艺术教授教养的的资本吗!

充分的资本找到了，还需求咱们的教员往构造、往开辟、往应用，要学会自动地有发明性天时用统统可应用资本，为本人的教授教养勾当效劳。教员还该当成为先生应用课程资本的领导者，领导先生走出教科书，走出讲堂以及黉舍，充沛应用各类资本，正在社会的的年夜情况里进修以及探究。如我正在上《春之歌》那课时，就带着先生到江边放风第，让先生正在宽广的、充溢春意的年夜天然中自在的飞翔。

那末，这些艺术课程资本若何来开辟呢?我国事一个多平易近族国度，积厚流光的平易近族艺术文明，恰是美术与音乐综合课程鼎力开辟以及应用的珍贵资本，如躲族的歌舞、朝鲜族的荡秋千、云南多数平易近族的服装文明，和汉族的官方手工艺等。都是平易近族艺术文明的表现。对于课外、校外艺术资本的开辟，包含家庭艺术勾当(如苏息天的远足，观赏博物馆等)，社区艺术勾当(如镇上构造的书法、绘画竞赛，演唱竞赛等)，少年宫艺术勾当(礼拜天及节沐日的各类美术音乐兴味班等)，区、县艺术竞赛等等。另有，对于蕴涵着艺术的天然天文资本也能够停止开辟，共同的地形地貌，绚丽的江山……“总之，只需存心往想往做，我想这些丰厚的艺术课程资本将给咱们的艺术教师带来全新的艺术感悟，也将给咱们的先生带来无量的艺术享用。

第3、将对于先生的艺术进修作出公道的、充溢兽性的评估，不时的鼓励他们愈加主动自动的进修。

—支红笔，优秀中下，“好”与“欠好”，“象”与“没有象”……统统都那样的天然。除如许的评估体式格局，就再没此外让我感到站正在我的态度评估先生的最公道的评估体式格局了， 且没有知如许的评估方单方面强化了评估的界线，让我为难的饰演着闭幕性以及惟—性的课程裁判者，导致先生一直处正在一种被评估以及被测试的主动地步，给了他们自大以及压力，就比如正在他们的脖子上挂着石块，而请求他们轻松的游过河。颠末全新的思考以及尝试，印证了新课程规范评估理念请求美术教员从存眷“人”的开展着眼，注重课程评估的教导开展功用，从而增进教员从评估脚色转向课程进修以及开展的鼓励脚色。颠末理论，我发明要如许掌握：起首，要激起先生的进修兴味，让先生主动自动地进修。教导家第斯多惠已经说过：“我觉得教授教养的艺术、没有正在于教授的身手，而正在于鼓励、叫醒。不高兴的心情怎样鼓励人?不自动性怎样能叫醒觉醒的人?”

如讲《春日抒怀》那课时，我播放春季降临时年夜地发作变革地影片，同窗们正在温和的音乐声中主动的评论辩论着，纵情感触感染春季所带给人们的悲哀……让先生充沛感触感染春季冰雪消融，年夜地一片活力四处都有性命正在萌动。我还常常用讲故事、师生配合扮演等教授教养方式，变更先生们的进修心情，使先生正在杰出的情境中失掉了美的陶冶，正在美的情况中天然轻松地增加了常识，培育了他们的才能。“兴味是的教师”，假如先生不兴味，主动的进修，间接影响教授教养后果，那反之先生如有了进修兴味，也就有了施展阐发的愿望与激动，教授教养就轻松多了。

又如正在上《线的感情》的时分，我让先生用线来描画同样事物，随意甚么的事件均可以，我恭敬他们的特性，让他们能够按主观往描画，也可按客观认识往施展阐发，既能够用写实地伎俩，也能够夸大、变形，画完了还能够正在中间写—下本人的见地。理论证实，如许有益于发扬设想力与发明力，他们都能发明出作风各别的画面，使人线人一新。别的教员要用开展地目光看特先生，会给他们的先生期间留下美妙的回想。因为先生特性的差别，正在常识的了解与施展阐发中会良莠不齐，为了发掘每个先生潜伏的才能，我因材施教，依据先生特性及外型特色的差别，辨别停止鼓舞以及领导，使每一—个先生都失掉特性的声张。

正在教导先生功课的进程中，我低落规范，不必成人的目光对待先生门的作品，也不必“画患上像没有像”作为权衡的唯—规范，年夜年夜的鼓舞了我的先生，使他们对于进修美术充溢了兴味。赫赫有名的沃尔特·边斯尼小时的阅历就值患上咱们自创。他上小学时，曾经把花朵画成人脸，叶子画成手，这奇妙的梦想不但不失掉称誉，反而失掉的是教师的—整理毒打，高兴的是这并末让小画家短命。明天，如许的事将再也不发作。作为教师，出格是处置充溢颜色的艺术教授教养的教员，万万没有要吝备用最美妙的言语鼓励你的先生，如：“你画的真棒!”你的画颜色搭配的真美丽!“”你比教师画的好“……先生们会因而失掉鼓舞，更会为每个先生留下乐成的时机以及但愿，对于孩子们的—生城市带来不成估计的影响。

作完这些考虑，我并未感到轻松，反而感到些许的繁重，中学艺术变革中的美术教员们还将面对更多的磨练，承受更多的应战。作为一位新课程理念下的中学美术教员，我会积极积极，再积极，尽本人所能为新课程变革添砖加瓦。

