英语教学经验总结范文集锦

英语教授教养经历总结1

正在片面深入教导变革，鼎力促进本质教导的明天，我作为一位中学英语教员，能忠于教导奇迹，关怀先生的安康生长，为培育新世纪能人冷静耕作着。近多少年来，正在校指导的关怀下，我浮躁地、创始性地展开任务，获得了必定的成果，现总结以下：

1、正在思惟方面：

酷爱故国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义、酷爱国民的教导奇迹、酷爱教员职业。保持反对中国共产党的指导，保持四项根本准绳，并以此作为本人的举动原则，建立一心一意为国民效劳的认识。经过听播送、看电视、看报纸等多种方式来进修以及片面贯彻党的教导目标理解国际外的时世政治。与时俱进，忠实党的奇迹，忠实国民的教导奇迹，用社会主义品德标准束缚本人的行动，积极培育崇高的品德以及品德情操。恭敬以“先生为主体”的勾当主旨，遵照教导纪律，对于本人的任务效忠尽责。

2、正在师德方面：

酷爱本人的任务，有杰出的奇迹心、义务心，有研究肉体。任务怨天尤人，敢挑重任，乐于承受各项任务义务，酷爱每位先生，平常可以身先士卒、言行不一，做先生的榜样，重视团体抽象，使先生失掉杰出的教导，真正理论了言教重于身教的纪律。正在社会糊口中恪守大众原则，关怀个人，勾结合作。

3、正在文明业余常识程度及教导教授教养才能方面：

深入地看法到：期间正在开展，社会正在提高，教导教授教养看法的不时更新以及革新，本身所把握的常识满意没有了古代教导教授教养，以是我非常重视营业进修，不时空虚常识，进步文明业余常识程度。平常应用空余的工夫常常翻阅无关教导教授教养方面的杂志、册本，从中理解最新的教导静态，教导变革的新意向，以迷信的实际指点本人的教导行动。

正在教授教养任务中，我吃苦研究，斗胆勇敢探究初中语文教导的新办法，将新信息、新看法浸透到一样平常教授教养中，学致使用。正在一样平常教导教授教养中深化掌握本质教导的外延，挑选合适先生春秋特色的、合适先生此后开展的勾当内收留，一直以“先生为本”的开展教导理念来指点各个教授教养理论勾当的构造，面向部分先生，注重先生的集体差别，鼓舞先生正在差别才能条理上都有所进步。实时与家长相同、交换，经过家长会、家长场地、故里联络卡方式向家长教授家庭教导体式格局，做到黉舍与家庭的同步教导。

4、任务实绩：

近多少年来，我不断担当班主任任务，脚踏实地、脚踏实地，一点一滴地积聚经历，谦虚承受他人的定见，一步一个足迹走到明天。经过不时积极，正在任务中获得了必定的成果。但我深知，过来的任务成果已经成为汗青，我要不时进修，不时朝上进步，夺取为教导奇迹作出更年夜的奉献，培育出更多更好的先生。

英语教授教养经历总结2

跟着变革凋谢的进一步深化，英语教授教养愈来愈遭到注重，正在小学开设英语课已经成为开展趋向。我是学英语业余的，正在茅渡乡中间小学教了多少年英语，上面就我团体的领会谈谈本人的感触。

1、坚决信心，对于教勤学生有所看法：

作为教员，咱们有义务使每一个先生学好英语。从本质教导的角度说，咱们要面向部分先生，希冀他们都有所学。从小先生的智力开展进程看，咱们应深信他们都是可塑之材。小先生正处于儿童后期，这临时期，儿童脑以及神经零碎的发育曾经实现，脑神经零碎的把持与调理功用也日益美满。儿童期是智力开展的关头期间，因为智力开展十分疾速，因而，这临时期的一般教导与杰出情况明显非分特别紧张。儿童后期智力的根本特点是：理性经历、抽象思想以及逻辑思想想分离，并逐渐过分到逻辑思想为主;思想具备可逆性，并能停止开端的判别以及推理，具备激烈的求知欲，对于任何事物都要问个终究;很强的影象力，出格是机器影象的才能;擅长设想等。

2、保持如下准绳：

量体裁衣、因材施教准绳：我正在自修英语本科，咱们偏僻山区短少英语进修情况，我就把我的英语自修与英语教授教养分离起来，与先生配合进修;人与人之间存正在着必定的差别，这是主观的，要年夜面积进步教授教养品质，必需面向部分先生，因材施教，充沛变更每个先生的主动性、自动性，让每一个先生自动地、活泼生动地进修以及开展，一步一个足迹，终极都有所学。

