八年级数学教师工作总结

八年级数学教员任务总结1

工夫如流水，一学期的教导教授教养任务曾经完毕。留给咱们的是新的考虑以及更年夜的积极。掩卷长思，细细品尝，这一学期里教授教养任务中的点点滴滴不由又浮上心头来，使我慨叹万千，这此中有苦有乐，有酸楚也有高兴，失利与乐成并存。正在我任初二(1)、(2)班数学教授教养任务的这一学期里，我本人是过患上告急又繁忙，高兴而空虚的。如今，我把本人正在这一学年教授教养任务中的领会与患上失写进去，仔细思考，力图正在当前的教导教授教养任务中获得更年夜的成果以及提高。

初二(1)班共有先生56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;先生的数学根底以及空间思想才能遍及较差，年夜局部先生的解题才能非常弱，出格是多少标题，很年夜一局部先生做起来都很费劲。特别是二(2)班，差生面广是这个班数学学科的一个理想情况。面临先生本质的良莠不齐，作为教员的我，费经心思，费尽心机从各方面积极进步教授教养程度以及教授教养品质。

1、政治思惟方面：

仔细进修新的教导实际，实时更新教导理念。新的教导方式请求咱们必需具备进步前辈的教导看法，才干顺应教导的开展。以是我不单重视个人的政管理论进修，还留意从书籍中吸取养分，仔细进修细心领会新情势下怎么样做一位好教员。

2、教导教授教养方面：

要进步教授教养品质，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的任务：

一、课前预备：备好课。

每次备课都很仔细，碰到成绩时立刻提出，与别的同课头教师评论辩论，综合思索各类计划。高发表本人的见地与大师评论辩论，若有成绩立刻改正、改良。

2.多听课，进修以及汲取其余教员的教授教养办法。教授教养程度的进步正在于积极进修、积聚经历，没有正在于教授教养工夫的是非。听课的同时，仔细做好记载，哪些中央是本人没有具有的，哪些中央能够怎么样讲能够有更好的后果等等。务求每一听一节课都要有最年夜的播种。

3.研究课本，仔细备课。课本是教授教养的根据，同时也是先生进修的次要参考书，咱们正在熟习课本的根底上讲解本课程的内收留，先生进修才会有根据，先生正在讲堂上跟没有上教师时能够参考课本从头收拾整顿思绪，跟上教师的思绪，以是该当注重课本的研究。正在备课进程中，追求让先生更易承受的教法。

4.理解先生原本的常识技艺的品质，他们的兴味、需求、办法、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。

5.思索教法，处理若何把已经把握的课本教授给先生，包含若何构造课本、若何布置每一节课的勾当。

6.讲堂上的状况。

构造好讲堂教授教养，存眷部分先生，留意信息反应，变更先生的留意力，使其坚持绝对波动性。同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，发明杰出的讲堂氛围，讲堂言语简约清楚明了，克制了从前反复的毛玻讲堂发问面向部分先生，留意激发先生学数学的兴味，讲堂上讲练分离，安插好课外功课，功课少而精，加重先生的担负。

7.要进步教授教养品质，还要做好课后教导任务，初二先生爱动、好玩，难管，经常不克不及定时实现功课，有的先生剽窃功课，针对于这类成绩，就要抓勤学生的思惟教导，并使这一任务惯彻到对于先生的进修指点中往，还要做好对于先生进修的教导以及协助任务，特别正在落后生的转化上，对于落后生积极做到从和睦开端，比方，多做思惟任务，从糊口上关怀他。从赞誉动手，一切的人都盼望失掉他人的了解以及恭敬，以是，以及差生扳谈时，对于他的处境、设法主意透露表现深入的了解以及恭敬。

8.酷爱先生，对等的看待每个先生，让他们都感触感染到教师的关怀，杰出的师生干系增进了先生的进修。

3、获得的成果

正在本学期的任务中，我获得了必定的成果，从本学期的考绩绩来看，我所任教的初二(1)班不管从均匀分、合格人数以及优生人数都正在同年级中首屈一指。初二(2)班因为先生根底差，进修立场没有规矩等多方面的缘由，成果处于中等程度。

