教师培训反思总结精选

教员培训深思总结1

此次，我有幸参与_市小学音乐主干教员的培训。固然只是短短多少地利间，但我感到实充而高兴。此次培训，我学到了很多讲义上学没有到的常识，看法了良多良好的教师，使我收获颇丰。

起首，此次培训，使我从看法上、实际常识程度上以及教授教养办法与本领上都有了新的看法与进步，正在某些方面有了质的提高。正在培训中我以及教师们一同进修了怎么样听课、评课，正在听评课中应留意的成绩及与之绝对应的教授教养案例，更加抽象直不雅的让教师们理解进修。

其次，经过此次培训，匆匆使我深入的深思本人的音乐教授教养。一位教员能成为教授教养上的妙手，没有是一挥而就，而是颠末临时的锤炼，正在深思中不时地生长起来的。过来我对于教授教养中的深条理的考虑看法缺乏，深思不敷。经过培训，我看到了教员们的松散的教授教养立场，讲课的专致，看到了同业们的仔细研究与废寝忘食的进修干劲，我看到了本人的缺乏的地方。正在此后的教授教养与进修中，我会对于本人每一节课的的教授教养停止深思，做一位深思型的教员。我要用新的教授教养理念停止教授教养，多研究，敢立异，正在艺术教导方面作出本人应做的奉献。

第三，教员要有凋谢性的理念以及凋谢性的计划，其理念根底是先生的学，而没有是限于教员一人的单向计划以及传授。要起首思索到先生的学，思索到先生若何能无效地使用教员供给的教授教养内收留;

第四，其次是经过师生相同与协作，以凋谢静态的体式格局到场教授教养勾当。因而说，先生已经有的进修经历是教员教授教养计划的根底，而讲堂勾当的无效性不只成为影响先生进修兴味的要素，更成为促进学与教勾当不时深化的能源。第五，经过此次培训，我对于音乐有了更深的看法，正在此后的音乐唱歌教授教养中，我会分离实践，使用这多少天进修中学到的珍贵常识，只管即便依照教师教的办法停止教授教养。同时还要不时地立异，使我校的音乐教授教养上一个新的台阶。

教员培训深思总结2

正在2019年的x月x日至x月3日时期，我很幸运地参与了_市2019年小学主干教员市级培训班的进修。培训的内收留丰厚多彩，培训的体式格局多种多样，既有专家的陈述，又有特级教员的中心理念，另有视频观赏研究。为期十三天的培训，我觉得天天都是空虚的，由于天天都要面临差别作风的讲师，天天都能听到差别范例的讲座，天天都能感触感染到思惟火花的打击。正在培训中，我进一步看法了新课程的开展标的目的以及目的，深思了本人以往正在任务中的缺乏。作为一位青年教员，我深知本人正在教授教养上是老练而不可熟的，正在教授教养进程中还存正在太多的成绩，可是，颠末一段工夫的进修，我置信我仍是有播种的。一些对于教导教授教养任务颇有见地的专家以新鲜的案例以及丰厚的常识外延，给了我详细的操纵指点，使我的教导看法进一步失掉了更新，真是收获颇丰。正在万万教员中，能参与如许的培训，我想我是侥幸的、是幸运的，正在这里，我很甘愿答应让列位同业来配合分享这次培训。

起首，我向大师报告请示一下本次培训的内收留。x月x日，学员报到，支付培训材料。共有600多论理学员，辨别来自安庆迎江区、年夜不雅区、宜秀区、开辟区和八县的小学主干教员。下战书，进行开班典礼。x月x日，开端分班讲课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技能班以及学前教导班7个班，我参与的是小语班的课程。

咱们天天两门课，每一半天一门课。第一天上午是一名具备古典美的教师给咱们上《教授教养简笔划》，让咱们晓得课文中动动物和人物等本来能够那样只拔取一个面来画。紧接着下战书，一名风风火火还忙着招生义务的教师来给咱们上课，按课表她该当给咱们上《新课标》，但她说由于课件没做好，以是先给咱们讲《教员业余生长讲座》，这才让咱们晓得她是咱们培训时期的次要培训教员之一。正在接上去的十多少天里，咱们跟她学了多少个专题：为何要晋升教员的业余生长?于漪的教员业余开展的路标;展开教导叙事研讨增进教员业余化开展和新课标的内收留。前面的那末多天，咱们连续打仗了其余多少位培训教员，丰年轻的女较量争论机教员，有花白头发才疏学浅的小语教教师，另有两位文质彬彬风姿翩翩的桐城尝试小学的特级教员。

正在这里，我侧重就小语教教师的课程给大师做个报告请示。

语文究竟教甚么?

