英语教学经验总结全新范文摘选

英语教授教养经历总结1

到场英语教授教养曾经五年了，我深深地感触教小学英语之难之累。正由于如斯，我严厉服从教授教养的五个关键，课前仔细备课，做到既备课本，又备先生，因材施教，积极施行讲堂变革，主动探究小学英语高兴讲堂，小学阶段英语教授教养的目标是：激起先生进修英语的兴味，培育先生进修英语的主动性，使他们建立进修英语的信心，同时培育先生必定的语感以及杰出的语音、腔调根底，为进一步进修打下根底。正在英语讲堂教授教养中，怎么样建立杰出的进修气氛、激起先生的兴味是搞好小学英语教授教养的紧张一环。上面分离本学期教授教养理论总结一下教授教养状况以下：

1、仔细备课、面向部分讲课

正在教授教养中，仔细备课，仔细浏览各类教科参考书，仔细编写好教案订定好教授教养方案，依据先生的实践进修状况以及向其余教员获得的经历，不时地加以改进修正;正在教授先生常识时，诲人不倦，耐烦教诲先生，还耐烦地教导先生温习脱漏常识;正在教授先生常识的同时，并对于他们停止思惟教导，教导优生协助落后生。

2、正在讲堂教授教养中

第1、正在讲堂上，仔细讲课，使用什物教具、简笔划，情形教授教养、手势言语等办法来启示、教导先生。教授教养生做游戏、唱英语歌等来激起先生的进修兴味。鼓舞先生斗胆勇敢质疑，重视师生互动、生生互动的教授教养，充沛变更先生的进修主动性。先生有疑问以及没有懂读之处，我老是诲人不倦地解说、剖析、带读，力图让他们学了就懂，懂了会用。

第2、正在修改功课方面。先生的功课老是定时实时地修改，并具体地做好讲明，对于遍及性过错，正在全班反复解说、剖析。针对于一般先生的功课还采纳面批办法，逐个地剖析解说、协助先生处理疑问习题，进步了教授教养品质。

第3、正在听力方面。为进步先生的听力程度，常让先生听英语歌曲及英语会话的灌音磁带，还让先生扮演对于话，背书。

3、本身的进修

鉴于本人正在小学英语教授教养方面不经历，我放松统统时机向其余教师进修，存心搜集有助于小学英语讲堂教授教养的各类游戏、勾当。同时多听灌音磁带，让本人的语音以及腔调规范。

以上是我这学期正在小学英语教授教养方面获得的成果以及经历，但也存正在较多的缺乏，如讲堂操纵欠灵敏，多媒体操纵没有纯熟，特别是落后生任务，因为主观缘由，做的不敷，致使于成果不睬想。

总之，因为自己短少小学英语教授教养经历以及对于先生的实践进修状况没有理解，先生本学期的成果不睬想，正在此后的教授教养任务中，我会积极弥补本人正在教授教养任务中缺乏，也会没有耻下问，向其余教师进修，夺取迈上一个新台阶。

英语教授教养经历总结2

本学期我对于教授教养任务没有敢怠慢，仔细进修，深化研讨教法，谦虚向老教员进修。颠末一个学期的积极，获得了良多珍贵的教授教养经历。

教授教养便是教与学，二者是互相联络，不成联系的，有教者就必定有学者。先生是被教的主体。因而，理解以及剖析先生状况，有针对于地教对于教授教养乐成与否相当紧张。最后打仗教授教养的时分，我还没有理解理解先生对于教授教养的紧张性，只是用心研讨书籍，课本，费尽心机令讲堂活泼，先生易承受。但一开端我就碰了钉子。正在讲解第一课的时分，我依照本人的教授教养计划，上了一堂自以为理解理睬易懂而又没有板滞的课，以为教授教养后果准期抱负，安知小测进去才晓得没有如人意。厥后听同窗们反响，才晓得我讲的书面语年夜局部同窗听没有懂，而教授教养的局部内收留同窗们从前历来未打仗过。从而可知，我正在上课前基本不理解分明先生的实践状况：

乡村的先生英语听，说的才能绝对较弱，讲课采纳较深的全英教授教养，同窗们还不克不及顺应。理解及剖析先生实践状况，脚踏实地，详细成绩详细剖析，做到因材施教，对于讲课后果有间接影响。这便是教导学中提到的备教法的同时要备先生。这一实际正在我的教授教养理论中失掉了考证。