4、存正在的缺乏

"金无足赤，人无完人"，正在教授教养任务中不免出缺陷，比方，讲堂言语陡峭，活跃，热情没有高;对于先生兴味的培育缺乏;讲堂言语不敷活泼;测验成果没有波动对于凋谢性灵敏性标题锻炼、领导不敷等，这些是我今朝正在我教授教养中存正在的缺乏。

5、改良办法：

1.多与先生相同，理解先生把握常识的状况，如许有益于针对于性的对于先生停止教导，不管备课多仔细细心也很难顺应差别班级的状况，只要相同、理解，才干更好地处理各个班级的差别成绩。别的，有些先生根底较好，增强师生间的相同就可以更好地领导这些先生更好地进修。

2.重视构造教授教养，严厉请求先生。年夜局部先生的进修根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之冷”。这些先生曾经构成了厌学的习气，顶可能是实现教师安插的功课就算了，有些乃至是剽窃的，关于简单把握的内收留他们也没有加考虑，以是必需严厉请求他们。因为先生缺少进修盲目性，以是上课工夫是他们进修的次要工夫，教员应擅长构造、变更先生停止进修，更充沛天时用好上课工夫。

3.重视打基矗因为先生根底较差，上课时多以学过内收留作为切进点，让先生更容易承受，从熟习的内收留转到新内收留的进修，做到过渡天然。关于学过的内收留也能够不完整把握，则能够花工夫较完好地温习学过内收留，而后才进修新常识。功课的安插也以根底题为主，对于稍难的标题能够正在堂上解说，让先生收拾整顿成功课。

4.使用多种本领教授教养。关于年夜局部的数学题，先生都没有知若何动手往解，他们正在小学时不构成解题的思想习气，为了让先生更好地解题，正在当前的教授教养任务中应把解题的办法停止总结，分为多少个复杂的解题步调一步阵势解题。多找材料，正在上课前讲一段相干的典故或者趣事吸收先生留意力，激发他们的兴味，这些都是无效的本领，使先生对于本课程发生兴味，“兴味是最佳的教师”!

走进21世纪，社会对于教员的本质请求更高，正在此后的教导教授教养任务中，我将更严厉请求本人，积极任务，发挥长处，矫正缺陷，开辟行进，为四中美妙的今天贡献本人的力气。

八年级数学教员任务总结2

本学期，正在长辈们的关怀指点下，我存心落实教授教养，现所教两个班的数学成果都有了较猛进步，特别初二(14)班的数学成果优良。

依照新学期教授教养任务的请求，我分离本校的实践前提以及先生的实践状况，勤勤奋恳，使教授教养任务有方案，有构造，有步调地展开。

1、仔细备课，不单备先生并且备课本备教法，依据课本内收留及先生的实践，制定采纳的教授教养办法，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每一堂课都正在课前做好充沛的预备，并制造各类利于吸收先生留意力的风趣教具，课后实时对于该课作出总结，写好教授教养跋文。

2、加强上课技艺，进步教授教养品质，使解说明晰化，层次化，精确化，感情化，活泼化，做到线索明晰，井井有条，三言两语，深化浅出。正在讲堂上出格留意变更先生的主动性，增强师生交换，充沛表现先生的主导感化，让先生学患上简单，学患上轻松，学患上高兴;留意精讲简练，正在讲堂上教师讲患上只管即便少，先生动口入手动脑只管即便多;同时正在每堂课上都充沛思索每个条理的先生进修需要以及进修才能，让各个条理的先生都失掉进步。

3、功课的拔取要有针对于性，有条理性，力图每次操练都起到最年夜的后果。同时对于先生的功课修改实时、仔细，剖析并记载先生的功课状况，将他们正在功课进程呈现的成绩作出分类总结，停止透切的评讲，并针对于无关状况实时改良教授教养办法，做到对症下药。