3、明白小学英语的教授教养目标：

一、使儿童取得一些英语的理性看法，激起他们进修英语的兴味以及培育才能，使先生勇于斗胆勇敢启齿说英语。

二、打下较好的语音、腔调以及誊写根底。

三、养成杰出的进修习气，为进一步进修英语奠基开端的根底。

4、正在教授教养内收留上：

一、以音标为凭仗，音标教授教养贯串教授教养的一直：

语音的紧张性：言语是一种东西。人们运用言语，停止来往、交换思惟。咱们经过进修英语，能够以及很多国度以及国民来往，能够汲取有效的迷信文明常识，为我国的社会主义建立效劳。言语有三个方面，即语音、语法和辞汇。语音是基本的。语法以及辞汇都是经过语音失掉表现的。正在进修英语的进程中，学好发音是非常紧张的第一步。只要学好发音，才干听懂他人说的话，也才干让他人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只要学好发音，才干把所学的言语资料以精确的方式正在脑筋里存储上去，以精确的方式使它重现，从而增强对于言语的感触感染，最无效地把握语法以及辞汇，进步实践运用的才能。因而，学好发音是不成短少的第一步。发音不仔细学好，不只英语说欠好，连朗诵都有坚苦;如许，就很难学患上活以及学患上牢，也很难较快地尝到进修英语的长处。一扫尾学好语音，学英语的办法对于，门路宽，当前见效会愈来愈年夜的。

从第一节英语课开端我就浸透语音教授教养，不管是会话中的词、会话后的词，仍是字母，都给出音标，按音标教给先生发音，夸大发音方法，锲而不舍。这时候，以模拟以及应用音标相分离的体式格局停止教授教养，并从中使先生构成应用音标进修英语的认识以及必定的技艺。

从第二学期开端特地进修音标后，应用先生已经有常识以及技艺零碎进修音标常识，并使用音标常识以及技艺往进修辞汇。“授人以鱼供一饭之需，授人以渔则毕生受用无量”。我请求先生记条记，即讲义会话中单词的音标，课后先生本人操练时若遗忘某个词的发音，本人依据音标拼读进去。我鼓舞先生学查字典，本人碰到生字本人往查、往拼。

二、以传闻为主标的目的，让先生正在成心以及有意中真正感触感染到英语：

先生进修英语，光会说多少个单词、多少句复杂的一样平常用语，如“Hello!Bye-bye!”是远远不敷的，不克不及惹起他们进修的兴味，英语离他们是悠远的，以是要发明前提使先生充沛地往操练传闻。讲义中的会话、Letsplay中的绕口令，和我平常教给先生的一些句子均可以看做是例句，课上课下、师生之间、同窗之间停止“成心操练”、“有意操练”。比方，正在讲新课时“操练”，平常先生已经能信口开河“MayIcomein?”正在进修“MayIgonow?”时便可让先生正在比照中很快学会新句子，操练了句型“MayI…?”正在糊口中操练，我不留心踩了一位先生的脚，便说“Imsorry”，先生说“Donworry”，很天然地操练了所学英语。

三、单词的认读、影象逐渐增强：

进修英语的另外一块基石便是辞汇，不论是传闻仍是读写，都离没有开辞汇，以是，必定要注重辞汇教授教养。一是让先生本人经过讲义插图、我往领导明白单词中辞意义，二是先生本人看清单词字母构成、应用音标拼读进去;学不足力的先生能够本人借助字典进修，我赐与斧正。正在稳固影象方面，采纳活期听写、随机温习的体式格局。

四、发扬游戏的感化：

讲义中的游戏对于稳固教授教养有很高文用，可让先生正在高兴的游戏中天然地学英语。如，关于操练元音“/ei//i：//ai//u/”的四个绕口令，尽年夜局部先生能饶有兴味地、较纯熟地说上去，操练了音标，分明了含有这多少个元音的字母，先生发生了进修兴味，我的教授教养也比拟顺遂了。

别的，每一单位完毕后，我都要率领先生停止零碎温习，内收留除单位检测外，另有会话、听写、拼认音标词等，先生先操练，而后正在我跟前“逐个过关”，查漏补缺。我把这些状况以表格方式记载，对于先生状况做到胸有定见。

5、看待先生方面：

正在讲堂教授教养、课后温习以及单位温习时，我对于便宜力强、学不足力的先生“罢休”让其“自学”，并要他们协助其余同窗;对于有必定便宜力、有必定常识以及才能的先生赐与教导，构造他们一同进修;对于便宜力较差、常识以及才能程度低的先生重点教导，并构造其余先生协助他们。我鼓舞先生之间一同进修、交换，以增进他们的进修。

