数学老师工作总结范文大全

数学教师任务总结1

一学期就要完毕了，本学期，我从各方面严厉请求本人，分离本校前提以及先生的实践状况，勤勤奋恳，脚踏实地，有方案、有构造地展开教授教养任务。为使此后的任务获得更年夜的提高，现对于本学期教授教养任务做出总结，以增进教授教养任务更上一层楼。

1、仔细研究营业

这学期我担当四年级数学教授教养任务，正在教授教养中我仔细进修新课标，研究课本，为了精确的教授常识，我常常谦虚向有经历的教员讨教，以及他们一同讨论教授教养中呈现的成绩。说真实的，四年级数学教授教养比上学期教授教养难度年夜多了，有些困难教员也需求仔细想想，让先生会做那就更难。比方：用5个数字构成三位数乘两位数，何时积，甚么状况下积最小。教授教养中很难让先生理解理睬。

2、建立杰出的进修情境

建立情境有助于先生自立进修。只要将看法主体置于成绩情境中，才干增进看法主体的自动开展。教授教养中，我充沛应用黉舍多媒体设置装备摆设，计划制造多媒体课件，经心建立教授教养情境，无效地变更先生自动到场教授教养勾当，使其进修的外部念头从猎奇逐渐升华为兴味。经过经心计划，奇妙地将进修目的义务置于先生的比来开展区，促进先生对于新常识意思的自立建构，让先生正在充沛地阅历探究事物的数目干系以及变革纪律的进程中，开展智力。

3、努力于数学教授教养的优化

1.重视讲堂氛围的活泼。活跃的讲堂氛围只会让先生昏昏欲睡，为此正在讲堂教授教养中我非常重视建立杰出的讲堂教授教养气氛，只管即便给先生建立脍炙人口的进修情形，使先生能比拟直不雅抽象天文解常识。

2.重视功课的凋谢性。凋谢性的成绩能活泼先生处理成绩的思想，进步先生思想的发散性、求同性、深入性。重视先生自动获得常识、重组使用，从综合的角度培育先生立异思想。重视功课修改的实时性，常常背后修改，一般教导。

3.重视学科的多元整合。如教授教养列式解答笔墨题时，领导先生使用语文里缩句的办法停止审题，从而使先生能较好天文解题意，精确地列式解答。

4.重视与先生的交换。“了解”是树立师生感情的纽带与桥梁。了解先生便是要以丰满的热忱以及充分的精神投进来传染先生，给他们一张笑容、一颗诚恳、一份真情。当先生获得好成果，取得乐成时，要赐与恭喜以及鼓舞，当先生碰到坚苦，蒙受波折时，要赐与抚慰以及撑持。并鼓舞先生主动斗胆勇敢地说出本人的设法主意。

4、恭敬先生集体差别

针对于本班的常识根底以及先生状况，正在平常教授教养中，我采纳书上的题先生做完后教员反省到位，我以为如许能精确把握先生学患上怎样样。为了变更先生的主动性，我采纳了争做小教师的战略，让才能强的先生教导成果差的先生，既为教员减负，又培育先生的才能，既能充沛变更先生的主动性，又能让差别水平的先生分次到达进修请求，后果比拟分明。

数学教师任务总结2

没有知没有觉一个学期就要完毕，总结一学期的任务患上失感受良多。以及每一个教员同样，我仔细备课、仔细上课、仔细修改功课、仔细教导落后生。老诚恳实做人，脚踏实地办事。尽自我最年夜的积极做好每件事。下头我总结一下自我正在讲堂教授教养中的点滴播种。

(一)正在讲堂教授教养中我做到了激起先生兴味，让先生变苦学为乐学

若何建立烦琐高兴的教授教养情况，让先生盲目自动的往测验考试，变苦学为了学呢我次要采纳了三个道路：认识从教授教养材料动手，充沛发掘课本自身的兴趣要素，满意并激起先生的感情需要以及求知愿望。二是公道构造教授教养密度，教授教养难度以及速率，做到有张有弛、难易瓜代，使先生一直如一保持丰满的求知热忱。三是针对于儿童心思特点，发明活泼生动的教授教养办法，配置令人着迷的教授教养情境。