4、做好课后教导任务，留意分层教授教养。正在课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以满意差别条理的先生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加年夜了落后生的教导力度。对于落后生的教导，其实不限于进修常识性的教导，更紧张的是进修思惟的教导，要进步落后生的成果，起首要处理他们心结，让他们认识到进修的紧张性以及须要性，使之对于进修萌生兴味。要经过各类道路激起他们的求知欲以及长进心，让他们认识到进修并非一项义务，也没有是一件苦楚的工作。而是充溢兴趣的。从而盲目的把身心投放到进修中往。如许，落后生的转化，就由本来的复杂粗犷、强迫进修转化到盲目的求知下去。使进修成为他们自我认识力度一局部。正在此根底上，再教给他们进修的办法，进步他们的技艺。并仔细过细地做好查漏补缺任务。落后生凡是存正在良多常识中断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，正在做好落后生的转化任务时，要出格留意给他们补课，把他们从前进修的常识中断层弥补完好，如许，他们就会学患上轻松，提高也快，兴味以及求知欲也会随之添加。

安身如今，放眼将来，为使此后的任务获得更年夜的提高，现对于本学期教授教养任务作出总结，但愿能发挥长处，克制缺乏，总结经历经验，以增进教授教养任务更上一层楼。

八年级数学教员任务总结3

这学期来，我积极改良教导教授教养思绪以及办法，实在抓好教导教授教养的各个关键，仔细领导先生了解以及稳固根底常识以及根本技艺，不管从进修立场仍是进修办法上都有了分明的提高，获得了应有的成果。

现将本学期的教授教养

1、备课

分备课本以及备先生两局部，两者相反相成，相互影响。备课本便是依据所学内收留计划讲堂教授教养情形，力图做到深化浅出，活泼生动，办法灵敏，讲练分离，真正表现先生的主体感化以及教员的主导感化;备先生指的是片面把握先生进修数学的近况，根据先生的进修立场、程度计划公道得当的教授教养气氛，充沛思索先生的智力开展程度，扩大先生的认知范畴，为先生供给思想锻炼的平台，建立熟习易懂的进修情形，为先生的心思开展以及常识积聚供给能够。备课中必定要留意从先生的实践动身，从课本的实践内收留动身，如许两者统筹才干进步备课的针对于性、无效性。

2、上课

上课是教授教养勾当的次要关键，也是教授教养任务的关头阶段。上课要保持以先生勾当为中间，面向部分先生讲课，以启示式为主，统筹一般先生，从听讲、条记、操练、反应等关键动手，领导先生主动到场进修勾当，了解以及把握根本观点以及根本技艺，使先生正在进修勾当进程中不只取得常识还要进步处理成绩的才能，不但取得应有的聪慧，也应把握考虑成绩的思惟办法。对于观点课采纳启示领导式，领导先生了解以及把握新观点发生的布景，发作开展的进程，展现新旧常识之间的内涵联络，加深对于观点的了解以及把握;对于稳固课保持“精讲多练”，精选典范例题，领导先生细心剖析成绩的特色，追求处理成绩的思绪以及办法，提出公道的处理计划，力图使解说浅显易懂，使办法举一反三，并让先生正在操练中加以消化，真正进步先生剖析成绩处理成绩的才能。

3、功课

包含讲义上的操练、习题、和课外功课，针对于先生的差别条理提出差别的请求：操练题请求部分先生只管即便当堂实现，并实时停止解说;习题中的a组题遴选有针对于性的标题作为书面功课，请求先生课后自力实现，全批全改，深化理解先生对于新常识新观点及新办法的把握状况，b组题得当地对于学不足力的先生提出请求，并实时授与提醒，以求进一步进步;课外功课则依据实践状况灵敏掌握，精选标题，没有求数目而求品质，增强以及深入先生对于观点公式的了解以及把握，出格是对于先生功课中呈现的过错实时予以改正，以积聚先生的解题经历，进步看法。

4、教导

次要是指点先生实时旧课，预习新课，出格是对于先生中存正在的成绩或者会合解说，或者一般答疑，以求真正地使先生的数学进修包管继续性，树立常识收集的联络，领导先生从零碎的高度，全体上掌握数学常识，观点以及办法。特别是正在课后教导中更多地存眷进修根底单薄的先生，协助他们建立了进修数学的决心，使他们失掉了应有的提高。