6、经历经验总结：

一、教授教养办法、方式有所变革，但仍是较繁多、板滞，次要仍是教师纯真解说、先生听，操练还是教师纯真叫、先生答，那些“良好生”听患上出来、做患上上去，而有的先生对于你的课就听而不闻了。

二、更紧张的缘由是教授教养的掩盖面小，下面所说的教授教养计划并无完整施行。因为我的工夫、精神的缘由以及先生的集体状况差别，我与进修好一点儿的先生打仗、交换的时机绝对于进修差一点儿的先生多。比方，讲堂发问并无出格留意中等生以及落后生。再如课后操练以及单位温习，“良好生”“随时随地”找我操练，不合错误或者没有纯熟之处正在我指点后再重复操练;中等生、出格是落后生，我患上“自动”以及他们“预定”，而他们常常“践约”;进修小组也不完整搞起来;我对于中等生以及落后生“把关”也没有严，中等生没有纯熟就放过来了，落后生是牵强“过关”。后果，“良好的”越良好，“掉队的”越掉队。

三、先生的智力、才能程度的差别是主观存正在的。

四、更紧张的缘由是先生能否具备杰出的进修习气，跟着工夫的推移、进修的深化，那些智力、才能程度绝对较低的，也不必定杰出进修习气(或者说是便宜力较差)的先生进修就掉队很多了。

7、我的小学英语教授教养的改良：

一、增强教导教授教养实际以及英语的进修，美满我的教授教养计划。

二、更紧张的两个方面是花时间、下力量、想方设法完全施行教授教养计划以及培育先生的进修便宜力和杰出的进修习气。

英语教授教养经历总结3

初中英语课文内收留丰厚，文体多样，题材各别。对于差别的内收留，文体的课文，应采纳差别的教授教养办法。多少年来的理论，我探索了如许一种课文教授教养办法：了解把握纯熟使用。

1、了解

充沛、透辟天文解课文内收留，了解是把握、纯熟以及使用的根底。正在充沛了解课文的根底上才干到达把握、纯熟以及使用课文的言语资料。

教员正在引见课文中的生词、句型、语法等外收留时，就曾经协助先生了解课文内收留了。

2、把握

正在充沛了解的根底上，影象并把握课文中出现出的语音、语法、句型、辞汇等言语资料，理解它们的实践用法。关头是理论，先生经过理论才干到达服膺。如许就请求教员正在上课进程中讲练分离，讲讲练练，讲是为练经心布置好理论锻炼的紧张关键，使先生经过操练影象把握言语资料。

3、纯熟

无理解、把握的根底上到达纯熟是课文教授教养的第三个条理的根本请求。以致于构成英语语感，这是极其紧张的。

4、使用

正在讲堂上要鼓舞先生斗胆勇敢使用学过的内收留停止情形模仿，即便呈现一些过错也不妨事，这是一般景象。关头是正在教员的鼓舞以及领导下，先生经过使用，真正尝到进修英语的长处，加强信心，进步进修兴味。

英语教授教养经历总结4

作为一位初中英语教师，我正在英语教授教养这块固然工夫还没有长，倒也有了些本人的心患上以及领会。

教授教养便是教与学，二者是互相联络，不成联系的，有教者就必定有学者。先生是被教的主体。因而，理解以及剖析先生状况，有针对于地教对于教授教养乐成与否相当紧张。最后打仗教授教养的时分，我还没有理解理解先生对于教授教养的紧张性，只是用心研讨书籍，课本，费尽心机令讲堂活泼，先生易承受。

但一开端我就碰了钉子。正在讲解第一课的时分，我依照本人的教授教养计划，上了一堂自以为理解理睬易懂而又没有板滞的课，以为教授教养后果准期抱负，安知小测进去才晓得没有如人意。厥后听同窗们反响，才晓得我讲的书面语年夜局部同窗听没有懂，而教授教养的局部内收留同窗们从前历来未打仗过。从而可知，我正在上课前基本不理解分明先生的实践状况：

一方面，乡村的先生英语听，说的才能绝对较弱，讲课采纳较深的全英教授教养，同窗们还不克不及顺应。另外一方面，七班的同窗比拟活泼，上课氛围主动，但中等生占较年夜少数，尖子生绝对较少。因而，讲患上太深，不赐顾帮衬到全体，而八班的同窗比拟沉寂，进修欠主动性，固然优秀生比例年夜，但中上层面而也广，我备课时也不留意到这点，因而教授教养后果没有如抱负。