语文姓“语”，语文教授教养的基本义务乃是培育先生零碎地进修汉语，进步先生使用汉语的言语勾当才能。

1.言语锻炼的观点、外延

语文是言语以及语言，语文课既要停止言语锻炼——向先生教授言语常识，又要停止语言锻炼——开展先生的语言。关于小先生来讲，把握言语系统没有是进修言语的目标，而是为了进而盲目地不时进步语言才能。以是，小学语文教授教养中的言语锻炼的基本便是语言。也能够说便是字、词、句、段、篇以及听、说、读、写的锻炼。

2.言语锻炼的根据

语文便是言语笔墨，叶圣陶师长教师说：“语文教导的一个次要义务是让先生看法言语景象，把握言语纪律，学会精确地纯熟地使用言语这个东西。”假如说东洋言语的特色是“法治”，那末汉言语的特色则是“人治”。从心思学角度说言语是一种技艺(即举措技艺以及心智技艺)，这是由小先生心理以及心思特色决议的。

3.言语锻炼的内收留、重点、基本

言语锻炼的内收留不只是言语根底常识、根本技艺的锻炼、语感的锻炼，还应包含感情立场的培育以及言语进修习气的养成。依据小先生进修言语的需求，应侧重停止多少种言语风致的锻炼，即言语完好性的锻炼，言语层次性、零碎性的锻炼，言语详细性、活泼性的锻炼，言语阴暗性的锻炼，言语精确性的锻炼，言语结构的锻炼以及言语速率的锻炼。

语文课程规范初次把“构成杰出的语感”作为浏览教授教养的目的之一。可见，语感的培育不只是言语锻炼的紧张义务，也是言语锻炼应到达的地步请求。语感是主体对于言语笔墨的灵敏感触感染力以及精确了解力。今朝的小学语文教授教养，条分缕析的感性剖析多，动之以情的抽象传染少，光鲜活泼的文学抽象酿成了水灵灵的多少条筋。注重语感培育有助于改变这类近况，既能充沛表现言语锻炼的“特性”，又能使先生遭到人文肉体的陶冶传染。语感锻炼能够从4个方面抓起：培育言语的精确贯通感，培育言语的流利温馨感，培育言语的情趣品用感以及培育言语的抽象再现感。

4.怎么样停止言语锻炼?

起首，建立迷信的言语锻炼不雅;其次，建立“不时”“到处”皆言语锻炼思惟;最初，迷信地停止言语锻炼。

教员培训深思总结3

正在社会上，各行各业都有着纷歧样的行业标准，即职业品德。职业品德作为一个老话题，正在古今中外早就激发了人们的良多谈论。但是正在社会不时开展，迷信技能不时进步，人类脚步踏进21世纪的昔日，人们的思惟由繁多走向了多元化，新旧思惟的交汇、碰撞，品德的淡漠，无一没有搅扰着人们，而作为教员正在面对着支出与支出的不服等，也面对着代价不雅、胡想不雅、人生不雅的搅扰困惑。以是，重提这个话题，是实时的，必需的。

师德师风是甚么正在幼教阵线上任务了十多年的我，没有敢说对于师德师风有多深的了解，十多年的任务阅历和旁观了数届良好教员的师德演讲陈述后，让我昔日从头进修《教员职业品德标准》后，对于师德师风的了解又有了一些新的感触感染以及了解。正在此，分离本身的看法，谈谈我的点点领会。

所谓师德，便是教员具有的最根本的品德素质;师风，是教员这个行业的风气习尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，不厌其烦，有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就象征着踏上了艰难而冗长的育人之旅。那末，怎么样才干做一位良好的幼儿教员呢我以为，爱岗敬业，酷爱幼儿，恭敬孩子是幼儿教员最根本的品德素质。而作为一位幼儿教员，唯一酷爱自我的岗亭，酷爱孩子，才会满身心肠投进到幼教任务中。唯一酷爱幼教奇迹的幼儿教员，才会酷爱幼儿，自动与孩子相同交换，理解孩子的思惟，想幼儿所想，从内心情愿与幼儿成为冤家，树立起对等调和的师生干系。由于爱孩子，孩子平常才会自动以及教员交换思惟，碰到坚苦，也会自动恳求教员的帮助。

