教师暑假培训总结优秀范文5篇

教员寒假培训总结1

暑期，一年一度的教员个人进修准期所致。虽严冬难耐，但教师进修的热忱却涓滴未减。为期一周的个人进修，是一次罕见的充机电会，由衷感激指导为咱们搭建了一个很好的进修、交换、进步的平台。不论是旁观教导专家窦桂梅、任小艾的视频，仍是倾听教导局多少位指导的讲座，他们都以新鲜的实例、丰厚的常识外延及精深的实际论述传染着我，使我的心坎从头抖擞了热情，燃起了斗志，的确感触受害非浅。此中，窦桂梅教师的一句话说到了我的心田里：“我是教语文的，我是教人教语文的，我是用语文教人的。”我说：“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。”既然咱们是处置语文教授教养的，作为语文教师该当具有哪些根本素质呢?从窦桂梅教师的解说中，我感到一个语文教师应具有的根本素质有：“一手豪杰字，一副好谈锋，一篇好文章。”

说到“一手豪杰字”，我的感受较深，由于我的字写患上很丑。不论是写教案 ，仍是讲堂上板书，或许写其余的，只需我看到本人写的字，就会连连点头，感到字太丑了。每一当看到咱们黉舍的黄天昊、王立邦、张晓玲等教师写患上一手好字时，我爱慕没有已经。也曾经暗下决计练字，但偶然总会以不工夫为捏词，效果没有年夜。另有，参与黉舍地下课听课时，有的教师板书字体歪歪扭扭，听课的教师就会鄙人面谈论纷繁，教师正在先生心目中的抽象也会年夜打扣头。相同，假如教师写的一手好字，会给人面前目今一亮的觉得，先生也会从内心服气、崇敬教师。最关头的是，假如语文教师的字写欠好，那末不管是你请求先生把字写好，仍是修改功课写考语城市底气缺乏，有形中就低落了本身的魅力。我还经常听到语文教师埋怨：“看这些先生功课本上写的字，象草，看着头疼，怎样改!”试问，先生的字关头是受谁的影响?我看到过如许一句话：“语文教师也不成能个个都是书法家，可是，记着，语文教师正在汉字誊写上是该当有底线的，这个底线是年夜少数先生以为你的字还算能够!”

有“一副好谈锋”，能写“一篇好文章”是作为语文教师最根本的素质。语文教员应是一个酷爱浏览以及写作的人。这是语文教师应具有的统统本质中最具遍及性、根底性以及延展性的本质。一位语文教员，假如能常常地与先生交流浏览以及写作的心患上，向先生引荐本人爱好的作品，坦诚地以及先生交换感触感染，给先生读本人写的作品，谈本人写作的体验，谛听先生的定见，久而久之，先生会没有爱好浏览以及写作吗?语文教员会写、善写是分内的事，但写作程度的上下是语文教员才气的内在表现，也是查验语文教员文明素质的规范。从教员本身的开展来讲，读写分离是进步课文教员本身文明素质的最无效的捷径，教员只要文必躬行，以读带写，以写匆匆读，本人教授教养的开展之路才会越走越宽，越走越顺。

从教授教养的目标来讲，语文教员读写的目标是为先生效劳的。叶圣陶说：“唯有教员善读善写，乃能领导先生善读善写。”会念书、善写作，是语文教员必备的、紧张的、也是根本的素质。很难设想，一个本人不克不及写作的语文教员若何更好地指点先生写作。语文教员不只能写出本人的业余论文 ，还要能写出各类体裁的文章，但凡请求先生写的体裁，教员必需能写。教员只要给先生做出写作的树模，才干为先生积聚丰厚的写作经历，指点先生独辟门路，更快地进步他们的写作才能。不只如斯，教员假如能写作，还会对于先生起到迁徙默化的教导感化。

“冰冻三尺，非一日之冷”，以是，我倡议，教师抽工夫要勤练字、多浏览、常写作。特别是刚进职的年老教师，要练患上“一手豪杰字、一副好谈锋”，学会谛听、表白、应答;能写“一篇好文章”，曾经加团体魅力，不时进步本身的业余素质，逐渐生长为一位良好的教导任务者。