今后能够看出，理解及剖析先生实践状况，脚踏实地，详细成绩详细剖析，做到因材施教，对于讲课后果有间接影响。这便是教导学中提到的“备教法的同时要备先生”。这一实际正在我的教授教养理论中失掉了考证。

教授教养中，备课是一个必不成少，非常紧张的关键，备先生，又要备教法。备课没有充沛或许备患上欠好，会严峻影响讲堂氛围以及主动性，曾经有一名长辈对于我说：“备课备欠好，倒没有如没有上课，不然便是白搭心计心情。”我理解理睬到备课的紧张性，因而，天天我都破费少量的工夫正在备课之上，认仔细真研究课本以及教法，没有称心就没有出工。固然辛劳，但现实证实是值患上的。

一堂预备充沛的课，会令先生以及教师都获益没有浅。比方我正在传授Unit 3 Lesson 9 的时分，这课的主题是“若何讯问以及答复工夫”，教授教养难度比拟年夜。假如标新立异地讲解，先生会感触坚苦以及活跃。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了重点，难点，预备有针对于性地讲。为了令教授教养活泼，没有活跃，我还为此预备了少量的教具，讲课时就胸中有数了。

当讲到“half”的时分，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，通知先生这是圆的一半，也便是 half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那末剩上去的便是圆的四分之一，也便是”quarter”了。如许先生就抽象地理解理睬了这两个单词。而讲到若何表白工夫时，我用了一个用红卡纸做的年夜钟，同窗们一开端就被它吸收住了，显患上很有主动性。用什物让先生操练”What’s the time? It’s……”的句型，先生出格勤奋，教授教养后果非常抱负。相同，我不仔细备课的时分，讲堂氛围活跃，教授教养后果欠好，与此比拟可见，仔细备课对于教授教养非常紧张。出格是对于英语这门先生没有甚熟习并感触坚苦的外语来讲相当紧张。

备课充沛，能变更先生的主动性，上课后果就好。但同时又要有操作把持讲堂的才能，由于先生正在讲堂上的一举一动城市间接影响讲堂教授教养。因而上课必定要想法令先生投进，没有让其专心，这就很考究办法了。上课内收留丰厚，理想。教态天然，授课活泼，难易适中赐顾帮衬局部，就天然可以吸收住先生。以是，教师天天都要有充分的肉体，让先生感触感染到一种天然氛围。

如许，讲课办事半功倍。回看本人的讲课，我感触有点惭愧，由于偶然我其实不能很好地做到这点。当先生正在讲堂上无意向学，违背规律时，我的心情就遭到影响，而且把这带到教授教养中，让本来一般的授课遭到打击，发扬没有到应有的程度，致使影响教授教养后果。我当前必需积极克制，研讨办法，采纳有益办法处理傍边坚苦。

英语是一门外语，对于先生而言，既陌生又坚苦，正在如许一种年夜情况之下，要教好英语，就要让先生喜欢英语，让他们对于英语发生兴味。不然先生对于这门学科发生畏难心情，没有原学，也没法学上来。为此，我采纳了一些办法，便是协助班上的同窗改英文名，只管即便多讲一些对于英美国度的文明，糊口故事，迩来更帮局部同窗交上了”penfriend in America”，让他们更理解英语，更爱好进修英语。由于只要英语程度进步，他们才干到达交异国笔友的目标，同时也能够进步同窗们的英语写作才能，对于成果良好的同窗颇有益处。

由于英语的非凡状况，先生正在不时进修中，会呈现好差分解景象，差生面扩展，会严峻影响班内的进修习尚。因而，相对不克不及无视。为此，我订定了详细的方案以及目的。对于这局部同窗停止有方案的教导。比方正在七班，我把这批同窗分为三个组。

第一组是有才能进步，但平常懒动脑子没有学的同窗，对于这些同窗，我采纳个人教导，给他们分派牢固义务，没有让他们有偷懒的时机，让他们发扬应有程度; 第二组是肯学，但因为才能没有强的同窗。对于这局部同窗要得当领导，耐烦教诲，渐渐进步他们的成果，不克不及稳扎稳打，且要多鼓舞。只需他们肯积极，成果无望搞进步;第三组是规律松懈，进修没有仔细，根底又欠好的同窗。对于这局部人要停止课余工夫一般教导。由于这局部同窗需求一个宁静而又没有受搅扰的情况，才会立下心来进修。只需保持教导，这些同窗根底从头树立起来，当前讲课的后果就会更好。