其次，作为幼儿教员，碰到工作要岑寂，没有随意发怒，没有以威压人，办事公道公道，没有抱成见，对于自我一切的孩子厚此薄彼，酷爱每个孩子。每位孩子都盼望失掉教员的爱，特别是当今年夜少数家庭都是独生后代，糊口前提的改进，怙恃的希冀，社会合作的剧烈，使患上一些孩子从小担负就很重，组成很年夜的心思压力，如许，他们简单组成孤介、蛮横的特性，未来进退学校后这些孩子就会呈现了很多的没有顺应：自卑感的得到，糊口上的没有顺心正在心思上形成了暗影。这就请求咱们幼儿教员正在幼儿跨进社会的第一阶段幼儿园，就要对于他们热忱鼓舞、耐烦帮助，用师爱的温情往欢迎每一个孩子，让他们正在高兴的感情体验中了解教导。作为幼儿教员，咱们挑选的没有是一个震天动地的职业，幼儿园的教导任务不成能一举成名。

咱们没有是学者，不克不及用深遂的思惟往考虑自我的人生代价，咱们也没有是墨客，不克不及用美丽 的诗句歌颂咱们的职业，但咱们却可以象母鸡保护小鸡同样，关爱自我的每个孩子。雨果曾经说过：花的奇迹是高贵的，果实的奇迹是甜蜜的，让咱们做叶的奇迹吧，由于叶的奇迹是伟大而礼让的。不管是甚么职业、甚么岗亭，爱、贡献是永久稳定的主题。唯一满怀信心的幼教任务者才干正在幼教这片膏壤上，耕作出最乐成的寰宇，失掉最热忱的播种，辐射出最靓丽的光辉。

以报酬本，存眷先生的主体位置，也是师德师风的紧张材料。而作为幼儿教员，我以为恭敬幼儿，对等看待每一个孩子，是师生调和相处的紧张条件。每一个人都有自我的自负，每一个人都希冀失掉他人的恭敬，这是一种心思上的需要，但恭敬是互相的。幼儿虽小，但也是有自我思惟以及举动自在的自力集体，被对等看待是一年夜希望，能失掉教员的恭敬对于幼儿是极年夜的肉体鼓励。

恭敬幼儿的本质是把幼儿看成以及自我同样有威严、有寻求、有共同特性专长、有自我感情的性命集体，从恭敬幼儿动身，树立新型的古代师幼干系，教员要停止须要的配角转换，要从传统的师道威严中解脱进去，要从家长的严肃中束缚进去，要从独一精确的师长的设想中觉悟过去，学会谛听，学会了解，学会宽大，学会观赏，理解赞誉，擅长交换，成为幼儿生长的同伴，成为幼儿生长的领导者以及鼓舞者，成为孩子们的同道以及冤家。而这恰是杰出的师德师风的一个详细施展阐发：师幼之间保持一种品德上的对等互相了解、互相恭敬。

但是，现今社会的开展以及兽性自身的缺点使患上很多教员正在接受着物资以及肉体的落差、和心思上的不服衡所带来的压力。以往，我也为自我菲薄单薄的支出而苦末路、悔恨、苍茫，而当我看到依然无数没有尽的教员们无怨无悔，像春蚕、像烛炬，用自我的芳华以及性命来保卫这个职业的纯洁时，我打动、惭愧了。这些教员用自我的举动，用自我性命的陈迹鼓励着咱们，这些同业，让咱们由没有甘心到甘心，由甘心到满身心肠酷爱这个任务。由于，性命的意思远没有止于功利。人用饭是为了在世，但在世毫不是为了用饭。糊口中很多巨大中躲有广博，长久中孕育永久。