教授教养中，备课是一个必不成少，非常紧张的关键，备先生，又要备教法。备课没有充沛或许备患上欠好，会严峻影响讲堂氛围以及主动性，曾经有一名长辈对于我说：备课备欠好，倒没有如没有上课，不然便是白搭心计心情。我理解理睬到备课的紧张性，因而，天天我都破费少量的工夫正在备课之上，认仔细真研究课本以及教法，没有称心就没有出工。固然辛劳，但现实证实是值患上的。

一堂预备充沛的课，会令先生以及教师都获益没有浅。备课充沛，能变更先生的主动性，上课后果就好。但同时又要有操作把持讲堂的才能，由于先生正在讲堂上的一举一动城市间接影响讲堂教授教养。因而上课必定要想法令先生投进，没有让其专心，这就很考究办法了。上课内收留丰厚，理想。教态天然，授课活泼，难易适中赐顾帮衬局部，就天然可以吸收住先生。以是，教师天天都要有充分的肉体，让先生感触感染到一种天然氛围。如许，讲课办事半功倍。回看本人的讲课，我感触有点惭愧，由于偶然我其实不能很好地做到这点。当先生正在讲堂上无意向学，违背规律时，我的心情就遭到影响，而且把这带到教授教养中，让本来一般的授课遭到打击，发扬没有到应有的程度，致使影响教授教养后果。我当前必需积极克制，研讨办法，采纳有益办法处理傍边坚苦。

英语是言语。困此，除讲堂后果以外，还需求让先生多读，多讲，多练。为此，正在早读时，我保持上班理解早读状况，发明成绩实时改正。课后发明先生功课成绩也实时处理，实时讲分明，让先生立即消化。别的，对于局部没有盲目的同窗还采纳倔强背诵等体式格局，进步他们的才能。

期中考以及期末考是调查每一位同窗正在本学期的进修效果，因而该当予以注重。测验行进行有零碎的温习，测验落后行学科总结。别的，还发明先生的综合才能不敷强，以是当前的教授教养中要增强这方面的锻炼。让先生轻松学，简单把握。而期考后果证实，得当教导差生对于班的全体开展有很年夜协助。

颠末一个学期的积极，期末考便是一种磨练。不管成果上下，都表现了我正在这学期的教授教养效果。我理解理睬到这并非最紧张的，紧张的是正在本学期后若何自我进步，若何配合进步两班的英语程度。因而，不管怎么样辛劳，我城市持续积极，多问，多想，多向同仁进修，夺取提高。

以上便是我正在本学期的教授教养任务心患上。因为经历颇浅，很多中央存正在缺乏，但愿正在将来的日子里，能正在列位指导教师，长辈的指点下，获得更好成果。

英语教授教养经历总结3

英语教授教养因此义务型进修为根底，以先生为主体，培育先生言语寒暄才能的新型教授教养形式。正在一年的教授教养理论以及教法探究中，深深领会到只要更新教授教养理念，正在教授教养进程中，重视与先生的交换，展开以先生为中间的互动式教授教养，才干真正到达二期课改提出的请求，使先生正在进修中领会乐成，对于英语进修发生浓重的兴味。

1、教授教养理念的更新

正在以往的外语教授教养中老是以教师教为主，一节课中教师要讲泰半节课，而后便是以先生做操练来稳固所学的常识。如许的教授教养比拟注重常识的零碎教授以及笔头操练，比拟无视听、说、读、写言语才能锻炼以及行动操练。这类教授教养的结果是使先生得了“英语聋哑症”或者“高分低能症”;另外一种教授教养以为言语相称于一门技艺，好像骑车、泅水同样，多练即成。故教授教养时比拟夸大少量繁多，反复的操练以及稳固，如许的结果是使先生对于言语的进修发生讨厌感，最初招致得到进修的决心。而牛津英语的教授教养理念因此先生为主体停止进修，正在教师教授教养进程中要重视与先生的交换，让先生往学会进修，变更以及发扬先生的主体性，培育他们的言语寒暄才能。