英语是言语。困此，除讲堂后果以外，还需求让先生多读，多讲，多练。为此，正在早读时，我保持上班理解早读状况，发明成绩实时改正。课后发明先生功课成绩也实时处理，实时讲分明，让先生立即消化。别的，对于局部没有盲目的同窗还采纳倔强背诵等体式格局，进步他们的才能。

英语教授教养经历总结5

依据十余年的教授教养经历，我以为，一个称职的英语教师，除应具备丰厚的业余常识外，还应擅长使用各类教授教养办法以及本领，往培育以及开掘先生的言语才能，最年夜限制地发扬他们的后劲;而杰出的教授教养后果，则来自教授教养勾当，任何无效的教授教养勾当，都必需是双向的，且当以先生为主，只要如许，才有能够让先生学好英语。因而，退职业高中英语教授教养中，我次要做了如下多少点：

1、激起先生的进修兴味

俗语说，兴味是最佳的教师，咱们要让先生学好英语，就要使他们对于英语感兴味，有了兴味，他们才有进修的原能源，才干盲目地实现进修义务，顺遂地把握讲堂教授教养内收留。

起首，我通知他们英语正在国内来往中的紧张性，特别是我国已经参加WTO，此后良多贸易勾当都离没有开英语，而英语是一种活言语，不该把它看成逝世的言语来学，它应树立正在咱们古代人的一样平常书面语上。因而，正在讲堂上，我只管即便用英语构造教授教养，这既进步传闻才能，又能发明言语情况，使他们有火急讲英语的愿望。教授教养中，采纳直不雅、情形、寒暄的伎俩，使讲堂活泼风趣。变更教授教养体式格局，如开设英语角、兴味小组、演小品和各类小比赛等。如许既能够吸收先生的兴味，又可进步言语使用才能。

2、建立先生的信心，斗胆勇敢锻炼

正在讲堂45分钟里，我只管即便精讲多练，防止重教轻学，但先生正在教师眼前练习，常常会发生害怕、告急心思。以是我平常只管即便以及先生孤芳自赏，常常褒扬以及鼓舞先生，建立他们的信心，较少批判他们，擅长采用他们的定见。正在授课进程中，留意他们的脸色、反响，正在答复成绩时，没有间接通知他们谜底，而是启示他们使用已经学的常识往返答。发起他们到场讲堂勾当，氛围活泼，使师生的教授教养干系成为协助增进的干系，扫除他们的心思妨碍，并通知他们，正在进修中呈现过错是不成防止的，以是正在讲堂上答应先生的言语过错，放下负担，斗胆勇敢地停止听、说、读、写锻炼。使他们正在过错中求提高。

3、指点先生把握无效的进修办法

教员不只要教授给先生零碎的文明常识，更次要的还正在于要理解开辟先生的智力，开掘他们的后劲，指点他们精确的进修办法。如许，就能够起到事倍功半的后果。

如：当咱们学一篇文章或者做浏览了解时，为了培育先生的疾速浏览才能，我请求他们做到如下多少点：

(1)捉住段落或者全文中间思惟，没有逐字逐句地翻译。

(2)碰着生词，不须要每一个都往查辞书，只要当该词影响到整段或者全辞意思的了解时，再往查一下辞书。

(3)请求朗读。

(4)除了非是一般难句，不然没有要逐句剖析语法构造。

(4)经过课文的问答题，或者浏览了解的判别题，也可协助对于原文的了解。

因而正在“读中”(while-reading)这个关键中，自己尽量作到如下多少点：

一、义务计划目标明白;

二、义务对于了解课文具备实在意思;

三、义务应触及信息的接纳、处置以及传送等进程;

四、先生应正在实现义务的进程中运用英语;

五、先生必需经过自动到场(团体浏览或者小组评论辩论)来实现义务;

正在成绩的计划上赐顾帮衬到差别条理的先生，做到分层计划义务，分层教授教养。对于较复杂的表层成绩，让根底较弱的同窗往返答，让这些先生正在讲堂上体验乐成的高兴。正在“疾速浏览”(Fast-reading)后的成绩计划也是遵照这个准绳。正在“细心浏览”(Careful-reading)进程中，让先生判别句子正误。采纳抽取卡片的体式格局，让一个同窗读，而后让另一个先生答复精确与否。如许既能锤炼先生读的才能，又能查验先生的听力程度，同时有能够激起先生主动自动到场讲堂勾当的认识。新课程倡议自立、协作、探求的进修体式格局，目标是协助先生建立主体认识，停止特性化的自力考虑以及进修探求，并能构成特性化的了解以及论断。单独处理没有了的成绩才有须要提交小组评论辩论，并正在师生、生生的互动中处理成绩。关于课文中比拟难的深层成绩，让英语水平好些的先生答复，或者采纳分组评论辩论的体式格局停止。比方剖析每一段的段落粗心，便是采纳小组勾当的体式格局来停止的，让每一位小构成员都能到场到勾当中来，充沛发扬先生的协作认识以及立异认识。