(二)领导先生测验考试，变学会为会学

正在讲堂上教员做到教员少讲先生多说，教员少说先生多思，让先生颠末自我入手动脑，自我测验考试，发明新知，进修新知，使用新知。

(三)相同常识联络，变常识为本领

我正在教授教养进程中，非常注重常识之间的内涵联络，找准新旧常识的衔接点、发展点，正在新旧常识的发展点上引进新知，做到新课没有新。

(四)因材施教培育优生

1(3)班先生的先生南北极分解太严峻。非常聪慧的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，关于他们教员常常依据他们的特色备课，计划发问。夺取让他们进修上能吃饱。

(五)处心积虑转化学困生

1(3)、1(4)的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情形又各没有相反。有的是由于智力缘由进修掉队，有的是由于学前教导不敷惹起的进修掉队。有的是由于进修习气差惹起的;另有的是由于身材缘由惹起的。以是，针对于他们纷歧样特色，教员因材施教，纷歧样的先生采纳纷歧样的教导办法。

数学教师任务总结3

工夫过的真快，转瞬间，一学期的数学教授教养任务又靠近了序幕。本学期，我担当五年级的数学教授教养任务，一年上去，我能仔细履行黉舍数学教授教养任务方案，变化思惟，朝上进步探究，变革教授教养，收到了很好的后果。为了克制以往的缺乏，总结经历，为使此后的任务获得更年夜的进步，使此后的任务更上一层楼，现对于本学期教授教养任务作出以下总结：

1、仔细备课我仔细履行黉舍教导教授教养任务方案，变化思惟，主动探究，变革教授教养，把新课程规范的新思惟、新理念以及数学讲堂教授教养的新思绪、新想象分离起来，变化思惟，主动探究，变革教授教养，收到很好的后果。　　

为了使教授教养愈加有序，每课都做到“有备而来”，每一堂课都正在课前做好充沛的预备，仔细备课，备课时，不单备先生，而且备课本、备教法。依据课本材料及先生的实践，计划课的范例，制定采纳的教授教养办法，并对于教授教养进程的顺序实时间布置都作了具体的记载，仔细写好教案。课后实时对于该课作出总结，写好教后感，教授教养深思，写下自我执教时的亲身领会或者疏漏，记放学生进修中的闪光点或者猜疑，实时停止教授教养经历的积聚以及经验的汲取，以便此后改进讲堂教授教养以及进步教授教养程度。

2、重视讲堂教授教养

我重视仔细上好每节课。本学期我把讲堂教授教养作为有益于先生自动探究的数学进修情况，把先生正在取得常识以及技艺的同时，正在感情、立场代价不雅等方面都可以充沛开展作为教授教养变革的根本指点思惟，把数学教授教养当作是师生之间先生之间来往互动，配合开展的进程。上课时重视先生自动性的发扬，发散先生的思想，加强上课技艺，进步教授教养教授教养品质。正在讲堂上非常留意变更先生的朝上进步性，增强师生交换，充沛表现先生学患上简单，学患上烦琐，感到高兴，留意肉体，培育先生多动口入手动脑的本领。重视综合本领的培育，无意识的培育先生的思想的松散性及逻辑性，正在教授教养中进步先生的思想本质.包管每节课的品质。

3、做好课后教导任务

先生进修本领各有纷歧样，正在课后，为纷歧样条理的先生停止响应的教导，以满意纷歧样条理的先生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加年夜了落后生的教导力度。落后生凡是有些是根底差，存正在良多常识中断层，这些都要非常留意给他们补课，把他们从前进修的常识中断层弥补完好，如许，他们就会学患上烦琐，进步也快，兴味以及求知欲也会随之添加。

4、仔细修改功课

安插功课力图有针对于性，有条理性。有安插就要有反省，以是我实时对于先生的功课修改，仔细剖析并记载先生的功课情形，将他们正在功课进程呈现的成绩做出分类总结，停止透切的讲评，并针对于无关情形实时改进教授教养办法，做到对症下药。另有一些是由于一贯以来进修习气差，加之家长因为任务等各类缘由对于孩子短少须要的监视以及指点使孩子临时以来自在懒惰惯了，组成了没有良的习气。功课写的非常草率，更严峻的是常常少写、没有写功课。关于这局部先生没有保持停止一般教导，实时催促。