2、培育自主，发扬先生进修的自动性

培育自力考虑的习气，关于开展思想才能是极端紧张的。出名心思学家_的“认知发明说”以为，进修没有是主动机器地构成安慰——反响的联合，而是自动构成认知构造的进程，_常注重人的自动性，他以为，先生以及迷信家的智力勾当从实质上说是同样的，不管把握一个观点仍是处理一个成绩，发明一个迷信实际，都是一个自动的进程。因而，他鼎力倡导发明法进修，所谓发明法，便是让先生自力考虑，改选资料，自行发明常识，把握道理、准绳。要尽量使先生成为自立而主动的思惟家。可见，教员发扬先生的进修自动性及培育自力考虑习气非常紧张。

3、直不雅教授教养，高兴教授教养，进步先生的言语进修兴味以及言语寒暄才能

依据心思学实际，兴味是儿童停止勾当的次要能源。儿童的兴味老是以及一些主动、一定的心情相联络，它能够激起儿童的求知欲，能够低落儿童意志积极的水平，使其留意力较长期会合正在必定勾当内收留上，并能唤起儿童丰厚的设想力以及发明的愿望。有了兴味，儿童就会自动地、盲目地到场到教授教养进程中来，正在教授教养进程中充沛施展阐发自我、美满自我。而缺少兴味的教授教养，特别是纯真明智的进修，需求儿童支出更多的意志积极，把留意力长期会合正在繁多的教授教养进程中，这关于高兴性水平高、意志力单薄、留意力易分离、转移的儿童来说无疑坚苦重重。别的，因为明智性的进修缺少必定的情形以及兴趣，儿童一直处正在羞涩、害怕说错的心情形态当中，影响儿童丰厚的设想，不克不及充沛自在地施展阐发本人的思惟，使儿童发生厌倦心情，乃至构成恶性轮回。因而，正在牛津英语的教授教养中，采纳直不雅教具、游戏、满身性的反响勾当、都能惹起先生对于言语自身的兴味，并能协助他们加深了解，加深影象。

4、片面，公道的布置课前任务

英语课前任务作为讲堂教授教养的辅佐方式，应以及讲堂教授教养实践严密联络，但又没有是讲堂教授教养的复杂反复。不然，课前任务便得到了意思。布置课前任务时，必需思索先生的春秋特色以及英语常识程度，选用实在可行的办法与方式，有构造、有方案、有目标布置课前任务。

初中英语的教授教养还正在探究以及理论中，要真正做到增强师生之间的感情交换，发明宽松生动的讲堂氛围，博得先生的到场以及共同，到达杰出的教授教养后果，还需求咱们教师配合的积极。

英语教授教养经历总结4

尽人皆知，因为今朝升学轨制及国际教导年夜情势的缘由，对于初中先生来讲，英语成果的黑白间接影响着初中升学，也间接影响着先生此后的进修进修以及奇迹开展，以是，如今各黉舍都高度注重英语教授教养品质的晋升，广阔英语教员高度担任，不遗余力抓教授教养，部分先生都理解理睬英语进修的重届各年级先生英语进修状况，还非常没有收留悲观，一是年夜局部先生能苦学但兴味没有浓或者不克不及耐久，成天相称局部工夫忙于英语进修，但服从比拟低，整体成果还不睬想，同时对于别的学迷信习也有必定影响;二是局部教员与先生干系比拟告急，师生不克不及构成协力，教员教的苦，先生学的累，支出要性，吃苦积极学英语。但调查我校历与播种不可反比;三是从教员到先生都理解理睬近况，但不断变动没有年夜，恐成

恶性轮回等。这些无疑成为障碍教导开展以及先生集体开展的一个关头地点。上面我想从形成缘由与处理战略两个方面谈一点本人不可熟的设法主意。

一、因为我校地处偏僻掉队山区，全部英语进修气氛差，从家长到社会各届人士，不多少个会说英语的。

二、对于习气汉语交换的初中生来讲，英语难学，出格是对于一些需求强化影象的英语进修内收留，如单词影象以及漫笔背诵等先生会感触单调有趣，虽硬着头皮往学，但后果常常比拟差。

三、小学阶段应是先生进修英语最好期间，由于小先生比拟听话，关于一些绝对机器从复的进修勾当比拟初中生来讲，还比拟简单承受，但现阶段因为各方面缘由，小学阶段虽然说开了英语，但教员没有业余，黉舍没有注重，课时少，教员教授教养对付景象严峻，效益比拟低，对于初中先生进修英语的协助没有年夜，还患上重新再教，并且从某种意思上说，偶然另有障碍之嫌。