4、应用多媒体辅佐教授教养

今朝，各级各种黉舍都鼎力倡导使用多媒体停止教授教养，我正在这时期咱们本人亲身入手做了多个高中教授教养多媒体课件并停止了少量的教授教养理论与研讨，使用多媒体辅佐教授教养使先生正在听、说、读、写方面有了差别水平的进步。正在传统教授教养中，夸大以教员为中间，教员是获得教授教养后果的具备决议感化的要素，而先生未能到场把持。这类“不涓滴兴味的强迫性进修，将会抹杀先生根究谬误的愿望(爱因斯坦语)。”柏拉图说：“兴味是最佳的教师”。多媒体技能参与讲堂教授教养可以很好地处理这个成绩，教员得当地掌握中先生出格猎奇、好动、好胜的心思特点，发掘课本中的兴趣要素，以活泼的画面、艳丽的颜色、得当的讲解、动人的声响等丰厚的媒体施展阐发方式，采纳故事、游戏、直不雅、操纵、设疑等热情引趣的办法，建立出一个令人着迷的情境，来变更先生进修的主动性以及自动性，充沛激起先生的进修兴味以及求知愿望，乃至把常识的进修融进到新奇新颖的文娱方式中，发扬寓教于乐的进修劣势，使单调的进修变患上轻松高兴。这类浓重的进修兴味以及留意力高度会合，恰是先生把握常识的条件。

5、培育先生的杰出进修习气

中学的英语教导，是英语进修的根底阶段，而正在根底教导阶段，要培育先生学会毕生进修以及开展的综合才能，且着眼于使先生打下毕生进修英语的杰出根底。此中有杰出的进修习气对于先生来说，是相当紧张的。进修习气的黑白间接影响进修后果。因而，我对于先生进修的全进程停止无效的领导，指点他们到场各类言语勾当，使进修正在对于话、评论辩论、扮演等勾当中把握言语。教员的感化就如导演，详细扮演由先生本人来实现。详细做法以下：

一、培育先生养成用英语听、说的习气。

起首是听力的锻炼与测试，包含听力模拟锻炼，听音识别锻炼，传闻锻炼及综合听力锻炼与测试。其次是鼓舞先生勇于启齿，由于言语是有声的，而书面语是重要的，则当鼓舞先生只管即便多说英语。

再次是传闻必需同时停止，因为寒暄是单方的思惟交换，则起首要听懂对于方的企图，接着要表白本人的思惟。

二、培育先生养成精确、流畅的讲话以及朗诵习气。

正在教授教养中，我请求先生做到：

a、仔细察看教员的发音树模，擅长模拟;

b、留意语音、腔调、把握多少种句子的腔调纪律。

c、少量朗诵，可加深他们对于所学常识的影象;

d、培育语感，进步书面语程度，加强表白才能。

三、培育先生养成背诵句型以及重点段落的习气。

培育先生背诵的好习气，就能够协助先生积聚少量的言语素材，培育语感，为英语写作打下坚固的根底。同时，也可防止了逝世记语法条款，生船硬套的没有良做法。

四、培育先生的进修恒心。

关于咱们先生来说，培育毅力最紧张的是从大事做起，克制惰性，比方，天天的晨练，碰到起风下雨、年夜雪纷飞的日子，就想“明天免了吧，今天再跑……”，进修上碰着没有懂的成绩，就想“今天再说吧……”，后果便是这些一每天对于本人的将就，滋长了本人的惰性，毅力的培育固然也就成为了一句废话了。进修英语光靠临时的热忱是达没有到目标的，要有毅力与恒力，才干学好。教授教养进程中，发明一个景象：有一些先生，出格是男生，是看英语单词(即进修英语时，拿着讲义，没有入手，没有动口，只看)问来源因，答是：写了读了，仍是遗忘。

对于此，我老是让先生给本人订一个高于理想却又不外高的目的，本人积极往做，并记下天天的点滴提高;经常阅看提高的记录，正在感触提高很年夜时本人“慰问”一下本人，添加高兴的体验。

6、热忱为先生效劳

起首要酷爱本人的任务，塑造本身抽象，博得先生信任，以“爱心换真情”树立密切的师生之情。孔子早正在两千年前就说过：“其身正，没有令而行;其身没有正，虽令没有从。”我的做法是：