教员寒假培训总结2

为期三天的新教员培训曾经画上了美满的句点，很高兴可以有如许的时机，让我对于本人的教导奇迹、教员生活生计有了新的看法，也正在若何患上体无效教授教养，进步教授教养后果上有了新的领会。但是，我更理解理睬，教导是一门艺术，是一门学识，值患上我用终身往研究，往解读。上面我就谈一些本人关于这三天教员培训的领会。

一、加强教员义务感，晋升本人的教员职业骄傲

中国传统医学以为，一团体只要培育元气，稳固基本，身材才干充溢生机，坚持强壮，益寿延年。对于一个国度，一个平易近族而言，这个“本”这个“元”便是平易近族的教导，而教导是教员与先生的双向协作，先生是主体，教员是主导。只要教员这个主导感化发扬进去，先生才干学有所获，学有长处。回忆现在，挑选踏进师范院校，走上教员这条路，固然心有没有甘，却正在踏上任务岗亭以后，渐渐转换过去。有冤家问我：“作为教员，你感到撤除一年的两个冷寒假，你的职业骄傲正在那里?”我通知他，我的职业骄傲正在三尺讲台上飘洒的每粒粉尘里，正在孩子们童真纯真充溢求知欲的眼神里，正在先生处理一个个难如下手的困难后的笑容里，正在孩子们热心的教师教师的啼声里……蠹众而木折，隙年夜而墙坏。教员的职业骄傲是教员义务感的根源，只要时辰理解理睬本人的义务感，时辰享用职业骄傲，才干固本培元，为中华平易近族的教导奇迹贡献毕生。

二、不时空虚本人，进步教授教养品质

囊萤映雪，凿壁偷光，喜闻乐见;诗词曲赋，针言典故，积厚流光;诸子百家，熠熠生辉，儒释道调和共生。中国五千年的传统文明正在思惟上有年夜智，正在迷信上有年夜真，正在伦理上有年夜善，正在艺术上有年夜美，而作为这传统文明传承的搭桥者，咱们起首必需要空虚本人，进步本人，多念书，好念书，读好书，从书中吸取力气，吸取肉体粮食，以此不时晋升本人的业余本质程度，进步教授教养品质。一般人有言：“如有诗书躲于心，光阴从没有败佳丽。”我置信，经过对于传统典范的朗读，咱们定能够从中寻患上孔墨圣贤关于教导独到的见地，也能觅患上本人关于这些见地更好的使用。

三、常持一颗戴德之心，常持一颗爱人之心，常持一颗敬业之心

“人自重之，人恒重之;人自轻之，人恒轻之。”作为一位国民教员，便是一直做好为教导奇迹贡献本人的芳华光阴，千辛万苦，冷静耕作的预备，爱先生，爱职业，爱岗亭，要不时为先生着想，以先生为主体，用真情感动先生，时辰鼓舞先生，让先生正在自傲、自主、自强的路途上越走越远。

短短三天的培训进修，不太多的华美辞汇，却不时表露出一种俭朴朴拙，勤劳敬业的任务立场，实真实正在的教授教养实例，让我心生敬仰，让我时辰回味。国是之强弱，系乎能人，能人之消涨，在意黉舍，黉舍之久远，源乎教员。我是教员，我时辰理解理睬本身的义务。作为教员，我没有求“贵显于全国，贵显于诸侯”只但愿经过不断的积极与保持，让每丝汗水都有代价，让每个日月都有颜色，让每声教师都有愧于心。

教员寒假培训总结3

1、主动朝上进步，进步营业素质。

有句话说的好，不学没有会的先生，只要没有会教的教师。这就向教师提出了更高的请求，不时进步本身本质，不时美满本人，以请教好每位先生。怎么样进步本身本质呢?这就请求咱们必定要与时俱进，废寝忘食的进修，主动朝上进步，开拓新教法，而且要做到松散治学，不厌其烦、锦上添花，厚积薄发，每时每刻预备着用“一眼泉的水”来供应先生“一碗水”。

2、身先士卒、领先垂范。

教员的一言一行对于先生的思惟、行动以及质量具备耳濡目染的影响，教员一言一行，一举一动，先生都欢模拟，将会给先生带来终身的影响，因而，教员必定要不时到处为先生做出典范，但凡教员请求先生要做到的，本人起首做到;但凡请求先生不克不及做的，本人果断没有做。严于律已经，身先士卒，才干让先生心折囗服，把你教员良朋。