2、客观缘由：

一、广阔英语教员高度注重英语学科教授教养，注重先生英语根底常识的进修以及把握，平常上班主动仔细，对于安插的课外进修义务反省比拟到位，但偶然安插的功课量太年夜，没有尽迷信公道，加上反省的办法或者机遇偶然没有太得当，使相称一局部先生不克不及实现或者不克不及到达较高的精确率，这时候有些教员心急，恨铁不可钢，时有体罚景象，伤害先生进修主动性。

二、局部英语教员平常严管强压多些，教授教养中短少英语进修办法培育、进修兴味领导以及须要的鼓励办法，招致先生不克不及临时保持仔细进修英语。常常呈现时好时坏，动摇比拟年夜。

三、如今先生尽年夜少数为家中独生后代，他们虽知英语进修紧张性，但意志力差，自我把持才能没有强，缺少享乐肉体，常常不克不及精确看待进修中的失利与波折，不克不及精确面临教员的批语教导，临时成果不睬想，呈现心灰意懒，保持英语进修能够性比拟年夜。

英语教授教养经历总结5

初中的教授教养内收留是比高中要复杂良多，但跟着“二期”课改的促进，英语的初中版也涵盖了良多的常识点，辞汇量也年夜，有些单词连今朝的高中生也没法认知，以是，教员的备课量以及难度都添加了很多。并且，初中生的求知欲十分激烈，对于新颖事物的遐想力也很丰厚，良多讲义中呈现的糊口性辞汇正在短期内便能把握，以是教师上课前要做好充沛的预备，以对付先生们提出的各类讲义外的成绩。别的，讲义的另外一特色即是内收留切近糊口，以是教师正在讲堂中假如可以把先生正在一样平常糊口中常常打仗的一些实践状况予以分离，那末愈加可以发生吸收力，添加同窗们的进修兴味。如今，咱们也鼓舞先生们多浏览课外比拟粗浅的英语读物，引荐定阅英语报，一方面能够培育他们对于英语的兴味，另外一方面也是扩展他们的常识面，添加辞汇量，为此后的讲堂教授教养做预备。

正在讲堂上课时，初中先生是爱好风趣味的勾当，简明扼要是没法吸收他们的留意力的，因而，教师除常识点的预备以外，仔细思索计划讲堂勾当也是很须要的。豫备以及月朔的课本内收留自身就比拟活泼生动，以是上课时要多鼓舞他们举手讲话，停止先生间的配对于对于话操练，分离讲义内收留构造一些小范畴的查询拜访、猜谜，或许短小的英语小品扮演，以进步先生进修的自动性以及主动性。从初二开端，讲义课文的方式垂垂与高中形式接轨，但若上课时也像高中同样重点夸大语法常识，那末先生很简单变患上思惟分离，并且依据初中生的英语根底，没法承受较为零碎的语法常识，只要把语法点分离到令他们感兴味的练习中，颠末屡次的反复操练，才干正在先生的脑中构成观点。以是，初中的讲堂必定要构造的活泼一点，从而让先生能正在一个较为轻松的情况中把握更多的常识。

固然初中先生正在进修立场以及进修请求方面，与高中生比拟，愈加可以承受教师以及家长的定见以及教诲，可是，这一春秋段的孩子又遍及存正在忘记的缺点：关于课文中的生词以及句型，他们有较强的短时影象才能，可教师们都很理解理睬，过两、三天或者一个多礼拜以后，忘记水平是百分之百，以是，初中教授教养的另外一个特色便是不时重复。除把近期所学的讲义内收留反重复复的经过默写、背诵停止强化以外，正在新常识的传授同时，把以往多少个学期里所学过的常识点正在讲堂里无机的分离，停止书面以及笔头的锻炼也是颇有须要的。校内除期中、期末两次综合性的测试以外，每个月构造的月考正在必定水平上协助教师能实时理解先生的常识把握水平，特别对于初中先生而言，标题难度能够没有年夜，可是紧张的常识点的反复呈现能协助先生增强持久影象。别的，活期停止单词测试也是无效的手腕之一，以此催促先生养成常常复习所学过的辞汇的好习气。

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