放眼看往，不计其数的小学、中学、幼儿园的教员们正在各自的岗亭上兢兢业业、敷衍了事、冷静耕作着，他们用无怨无悔的支出与贡献奠基了故国建立奇迹坚固的根底。

此后，我将以及一切的幼儿教员携起手来，爱岗敬业，敢于立异，仔细执教，配合撑起幼教这片蓝天。

教员培训深思总结4

新课程呼喊悲哀天然安康的生态讲堂。它因此报酬本的讲堂，存眷兽性，凸起开展，充满生机，是先生生长的乐土。如许一种讲堂，是教员、先生、材料与情况之间的全新整合，教员业余化开展的道路有良多，教员该当有自我的职业胡想，咱们心中要有梦，而完成梦的双翼是思惟以及工夫，从察看与理论中晋升自我的思惟，正在爱慕他人的进程中掌握住自我的时机。

“良好的教员要永久随同着自我的胡想。当糊口不梦时，性命的意思也就结束了，教导也就不了意思。”教员要取得业余化开展，必需要起首塑造自我的职业胡想，唯一具有自我职业胡想，才干激起自我走向业余化。教员该当增强本身进修，教员业余化开展离没有开进修，没有进修就跟没有上社会行进的步调，就不克不及顺应教导变革的情势，就顺应没有了先生的内涵需要，就操作把持没有了天生性的讲堂。教员业余化开展请求教员要向良好教员进修，要向书籍进修，向周围的共事进修，向理论进修。教员该当学会与别人协作，因为教员职业的特殊性，教员常常只关怀自我的“自留地”，以是，以后教员群体中团体主义文明盘踞紧张位置，表现在教员努力于处置自我讲堂里的事情，互相之间很少交换，存眷的核心只是自我的教授教养，久而久之，就组成了抱残守缺的职业僵局。

与别人协作、交换、分享、研究，是晋升本身职业程度的紧张道路，正在协作、交换、分享、研究中，扬长避短，拓宽本身的眼界。教员要敢于理论。教员业余化开展归根结柢要靠理论往探究总结，讲堂是教员理论的最佳舞台，教员要经心打磨自我的家常课，也要朝上进步夺取上地下课的时机，朝上进步夺取参与教改尝试的时机，由于如许不只仅添加了本身的压力，而且会取得更多的指点、批判、发起，失掉更多的锻炼时机。正在教授教养理论中积极组成自我的教授教养作风，积极走出一条属于自我的教改之路。

教员要保持深思。教授教养深思被以为是“教员业余开展以及自我生长的中心要素”。保持深思可以总巩固践，升华经历。可以发明缺乏，渴求新知。深思是教员取得业余开展的无效道路，是使其成为研讨型教员、专家型教员的殊途同归。教授教养勾当没有是复杂的反复，教员该当对于教授教养进程、教授教养景象、教授教养成绩等停止“核阅、慎思、明辨”，不时进步以及美满教授教养品质。

教员培训深思总结5

新期间对于教员这一职业提出了新的请求。教员虽是个伟大的职业，却负担培养故国花朵的义务，职责严重。教员应跟紧期间的步调，调剂自我，才干正在自我的任务岗亭上有所成绩。

教员是引领人的魂灵走向黑暗，使魂灵失掉升华，以是，她不只仅巨大，而且更崇高，更崇高。以是，正在对于教员的比方、称誉中我最观赏教员是人类魂灵工程师这一称呼。作为教员自己，他应是一位崇高的人。《教员法》便是教员的监视员以及保护神。

同其余法令同样，《教员法》为教员明白了享有的权益以及应尽的任务，《教员法》为保证教员的正当权柄，建立杰出思惟道德涵养以及营业本质的教员步队，增进社会主义教导奇迹的开展，供应了坚固、弱小的后台以及法令根据。

颠末进修《教员法》，我不只仅更新了自我对于法令的看法，更分明的理解到自我的法令位置，从前的我以为教员便是为社会，为先生效劳的，吃点亏是可以吞上来，现在我没有会再这么以为了，由于，每一个人都享有必需的权益，“对等”的标语不该是嘴上说说罢了，落实到实处才具有意思，不然有法也即是没法了。同时我也看法到作为一位教导火线的教员所应尽的职责以及任务，教导类的法不只仅帮助教员失掉她们的所患上，也让教员有了行动上的原则，唯一进修好它才干包管教员享有自我的权益。

颠末进修，我还感悟到，正在享用权益以及应尽任务中，教员应把应尽的任务作为重要的行动原则。由于，教员之以是有这些权柄，是由于咱们具有教员这一职业称呼，是教员，法令才付与你失掉法令规则的响应权柄的权益，而这些权柄必需教员正在实行任务后才干失掉，以是，教员应以实行职责为先，夺取权柄正在后。也有人以为，正在享有权柄为先的根底上，才表现教员这一行业的非凡，那末，你起首得到了作为一位教员的最根本的资历，你没有是一个崇高的人，你便是普通的社会人了。