总之，教授教养任务不只仅要落实惯例，还要量体裁衣，与时俱进，针对于先生的详细状况采纳响应的办法与方法，有方案有落实有反省，存眷每个先生，存眷每个讲堂，存眷每个关键，从小处着眼，从细处动手。只要如许才有益于教授教养品质的进步，有益于先生身心的安康开展。

八年级数学教员任务总结4

一年的光阴就如许过来了，回忆一年来的任务，自己一直以仔细担任、勤奋的立场，实行岗亭职责。上半年不只担当着三年级两个班的数学、美术等教授教养任务，专任三乙班主任，每一周19课;下半年担当着一年级两个班数学科的教授教养任务，专任一乙班主任，每一周17课;班主任任务的重点抓好小先生的思惟道德、平安等教导任务，班主任任务的黑白间接干系到全部黉舍的开展，因而，班主任义务愈加重。固然一年来任务量较年夜，但仍是保持积极把任务做好!

同时，失掉黉舍指导的承认，也给我的声誉奖，这使我感触教好书育坏人的义务更年夜。置信正在此后的任务中，会尽我最年夜的积极吧!

现将一年来的任务，归结为如下多少方面：

1、思惟方面：

自己能主动参与校表里的各类政管理论以及营业进修，仔细贯彻党的教导目标政策，遵纪违法，勾结同道;正在任务中，留意发扬党员前锋圭表标准带头感化，今年度评为“良好共产党员”的声誉。“20__年度查核良好。

2、教授教养方面：

一、起首做好课前预备任务，备课时仔细研究课本、教参，进修好纲要，力图吃透课本，找准重点、难点。为了上好一节课，没有打无预备之仗，我主动查找课件，制造课件，预备、制造教具，采纳直不雅教授教养。上课时仔细授课，力图捉住重点，打破难点，精讲简练。使用多种教授教养办法，从先生的实践动身，留意变更先生进修的主动性以及发明性思想，使先生有触类旁通的才能。培育学困生的进修兴味，普通成绩让中差生说或者做，再让劣等生弥补说或者修改，最初由教师点评解说。实时一定褒扬以及鼓舞先生;做讲堂操练时，留意对于学困生停止背靠背的教导，课后写教授教养深思，找出缺乏。

二、 我应用课余工夫对于落后生停止教导，没有理解理睬的耐烦解说，使局部留级先生提高很年夜，如林琪、符才京、符智龙同等学，本来成果很差，经过本学期我的耐教导下，关于他们的每点提高，赐与鼓舞，当令地往褒扬他们。他们的进修提高很快，成果多数正在90分以上，如今他们变患上主动自动的进修了。

三、小先生的功课，依据减负的请求，我把天天的功课颠末经心地遴选，年夜少数正在讲堂实现功课，实时发出修改，存正在成绩实时改正;因而我任教的两个班正在期末一致测验成果均超于下级请求的均匀分。

3、班主任任务：

起首抓好小先生的德育、平安等教导任务。先生的德育与平安是黉舍任务中的重中之重，而我当好班主任教导任务的法门便是"爱"与“勤”，师爱是人类庞大感情中最崇高的感情，它固结着教员忘我贡献的肉体。但是这类爱却有一种宏大的力气。

一、爱便是理解。 爱先生就要理解先生，包含对于先生的身材情况、家庭状况、常识根底、进修成果、兴味喜好、性情气质、做到深入理解。

二、爱便是恭敬。恭敬、了解、信赖先生。恭敬先生要恭敬先生的品德，了解先生要从儿童的心思开展特色动身，了解他们的请求以及设法主意，了解他们老练以及灵活;信赖先生要信赖他们的潜伏才能，罢休让先生正在理论中锤炼，正在锤炼中生长。只要如许，先生才干与教员减少心思间隔，先生才会对于教员发生依附感，因而，只要爱才会发生宏大的力气。勤是班主任勤到班级理解把握小先生的心思、进修等状况，实时处理存正在的成绩;同时，坚持与先生家长获得联络，配合教导好孩子，使他(她)们安康生长。