正在思惟上是展开心思征询，正在征询任务进程中，碰到一些临时持悲观立场的先生，他们常常没有是经过一两次征询就能够改动其处世立场。假如一味地与其辩论人生的立场应若何若何，则会堕入争辩的窘境当中，达没有到征询预期的后果。反之，如先对于其所持的人生立场有必定水平的承认或者了解，使对于方发生认同感，再领导对于方说生产生这些悲观看法的深层缘由，而后与对于方一同对于其公道性停止辩识、质疑，终极使他们本人往整理悟，如许有益于咨访干系的树立，到达预期的征询后果。有的先生来征询中间承受二、3年的教导，不只消弭了心思妨碍，还使本人正在安康心思上不时失掉开展，成为出众的良好先生。

正在进修上供给尽量的协助，比方说，针对于今朝很多先生都有mp三、mp4景象，他们年夜多用来听音乐的，看片子等。为了使患上先生更勤学好外语，自己无偿为先生供给音像效劳，应用专业工夫把高中课文，课后单词制成mp3格局，把英语教授教养视屏资料转化成mv等可辨认的格局让先生正在轻松高兴情况放学英语，如许使他们手中的资本为英语教授教养效劳。

以上是自己一点教授教养经历总结，必定存正在很多缺乏，但我愿正在此后的教授教养岗亭上不时总结以及积聚。

7、各阶段的详细做法：

关于咱们的先生而言，可否考上抱负的年夜学，找到适宜的任务，发扬本人的代价，对于故国作出奉献，英语正在各门学科中的位置以及感化也是很多无视的。而关于中国的先生，出格是象咱们如许的小都会以及乡村先生来讲，正在母语的影响下，正在不学英语的情况以及气氛的前提下，要把英语真正学好，是很坚苦的。

咱们晓得，高考英语试卷调查的是先生的言语常识以及言语使用。也便是说，假如先生能自若地对付高考的话，当前走上社会也必定能较好地使用英语于理论傍边。

那末，怎么样才干让先生较好地把握英语呢?处置高中英语教授教养十年，带了4届高三结业班，我本人探索出了一套卓有成效的办法。我以为高中三年，咱们就能够依据学年把英语教授教养分为三步走。

第一步，高一阶段，侧重培育先生的进修兴味。

关于刚接办的高一重生而言，英语成果良莠不齐，特性差别很年夜，有的先生已经有了较好的根底，而有的先生学的便是哑吧英语，连单词都没有会读。正在这个阶段，教师作为讲堂的操作把持者，要有丰满的任务热忱，讲堂45分钟，教员要肉体百倍，热忱豪放，先生才干兴高采烈，心情低落。讲堂用语如果流畅的平凡话以及平铺直叙，轻重缓急的美丽的英语书面语。要捉住先生的点滴提高加以褒扬或者鼓舞，使其心情坚持正在主动、自动、向上的形态，要以及先生树立杰出的师生干系。

只需教员做到了这多少点，先生就可以对于这门学科发生从无到有的兴味，乃至兴味更浓。关于先生，不管若何要教他们精确的拼读英语单词，只要读准了单词，才能够疾速而结实的记着单词的拼写，从而解脱因单词都写没有进去若何学好英语的搅扰。对于此，我的做法是，只需是我的先生，不管哪一个年级，都必备一本听写本，每一单位单词必默两次，按难易水平定差别的及格规范，分歧格者重默，直至及格为止，关于屡次默写良好者停止全班传阅，留意，默写时应报给先生英文，让先生拼出单词，写出词性以及尽量全的中辞意思。

除单词之外，对于先生的句子、文章的请求也不克不及抓紧，教授教养生若何精确的朗诵句子，即留意句子的意群进展，安插先生每一单位背必定量的课文，并锲而不舍不断到高三完毕。

单词以及句子的成绩处理了，先生就没有会感到英语有何等的难，也就没有会对于它得到兴味。为避免局部先生会有厌倦心情，咱们能够当令地进行一些寓教于乐的勾当。我已经带高一的先生停止过一次户外的英语角勾当，后果没有错。事先是高一第二学期，恰好是春季，我带了一个班的先生往了公园，我说过这是一次EnglishCorner。请列位speakEnglish。否则就没有要参与，参与的只需说英语，能够停止任何文娱勾当，放鹞子、踢足球、谈天都行。先生一听，大家都积极参与。因而进了公园以后，我用英语以及先生交换，把先生分为多少个组，选了多少个英语较好也较生动的先生做小组长，用英语给他们分派了义务，以后正在全部进程中，固然也听到了很多同窗说汉语，但仍是讲英语的先生较多，也有很多先生过去以及我交换。

勾当以后，我鼓舞先生说，此次英语角很乐成，但愿有下次吗?假如但愿，请把你的英语学好，没有要玩的时分想措辞都开没有了口，先生听后，都鼓足了劲学英语，但愿再忙里偷玩一次。如许，先生对于英语的兴味能没有浓吗?