任务总结模板黉舍范本5

正在各级党委、当局以及下级主管部分的精确指导以及关怀撑持下，我校仔细贯彻落实迷信开展不雅，片面施行本质教导，牢牢环绕办学目的，提出了“存眷进程，着眼细节，重正在落实”的任务指点目标，颠末全校师生的通力合作，实现了今年度的各名目标义务，顺遂经过了开学初任务反省、“中继教”任务反省、校园“安全创立”反省、校短工作查核、年度综合目的查核以及教授教养惯例反省等一系列的反省以及查核，各方面任务都获得了必定的成果。现将今年度黉舍的任务总结：

1、增强指导班子建立，进步黉舍教导教授教养以及办理程度

我校党支部以创立进修型党构造为载体，仔细抓好党构造的本身建立，深化贯彻进修理论迷信开展不雅，狠抓党员的实际进修，进步党员的政治思惟本质，党构造的凝集力不时加强，党支部成为名不虚传的战役碉堡。

黉舍保持地下、公道、公道的平易近主理事轨制，健全以及美满指导班子决议计划顺序以及机制，构成小事讲准绳，大事讲作风，严重决议计划听取广阔教员定见的杰出习尚。保持财政、评优、升级、评先等任务地下通明，从未呈现暗箱操纵的景象，包管了黉舍决议计划的迷信性、精确性以及无效性，加强了指导班子的战役力。指导班子成员正在校长的率领下，不时增强本身进修，不时研究教导教授教养营业，积极改良任务立场以及美满思惟涵养，并经过进修，实时理解党以及国度目标政策，进步了教导教授教养以及黉舍办理程度。

2、增强黉舍办理，落实各项规章轨制

一、树立健全各项规章轨制。为了深化贯彻落实迷信开展不雅，片面贯彻党的教导目标，以效劳以及增进任务教导迷信开展为目的，以进步教员步队本质为中心，黉舍订定并经过了新的《__中学教授教养惯例办理细则》、《__中学教员考勤办理细则》、《__中学教授教养成果赏罚方法》以及《__中学教员绩效查核任务施行方法》等一系列的轨制，充沛变更我校广阔教员的任务主动性、自动性以及发明性，增进我校教导教授教养迷信开展。

二、抓好一样平常办理轨制的落实。黉舍的一样平常办理轨制健全，但正在详细的操纵方面还存正在一些缺乏。为使轨制愈加公道、迷信、标准，黉舍本着以报酬本的准绳，加以修正以及美满。黉舍指导亲身到场惯例反省任务，值日任务履行“讲堂巡查轨制”，并做好反省记载，每一周实时传递。经过各项反省，并严厉履行各项规章轨制，用轨制来标准以及束缚教员任务、糊口行动，增进黉舍各项任务安康有序开展。

3、抓好教员步队建立，不时进步教员思惟政治程度以及营业本质

一、分离黉舍实践，增强师德师风建立。黉舍环绕进步我校教导教授教养品质，狠抓师德师风建立，倡议爱岗敬业，效劳先生，贡献教导的职业品德。常常构造部分教员进修下级部分的文件肉体及教导政策、法例等，让教员深入体会下级部分的文件肉体，进步教员的政治醒悟，进一步增强教员职业品德建立，强化教员的法令法例认识，做到依法执教。经过师德师风教导，黉舍打造了一批敬业爱岗、乐于贡献的教员。

二、黉舍增强教研任务的针对于性。教研任务从讲堂惯例抓起，平常，经过教研组个人备课、听课、评课进步教员讲堂教授教养才能。往年11月，我校辨别与镇远清溪中学、台江老屯中黉舍展开了校际交换勾当，汲取了兄弟黉舍的一些进步前辈经历。黉舍还以优良课比赛为契机，订定响应的嘉奖办法，鼓舞青年教员参与各级各种教导教授教养比赛。

三、教员步队建立，师资培训，向来遭到黉舍指导的高度注重。往年10月，我校遴派三位教员参与____201_年任务教导新课本主干教员培训，遴派1位参与校长岗亭培训;11月，遴派两位教员参与天下第三届“赢正在讲堂”初中语文名师典范讲堂观赏主题研培训讨会;今朝，另有英语、政治、理化生学科的教员在停止“国培方案”的网上进修。

4、抓好教授教养惯例办理，积极进步教授教养品质

一、树立健全教授教养惯例办理。为进步教授教养品质，抓好教授教养惯例办理，黉舍每个月都要对于列位教员的教授教养惯例资料停止片面的催促反省，并实时停止总结以及反溃关于存正在成绩，停止一般交换或者经过教研组长指点并请求改良。

二、进一步标准月考轨制。每一次月考均由教务处一致布置科场以及坐位，统计成果，并实时召开成果剖析集会，针对于月登科反应出的成绩，实时采纳办法，以便正在当前的教授教养任务中查缺补漏，不时进步。同时，标准教员监考、阅卷等关键，严峻考风考纪，更实在地反应先生进修状况，从而采纳无效办法协助先生进步以及开展。

三、树立目的办理与鼓励机制，充沛发掘师生的后劲，中考绩绩获得新打破。我校正在往年3月就提出“必定要取得县当局中考嘉奖”的目的，对于2016届结业班订定“分化目的”，对于各班级提出了详细的量化请求，班级又订定详细办法，使每一个教师都明白中考绩绩是评估本人功绩的次要根据之一，从而激起出宏大的任务能量。