一、充沛发扬教员的主导感化

正在讲堂教授教养中，教员的主导感化是没有收留无视的。正在先学后教，当堂锻炼的教授教养形式上，教员的主导感化该当表现正在经心的预备上，表现正在简而精、浅显易懂的言语上，表现正在将庞大成绩复杂化、抽象化的演示上，表现正在可以实时发明成绩的精锐的眼光上，表现正在耐烦的巡查指点上，表现正在实时处理成绩的办法上。

二、置信每个先生

先生正在特性上存正在差别，但正在智商上是相对不差别的，每个先生都有很年夜的后劲有待于教员往发掘。以是咱们应斗胆勇敢地铺开手，让一切先生往进修，往尽力地发扬本人的潜能，并经过教员的培育逐步进步先生的各方面的才能。

三、使先生能真正地成为讲堂的仆人

主动地震脑考虑，入手操纵，充沛表现了先生的主体感化，使先生从思想到理论都失掉很好的锤炼与进步。 当堂锻炼的办法进步了讲堂教授教养的品质，让先生可以正在讲堂上发明成绩处理成绩，没有留逝世角，不断处于自动形态，有益于培育先生进修的自动性、主动性，真正体验进修的兴趣。

四、因人施教，没有让任何一个先生落伍

任何一个先生都有进修的才能，要向让他们学好，就必需给他们供给进修的根本前提，同时针对于先生的特性差别，辅以适宜的指点办法。正在没有失年夜局的条件下，让落后生学好，安慰他们的进修主动性。当落后生的才能提下去以后，又会发生一些所谓的落后生如斯轮回上来，落后生正在不时进步，同时全部班级的成果就会提高，而全部黉舍的教授教养品质将会随之不时进步。

总之，作为一位国民教员，咱们要从思惟上严厉请求本人，外行动上进步本人的任务义务心，建立统统为先生效劳的思惟。进步本人的研究肉体，发扬勇于与统统坚苦做妥协的思惟以及风格。吃苦研究营业常识，做到政治营业两过硬。用一片热诚之心培养人，崇高的品德魅力影响人，高尚的师德塑造人。只要不时进步教员本身的品德素质，

才干培育出明礼、诚信、自负、自爱、自傲以及有立异肉体的高本质能人。

经过此次培训，我感受很深，收获颇丰，本人觉得就像以及一切的教师交融正在一同，飞翔正在常识陆地中，沉醉没有已经，恋恋不舍。不只教导教授教养程度进步了，师德师风也患了升华。更但愿我县的教导年夜业正在县委、县当局以及教导局的指引下，一日千里，与时俱进，年夜放光荣。

教员寒假培训总结4

(一)我对于“教授教养与课程”的看法

正在新课改中，教授教养与课程的干系是咱们起首必需摆正以及处置好的一对于干系。咱们晓得“课程是黉舍教导的实体或者内收留，它规则‘教甚么’;教授教养是黉舍教导的进程或者手腕，它规则黉舍‘怎样做’;课程是教授教养的标的目的或者目的，是正在教授教养进程以前以及教授教养情境以外事后规则的，教授教养的进程便是老实而无效地传送课程的进程，而不该当对于课程做出任何革新。”针对于这一点，再比较本人的教授教养，以往我正在教授教养中，老是把课本作为教授教养的中间，因而经常呈现教授教养进程以及先生实践相离开的景象，偶然还为此想欠亨。如今我看法到咱们的教授教养进程不只是运用课本，同时也要重视开辟以及应用课程资本。出格是正在书面语寒暄教授教养中，更要重视寒暄课程与先生糊口实践的分离，重视寒暄课程的开辟，如许教授教养就不但是老实的施行课程方案，教授教养与课程互相转化、互相增进、相互无机地融为一体，教授教养变革才干真正进进教导的内核，成为课程变革与开展的能能源量，成为教员与先生追随主体性、取得束缚与自在的进程。

(二)我对于“互动的师生干系”的认知

咱们晓得“教授教养是教员的教与先生的学的一致”，这类一致的本质是便是师生，生生的来往。据此，古代教授教养论指出，“教授教养进程是师生来往、主动互动、配合开展的进程。”