4、主动参与校表里教研勾当。

到校外听地下课，如到龙江黉舍观赏地下课，12月24日到海口市参与《天下出名教导专家小学佳构讲堂展现课研究会》进修，扬长避短，汲取精髓;往年自己参与两次中小学教员《国培》进修，应用早晨苏息日，正在收集进修时期留意倾听名师专家讲座，与很多学员停止交换、配合讨论数学教授教养存正在的成绩，写日志、写功课、写进修总结等。自己经过多方面的进修，受害菲浅，为此后的新课程教授教养任务指确标的目的。

八年级数学教员任务总结5

得当地引进新知，展现常识的代价取向，有助于先生明白进修目标，激起进修兴味;经过引进、建立情形，安慰先生的求知需求，变更先生主动的感情要素，激发先生的进修兴味。

小学数学讲堂教授教养中应若何引进新知?可用以下七法：

1、从数学自身开展的需求来引进新知

教授教养中，教员要擅长从现有常识动身，展现新旧常识之间的冲突，惹起先生的看法抵触，让先生正在需求中 进进新知进修。

比方“分数开端看法”的教授教养，先让先生做平分除了法，4 个饼均匀分给两个小冤家，每一人多少个?2个饼均匀分给两个小冤家，每一人多少个?当先生列式解答说出算法后，教师提出：把一个饼均匀分给两个小冤家，每一人多少个?怎样透露表现?正在先生追求处理成绩的需求中，引进“分数”。

2、从常识的类比中引进新知

类比法是由旧知往获得新知的一种紧张办法。小学数学中的良多常识是与已经有常识停止类比而发生的。教授教养中，正在引进这种常识时，教员要擅长重新知的类比原型动身，领导先生往提炼原型的类比要素。正在类比中萌生推出新知的思绪。

比方，“三角形的面积较量争论公式”的教授教养，先领导先生温习正方形、长方形、平行四边形面积较量争论公式，再请求先生说出平行四边形面积较量争论公式，再请求先生说出平行四边形面积公式的推导进程，强化面积较量争论中的转化法。而后让先生考虑：可否象追求平行四边形的面积较量争论公式同样，经过割补(或者拼接)把三角形的面积转化为咱们曾经学过的多少图形的面积来较量争论?先生没有难由推导办法的类比而取得公式。

3、使用归结法引进新知

正在引进新知时，供给先生新知布景中的一些一般工具，让先生往察看、比拟、剖析、综合。诱使先生萌生猜测，引出纪律。如许引进，表现了编者的企图，契合先生认知特色。小学数学中的定律、规律、性子等纪律的教授教养经常沿着这类思绪来引进。

比方：“加法分离律”的教授教养，先出示以下两组操练。

第一组第二组

(1)(8+27)+13 (1)8+(27+13)

(2)85+17+83 (2)85+(17+83)

(3)72+(28+57) (3)(72+28)+57

把全班同窗分红甲乙两个竞赛组，辨别作第1、二组连加操练竞赛。当乙组得胜甲组不平时，师生评论辩论：第一组算式究竟可否象第二组算式那样停止简算?当先生发明，每一组的第(1)题、(2)题、(3 )题后果辨别相称时，教员提出以下成绩：后果相反的两个算式之间有甚么相反点以及差别点?进而提出：经过比拟，你发 现了甚么?