《教员法》付与教员高尚的任务，作为教员，是正在社会人这一身份上再作了晋升的另外一种身份，以是，咱们应以国度教导部颁布的《中小学教员职业品德标准》为原则，真正做到：依法治教、爱岗敬业、酷爱先生、松散治学、勾结合作、恭敬家长、耿介从教。正在平常的社会勾当中要不时留意自我的抽象，根据江苏省教委颁布的《中小学教员一样平常行动标准》，做到：酷爱故国，献言教育;研究营业，教书育人;酷爱先生，不厌其烦;遵纪违法，勾结合作;以身立教，为人师表。

教员应答的教导工具是未成年人，除教书还要育人，以是，咱们还要仔细进修《任务教导法》以及《未成年人维护法》。咱们的先生像一朵朵幼稚的小花苗儿，更需求咱们用爱心往灌溉以及庇护。咱们必需用法令法例来标准以及鞭笞自我，正在教授迷信文明常识的同时，维护先生的身心安康，保证先生的正当的权柄，增进先生正在道德、智力、体质等各方面片面开展。如许，才干使咱们的教导工具安康生长。少年智则中国智，少年强则中国强，咱们教员才幸不辱命，咱们的教导奇迹一定能走向灿烂，人类魂灵工程师是太阳光下最巨大的称呼。

固然，教员正在享有权益的同时，也应实行必需的任务。正在进修后，让我进一步明白了作为一位国民教员该当实行的任务以及该当恪守的行动标准。正在任务中，严厉标准自我的思惟以及行动，一心一意为先生效劳，做到让先生称心，家长担心，社会承认，没有体罚以及变相体罚先生，没有挖苦、讽刺、没有要挟、非难家长。

时辰以教员的品德行动标准请求自我，到处身为正范。正在教导教授教养进程中，严厉履行《中华国民共以及国任务教导法》的规程，有高度的奇迹心，职责心，真正做到爱岗敬业，保持统统为了先生，为了先生统统的准绳，建立精确的人生不雅，代价不雅，注重对于每一个先生的片面本质以及杰出特性的培育，不必进修成果作为独一规范权衡先生，与每个先生树立对等、调和、和谐、互相恭敬的干系，关怀每个先生。

教书的进修糊口，使我感悟到：教员的人生，还应有不时进修、不时立异的肉体。师者，传道、授业、解惑也，为人师起首要增强本身本质的培育。有人说，你要教授教养生一滴水，你就应有一桶水;假如要教授一条江，那末你的胸中就应包容百川，便是通知咱们教导教授教养要教中学吧。有句话说的好：一个教员，没有正在于他读了几多书以及教了几多年书，而正在于他存心读了几多书以及教了几多书。存心教、立异教与反复教的后果有天渊之别。教书以及进修的糊口，使我感悟到：教员的人生，还该当有立异肉体。

年年春草绿，年年草纷歧样。咱们的先生也是如斯，由于人与人之间存正在差别，以是教导既要面向部分先生，又要恭敬每一个先生的特性特色。正在构造教授教养中把全体教授教养、分组教授教养与一般教授教养分离起来;正在教导进程中，贯彻一般看待的准绳，讲究一把钥匙开一把锁。先生们像一朵朵幼稚的小花苗儿，但每颗都有与众纷歧样的可儿的地方。以是便更需求咱们用纷歧样的办法用爱心往灌溉、庇护。用《教员法》来标准以及鞭笞自我，正在教授迷信文明常识的同时，还要维护先生的身心安康，保证先生正当权柄，增进先生正在道德、智力、体质等方面片面开展。

孔子曰：三人行，必有我师焉。正在教授教养进程中，向其余同业谦虚讨教也没有失为一种道路。正在教授教养中，用《教员法》《任务教导法》以及《未成年人维护法》来标准以及鞭笞自我，正在教授迷信文明的同时，还要维护先生的身心安康，保证先生的正当权柄，增进先生正在德智体等方面片面开展，如许才干使咱们的奇迹走向灿烂，使咱们故国的花朵愈加安康的生长!

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