5、建立杰出的学风

无为数很多的先生，由于怕教员批判，进修上存正在的成绩没有敢问教员，功课也由于怕不合错误而找他人的来抄，如许就严峻影响了成果的进步。对于此，我狠抓学风，正在班级里倡导一种仔细、务实的学风，严峻批判剽窃功课的行动。如许先生正在进修中有困难理解理睬来问教员了。落后生根底太差，测验成果都很差，有些同窗是常常不迭格。我找差生理解缘由，提出批判当前再加以鼓舞，并为他们定放学习目的，不时催促以及帮助他们。一些先生根底太差，抱着破罐子破摔的立场，或者过火自大，测验怯场等，我就帮助他们找出合适自我的进修办法，剖析缘由，鼓舞他们没有关键怕失利，要给自我决心，而且要正在平常多问多少个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地褒扬他们。颠末一个学期，尽年夜局部的同窗都有进步，但是另有重复，我就不时地停止教导以及引导，要答应先生外行为上有重复。

一份耕作，一份播种。正在校指导的指点以及教员们的帮助下，本学期正在教授教养方面获得了一些成果，杰出的成果将为我此后任务带来更年夜的能源。但是也该当苏醒地看法到任务中存正在的缺乏的地方。整体而言，这学期我爱岗敬业、失职尽责实现各项任务，朝上进步参与教授教养教研勾当，关于“患上”我会把它看成自我的财产，关于“失”会正在此后的教授教养中积极往改进。教授教养任务苦乐相伴，我将自始自终地勤奋，务虚地任务，我将本着“好学、善思、实干”的原则，自始自终，不屈不挠，力图把教授教养任务做患上更好。

数学教师任务总结4

本学期我担当二年级的数学教授教养任务。一期来我积极依据先生的实践情形，采纳无效的办法，激起先生的进修兴味，培育先生的进修习气，领导先生到场进修的全进程，获得了必需后果。就本学期的教授教养任务，作出以下总结：

1、积极进步讲堂教授教养品质：

一、备课。学期初，研究了《新版数学课程规范》、课本、教参，对于学期教授教养材料做到胸有定见。学期中，侧重停止单位备课，把握每局部常识正在单位中、正在整册书中的位置、感化。考虑先生怎么样学，先生将会发生甚么疑问，该怎么样处理。正在备讲义中表现教员的领导，先生的自动进修进程。充沛了解课后习题的感化，计划好操练。

二、上课。

(1)建立各类情境，激起先生考虑。而后，罢休让先生探求，入手、动口、动眼、动脑。针对于教授教养重、难点，挑选先生的探求后果，先生停止比拟、交换、评论辩论，从中把握常识，培育本领。以后，先生操练纷歧样坡度，纷歧样条理的标题，稳固常识，组成本领，开展思想。终极，只管即便让先生自我小结学到的常识和办法。现在先生遍及对于数学课感兴味，到场性高，为学好数学迈出了坚固的一步。

(2)实时温习。新授常识根本是当天温习或者次日温习，当前再逐步延伸温习工夫。这项办法非常合适低年级先生忘记快、没有会温习的特色。

(3)积极构建常识收集。普通做到一大节一收拾整顿，组成每一节常识串;每一单位收拾整顿温习组成常识链，一学期对于整册书停止收拾整顿温习。先生阅历了课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既组成了常识网，又学到了办法，简单发生进修迁徙，给先生的立异、理论供应了能够。

三、修改功课。

针对于纷歧样的操练过错，教员面批，指出特性成绩，集团修订个性成绩。修改功课时，教员点堕落题，没有指明错处，让先生自我查找过错，加强先生的剖析本领。先生修订以后，仍给满分，鼓舞先生自力功课的习气，对于激起进修的兴味获得了较好后果。剖析操练发生过错的缘由，改进教授教养，进步教员教授教养的针对于性。

四、重视对于落后生的教导。

对于落后生分条理请求，正在教授教养中留意低落难度、放缓坡度，答应他们采纳自我的办法慢速率进修。重视他们的进修进程。正在教授教养中逐渐培育他们的进修兴味，进步他们的进修信心，对于先生的答复采纳“抛弃”的立场，从而冲破了上课讲话万马齐喑的场面，使先生勇于答复成绩，乐于考虑。