该书指出“来往是勾当的最根本的方式，亦是人的最根本的肉体需求之一。来往没有是动态的社会干系的总以及，而是静态地施展阐发进去的主体之间的互相感化。来往中，主体之间的互相感化、互相交换、互相相同、互相了解，这是人根本的存正在体式格局。正在教授教养中，来往存正在着师生间的来往以及生生间的来往之分，并且是多边的全体的来往。”这一点通知咱们正在教授教养中咱们必需注重先生的来往才能，关于小学低年级来讲，咱们就必需注重先生的传闻才能，书面语寒暄才能的培育。“师生干系是一种对等、了解、双向的人与人的干系”“正在师生干系中，先生会体验到对等、自在、平易近主、恭敬、信赖、和睦、了解、宽大、亲情与关爱，同时遭到鼓励、鞭笞、鼓动、感染、呼唤、指点以及倡议，构成主动的、丰厚的人生立场与感情体验。”以上这些内收留都劝诫咱们教导任务者，出格是一线教员，要充沛注重师生之间的来往，要站正在平易近主对等的角度往以及先生交换，要充沛表现师生之间的亲情，恭敬他们，信赖他们，把他们作为贴心冤家，往关怀保护，如许来往才会实在而富裕情味，才会很好的以及先生相同，才会进步先生的寒暄才能。咱们晓得“来往的根本属性是互动性以及互惠性”经过师生间、先生间静态交换完成师生互动，互相相同，互相影响，互相弥补，从而到达共鸣、同享、共进。这是教授教养相长的真理。以是咱们正在教授教养中，必需充沛的罢休给先生来往的空间，充沛的给他们来往的自在，让他们多方位，满身心的投进到寒暄当中，从而到达培育书面语寒暄才能的目标。

教员寒假培训总结5

1、时机罕见，进修氛围浓重。

参与此次培训的同道们都很爱护保重此次罕见的进修时机，正在最短的光阴内实现了由教导任务者到先生的配角转换，仔细、谦虚、诚实天文解培训，立场规矩、进修专一，从教导局指导到黉舍校长都能聚精会神，聚精会神，仔细的倾听以及记载，实时实现功课，迫不及待天文解着新颖的理念。大师都感到时机是如斯的罕见，进修氛围非常浓重，似乎回到了先生期间。

2、奇光异彩，讲座片面零碎。

专家、传授的讲座就象是一整理丰富的年夜餐，精巧地呈现在咱们的眼前，真是“听君一席话，胜读十年书”。列位专家、传授毫无保存的把自我正在进修以及任务中的经历拿进去与大师分享，深化浅出，堪称是奇光异彩。刘华蓉传授陈述：教导办理中的危急以及言论应答以及李雯传授的“黉舍平安任务实际、政策与理论”，对于指点实践任务有较年夜帮助，使咱们不只仅理解了天下黉舍平安的近况，也对于若何做勤学校的平安办理有了新的思绪。更紧张的是理解若何处置校园突发事情以及应答各类媒体，了解甚么叫“媒治”。做勤学校平安任务，需求兢兢业业，锲而不舍，不克不及心存幸运。余祖光副长处的讲座，使我对于职业教导能人培育形式、影响要素及变革走向有了新的看法，了解了甚么叫“产业文明缺失”。倾听了孙霄兵副部长对于《国度中临时教导开展大纲》的解读，理解理睬了根底教导变革的重点，理解理睬了做为一团体才，不但要懂外语，更要懂国内划定规矩、懂中国国情。

3、学无尽头，更新进修看法。

听专家、传授们口若悬河、笔底生花的讲座，心中非常服气他们的谈锋，服气他们的自傲，服气他们的灵敏，服气他们常识的赅博。想一想如斯才干从何而来?一切人都是走着统一条道，那便是不时的念书进修，存眷业余常识，存眷国度小事，日复一日，永无尽头。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个短跑，要一贯保持上来。”进修也是如斯，要让念书进修已经像用饭睡觉同样，成为咱们必不成少的糊口体式格局。我固然不克不及教导教授教养的专家，但我可以今后刻起就举动起来，像专家同样投进到念书进修的勾当中往，让念书进修同样成为我性命勾当中不成或者缺的构成局部。比较自我的任务实践，将所学常识为我所用。

培训进修固然曾经完毕了，但我理解理睬有更重的进修以及任务义务正在前面。思惟正在咱们的脑筋中，任务正在咱们的手中，坐而言，没有如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让咱们借市教导局展开“进修工程”的西风，从头建立毕生进修的看法：为做一位及格的教导任务者积极进修，为培育出更多立异能人积极任务。

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