4、正在常识分类中引进新知

从上可知，正在教授教养比拟较而存正在于某属观点当中的种观点时，经常先让先生对于属观点停止分类，而后辨别对于各种常识停止比拟、剖析。正在先生片面感知各观点的发作、开展以及构成进程的根底上引进观点。如许引进布景凸起，全体性强，先生思想连接，看法天然。因此对于所学的常识了解最深入，常识构造最完好。

比方“质数、合数的观点”教授教养，如许引进：让先生求出1，2， 6，7，9，11，14，各数的约数换领导先生按约数个数把上述各数分类(教员提醒分类规范)→先生罗列一些分属于各种的别的天然数→领导先生剖析比拟每类中各数之间有甚么配合点(都是天然数且约数个数相反)，差别种别中的数之间有甚么差别(约数个数差别)，→比拟中引出质数、合数观点。

5、从先生的糊口经历中引进新知

儿童心思学研讨标明：儿童进修新知老是树立正在必定的常识经历之上。特别是小学数学中那些绝对自力、先后联络少、实质属性较荫蔽的常识的进修，更是依附于儿童的糊口经历。教授教养中，教员擅长供给多种理性资料，丰厚先生的糊口经历，激起先生的影象表象。从中提炼出新知“发展点”。让先生正在察看、剖析、比拟中引进新知。

比方“圆的看法”的教授教养，先生看法“两定”即定点(圆心)、定长(半径)是重点，也是难点。一名老 师如许引进：

让先生举出身活中的圆形物体(硬币、钟面、饼干、车轮……)→从中设疑：所罗列的物体哪些必定要做成圆的?为何车轮必定要做成圆的?(先生尴尬)→供给先生正、背面体验资料，外洋为了锻炼自行车活动员，计划出先后轮均为椭圆的自行车(出示表示图)。假设你骑上这类自行车会有甚么觉得(先生体验到：会发生高低波动。进一步剖析波动缘由是：车轴心到空中的高度随车轮迁移转变而不时变化，即轴心到轮边各点线段犬牙交错)。骑上圆形车轮的自行车为何颠簸(轴心到车轮上的间隔到处相称)。→正在释疑中引进圆心、半径的观点。

6、正在操纵演示中引进新知

笼统的数学常识普遍地存正在于主观事物当中。数学的这一特色，决议了数学教授教养中引进操纵演示的能够以及须要。教授教养中，充沛应用现有前提，把新知的发作、开展进程寓于先生的操纵或许教员的演示当中来引进新知，契合先生的看法心思特色，和感情需求。

比方“三角形的看法”的教授教养，让先生说说一样平常糊口中三角形实例→请先生用自备的3根小棒搭三角形(请求搭出各类外形的三角形)，并说出搭的办法→让先生画三角形并说出画的进程→比拟所画出的各类三角形的异同→正在剖析比拟中引出三角形的实质属性。

7、正在建立情形中引进新知

小先生的进修带有浓厚的心情颜色。数学教授教养中因数学常识笼统，感情要素荫蔽而简单使先生感触单调、枯燥。要克制这一倒霉要素，重新知引进起，教员要擅长依据先生春秋特点，把常识发作的布景，置于一幕幕使先生喜欢、令先生诧异的情形当中，从而先声夺人，激发先生兴味，启示先生思想。

比方一个教员正在教“求均匀数使用题”时，如许来计划“引进”：

师：同窗们爱好唱歌，谁为大师唱首歌?(同窗们兴趣很高推荐了一名同窗唱歌)。

师：这位歌手唱患上怎样样?怎么样来权衡她的唱歌程度?(生：让评委来打分)对于，教师请4个小冤家以及教师一同担当评委，给这位歌手打个分数(4个小评委把打好的分数辨别写正在黑板上，教师也打了个分数)。

师：同窗们看，5个评委定见分歧吗?按谁的定见办? (有些先生说：听教师的。另外一些同窗说：不可， 那末还要别的评委干甚么?)

师：对于，不克不及仅凭教师说了算。要处理这个成绩，等学完“求均匀数使用题”以后，大师就晓得用甚么办 法来给这位歌手定分了。……

这里经过模仿电视上歌手年夜赛评委评分的情形，使先生兴趣低落，同时正在情形中提醒了“求均匀数”的须要性，使先生以渴求的心思进进新知的进修。

引进新知不牢固的形式。这里从小学数学常识的构成体式格局给出七种引进新知的办法，仅仅是一个示例，旨正在经过示例，展现小学数学新知教授教养中新知引进的普通道路。详细使用中还请求教员依据课本特色、先生看法纪律及春秋特点，经心计划，灵敏使用。