3、参与教研勾当：

一、改动教导看法。明白教导是为先生此后的开展效劳的。浏览教导期刊，考虑培育先生立异认识、理论本领的办法以及道路。

二、本学期我参与了合作区构造的生态讲堂，颠末自我上地下课，大师交换、评论辩论：正在新的课程规范下若何正在教授教养中开展先生的主体性。发明各类适合的、凋谢的情境，逐渐培育先生的立异认识、本领以及理论本领，明白标的目的，增进教授教养，进步了自我的营业程度。

总之，正在此后的教授教养任务中，我将积极任务，夺取使自我的教授教养更上一层楼。

数学教师任务总结5

数学教授教养该当无意识、有方案地计划教授教养勾当，领导先生领会数学与理想社会的联络，增强先生的数学使用认识，不时丰厚处理成绩的战略，进步处理成绩的才能。分离无关的教授教养内收留，培育先生若何停止开端的剖析、综合、比拟、笼统、归纳综合，对于复杂的成绩停止判别、推理、逐渐学会有层次、有依据地考虑成绩，同时留意培育思想的矫捷性以及灵敏性。正在一样平常进修糊口中能撇开事物的详细抽象，抽取事物的实质属性，从而获得新的常识。正在这多少年的工夫里我失掉了一些经验，看法到本人有良多缺乏，而且对于小学教授教养任务有了一些领会。

1、计划糊口实践、领导先生主动探求

这类教授教养计划有益于激起先生进修兴味，使先生对于新的常识发生激烈的进修愿望，充沛发扬先生的能动性的感化，从而发掘先生的思想才能，培育先生探求成绩的习气以及探究成绩的才能。

一、正在教授教养中既要依据本人的实践，又要联络先生实践，停止公道的教授教养计划。重视开辟先生的思想才能又把数学与糊口实践联正在一同，使先生感触感染到糊口中到处无数学。使教授教养计划具备抽象性，给先生极年夜的吸收，捉住了先生看法的特色，构成凋谢式的教授教养形式，到达事后教授教养的后果。

二、给先生充沛的思想空间，做到教授常识与培育才能相分离，注重先生非智力要素的培育;公道建立教授教养情境激起先生的进修念头，重视激起先生进修的主动性推进先生勾当认识。

三、应用公道地发问与评论辩论发扬讲堂的群体感化，锤炼先生言语表白才能。告竣自力、自动地进修、主动共同教员配合告竣目的。

2、主动发问，贯串讲堂一直

要想先生40分钟内城市用心听你的课那是不成能的，他们或者多或者少会开小差，他们有的能够连书籍都没有拿进去或者没有打开，乃至还会措辞打闹。这时候假如采纳发问的体式格局的话，就会使先生的肉体一会儿告急起来，而且往考虑你所提出的成绩，可是发问时，不克不及只发问一些挑选性的成绩，由于如许他们考虑的空间就会很小，如许无益于培育先生的思想才能;别的，发问要有平均性，不克不及重复发问某个先生，如许会使其余先生答复成绩的热忱衰退的。

3、计划质疑教授教养，激起先生进修愿望

一、充沛发掘课本，应用先生已经有的常识经历作为展垫。

二、注重教授常识与培育才能相分离，充沛发扬以及应用先生的聪慧才能，主动变更先生自动、主动地探求成绩，培育先生自立进修的习气。

三、正在教授教养中提出质疑，让先生经过查验，开展以及培育先生思想才能，使先生主动自动寻觅成绩，自动获得新的常识。

四、教授教养中应建立契合先生逻辑思想体式格局的成绩情境，遵照发明进修的纪律使先生使用已经有的常识经历停止剖析、比拟、综合。

总之，数学教授教养勾当必需树立正在先生的认知开展程度以及已经有的常识经历根底之上。教授教养进程是师生来往、互动，配合开展的过展。教员要变化思惟，更新教导看法，由高高在上的威望转向与先生对等对于话，把进修的自动权交给先生，鼓舞先生主动到场教授教养勾当。教员要走出演讲者的脚色，成为先生进修的构造者、鼓励者、领导者、和谐者以及协作者。教员正在先生的进修评论辩论交换进程中，只赐与先生得当的领导与协助。要让先生经过切身阅历、体验数学常识的构成以及使用进程来获得常识，开展才能。

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