第二步，高二阶段，协助先生学会剖析句子，剖析课文。

先生走好了第一步，单词的拼写，词组的把握，课文的精确朗诵曾经没有正在话下了。只需耳濡目染地正在讲堂上多剖析剖析句子的成分，文章的组成，让先生养成正在浏览文章时，本人往发明牢固词组、牢固句型的习气，先生就可以正在第一步的根底上，靠意群进展，逐步学会剖析句子的组成，而后教师帮着总结，先生本人再学着归结，如许十分有益于先生的书面表白，为当前高三打下很好的伏笔。

为使这两步走患上愈加美满，我还采纳了一些办法。因为高1、高二的课程还没有算告急，我不断保持课上上课以前让三分钟给先生，按学号为序，每一节课一名同窗随便运用这三分钟，但必需是speakEnglish。正在没有带任何提醒性的纸条上讲台的条件之下，你能够给大师讲一段故事，引见某团体或者某项勾当，也能够背诵课外的某篇美丽 的文章，乃至给大师解说一些你本人总结进去的英语景象，但都该当用英语讲。如许做，不只能给先生制作必定的英语氛围，为上好这一堂课做好预备，也让先生有意中理解到了一些从我这患上没有到的常识，更让每位先生有了为把握好这一学期只要一次到二次施展阐发的时机，而更多往打仗英语的能源。

再者便是先生互改书面表白。能够一月进行一次，安插先生一篇书面表白，交下去以后再打乱发上来，让先生充任教师的脚色，给他们所发到的文章停止纠错，并矫正，并签名，再交下去，我再停止修改。关于写的好以及纠错好的同窗停止褒扬，并张贴。如许先生没有会乱改，会很仔细地找错乃至评论辩论，有形中进步了书面表白的程度。

第三步，也便是最紧张的高三阶段，要培育先生杰出的进修以及测验习气。

因为英语课本的非凡性，(正在此外学科已经进进一轮温习的时分，英语另有一册书要教)先生极可能正在第一次综合测验时考没有出好成果，从而损失决心，有成果下滑的景象。针对于这类状况，要培育先生的心思接受才能，锤炼其测验时的心思本质，让他们能做到禁受患上住冲击，迎难而上，遇试没有慌，从而发扬出其应有的程度。我的做法是如许的：

(一)除实现我安插的功课之外，先生依据本人的状况自备一本专项操练，完型填空或者浏览了解，天天至多做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做没有做，至于仔细做仍是抄谜底，本人对于本人担任。假如感到两项都要练，也行，但交给我看的只要一本，我看修改日期，有段档的，找你清算计帐。如许，有的先生想偷懒都不可，后果年夜少数先生天天都做一篇以上，渐渐地，先生的浏览才能就有了稳步进步。

(二)即便到了高三，我仍是会安插先生背诵必定量的课文或者书面表白的参考文章，且逐个过关，先生名册张贴上墙，背过的先生由组长打勾，因而背与没有背者了如指掌，规则工夫内，背没有上的先生由我亲身监视，背好为止。实在背书也是让先生多打仗英语的手腕，更是培育先生语感，从而学好英语的紧张道路。

(三)高三上学期至多两周考一次试，放学期每一周必考，固然即考则必改、必讲。固然讲义内收留还未完毕，但进程当中我仍是会交叉综合性的测验，测验工夫定为英语晚自修工夫，两节课，比一般测验少非常钟，履行没有严厉监考，如许既进步了先生的做题速率，也培育了其测验的盲目性以及招考时的心思本质。考完尽快修改，让先生晓得分数，对于考患上好的以及比上次提高的先生停止点名褒扬。屡次测验以后，正在先生行将遗忘本人测验成果之时，把一切成果张贴，使先生对于本人前几回的成果停止回想比对于，从而做出进一步的计划。如许上来，先生对于测验会即有告急分数的心思，也会有测验时心境抓紧的后果，必竟久经试场了吗!那末到高考时就会发扬出应有的程度了。

临时以来，我不断保持这些做法，教授教养后果还算没有错。固然，这只是我团体的一些心患上，还看大师指教，感谢!

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