高三化学教师年度工作总结

高三化学教员年度任务总结1

年光如箭，光阴似箭。跟着20__年高考一闭幕，咱们的任务也就此告一段落。正在这一年里我持续领会着做教师的艰苦以及高兴，持续把本人的热忱与生机倾泻于我所宠爱的教导奇迹上，倾泻于每个先生身上。俗话说“一份耕作、一份播种”，回忆高三这一年来的教授教养任务，我有着多少分空虚、多少分感概，上面我对于这一年来的任务作一总结。

1、仔细研讨测验纲要，掌握温习标的目的

测验纲要是命题的根据，也是高考温习备考的根据。以是我起首仔细研读了《测验纲要》，明白每单位的重点常识点与考点、试题范例、难度以及比例和考察才能的条理请求等。其次再分离0八、09两年宁夏高考化学试题的构造、范例、考察的体式格局以及才能请求来理清温习的思绪，订定响应的温习方案。第三温习材料因此高三备课组部分教员经过仔细的挑选以后，再公道的有针对于性的挑选运用。

2、高规范，严请求

俗语说“严师出高徒”。化学用语的誊写以及表白的精确、标准，决议了高考的成败。以是咱们每一节课前五分钟布置的是考察十个化学用语，刚开端我把及格规范定为对于八个，年夜局部同窗会对于五六个。厥后我将及格规范改成是全对于，仿佛有些刻薄，但这时候年夜局部同窗会对于七八个，我会对于他们做些小惩办。而关于那些过错较多的一般同窗，我就让他们独自找我挨个过筛子。增强化学用语以及笔墨表白标准化锻炼，力图防止非智力要素形成的失分。

正在咱们班另有一个不可文的端方，便是假如上课时不带书或者是卷子，我就会罚他将明天所讲的内收留誊写一遍，假如他说没带而又忽然找到了就罚两遍。这个端方的由来，是正在高临时我发明上课的时分总有些同窗遗忘带书或者是卷子或者是带了不肯意找，因而我就想了这个复杂的办法。后来，他们有些冲突，由于这些规则限定了他们早已经习气的一些没有良行动，但天长地久，跟着习气的改动，他们垂垂领会到我的存心良苦，也养成为了杰出的进修习气。

3、精讲简练，进步温习效益

讲堂依然是温习的主阵地，丢了讲堂就即是丢了温习。要想正在无限的工夫里到达温习后果，只能采纳迷信的办法，以是正在个人备课时关于少量的习题咱们大师会一同经心挑选，“遍尝百草苦甘”，夺取做到多中求少，少中求优。

而正在详细解说习题时，我会事前将习题停止分类，而后挑选典范题停止重点解说、剖析，既能匆匆使常识失掉不时地补偿、美满，又能触类旁通。关于每道操练题，没有是做完就高枕无忧了，而是要进一步考虑：该题考点是甚么，其实质特点是甚么，另有其余更好的解法吗?以此培育杰出的思想质量。

讲堂上该当多给先生一些工夫，让他们真正入手，往领会师生互动的高兴，并正在轻松的氛围中把握所温习的常识。不断以来，我最头疼的成绩是，讲过良多遍的常识点，先生的过错率仍是很高，当以及他们交换的时分，先生城市说，讲堂上我听的十分理解理睬，可是真正本人做的时分，就不思绪了。实在，正在讲堂上先生只重视了听，而不消化的进程。以是厥后每一节课我城市留五分钟，让先生本人回忆、归结所学常识，对于我的教授教养颇有协助，对于先生的常识把握也事倍功半。

4、实时总结，落实深思

高三温习阶段的紧张义务便是正在教员的指点下，把各局部响应的常识按其内涵的联络停止归结收拾整顿，将散、乱以及常识串成线，结成网，归入本人的常识构造当中，从而构成一个零碎完好的常识系统。以是我请求每一个先生都要预备一个讲堂条记本，我会活期反省。

为培育先生养成正在解题后再考虑的的习气。我请求每一次解完题后要回忆解题进程，审阅本人的解题计划、办法能否得当，进程能否精确、公道，能否还能够优化，反省言语表述能否标准，能否符合逻辑。临时保持就可以操作把持化学识题的全貌，把握化学常识及其使用的内存纪律以及联络。

每一次测验完毕后我会统计每一道题的失分率，请求先生转头看一看，停上去想想，本人的温习有无实效，常识以及技艺能否失掉了稳固以及深入，本人存正在甚么成绩，以便正在此后的温习中有的放矢，自我进步。温习中经常使用的纠错体式格局有：一种是正在试卷上把错题做上标志，正在中间写上评析。第二种体式格局是特地备一本错题条记本，将本人感受最深的错题摘录正在错题本上，而且寻根求源以防再错。第三种体式格局是把纠错复原到讲义上，正在讲义常识点响应处，用差别色彩笔标出纠错点，标出该点纠错标题地位、来由、错因及简略单纯剖析等外收留。每次操练或者测验后，都请求先生实时深思，实时改正，找堕落误本源，从而不时地消弭化学温习中的疑点、盲点。积极使先生正在温习的进程中到达“会做的包管对于、错过的再也不错”。

5、优化测验心思，加强进修信心

解题需求的一是常识，二是战略，三是心态。正在平常的锻炼中，必定要表现“平常是高考，高考是平常”的锻炼思想，把先生置于一种仿真的情况。以是关于平常的功课我会请求先生正在规则的工夫里实现，而后我会将习题配置分值，修改功课时不单批出正误，还会批出分值。工夫长了，就天然到达“平常锻炼当年夜考，年夜考天然当小考”的地步，高考时先生的心态天然就会安然平静了。

作为科任，以及先生正在一同的工夫是无限的，那末为了以及先生树立杰出的相同，我常常正在半夜往班级答疑，假如没人问我，我就以及成果差一些的先生谈天，讯问他比来的进修状况，碰到甚么坚苦。当令的鼓舞他，通知他只需进修，就会有播种，加强他的信心。

以上是我这一年正在教授教养上所做的一些任务。总之，高三温习是一项零碎工程，若何进步温习服从，须正在夯实根底，晋升才能，重视办法锻炼等关键高低功夫，正在温习中作到对症下药，增强温习的针对于性，掌握温习标的目的。

高三化学教员年度任务总结2

起首，备课组积极研讨信息，看准标的目的。怎么样动手停止化学总温习，温习的目标以及义务是甚么?这是方才进进高三的同窗所面对的第一个成绩，也是教员正在高三化学教授教养进程中所面对的第一个成绩。要处理好这个成绩，就必需对于一些信息停止研讨，从中体会出潜伏的导向感化，看准温习标的目的，为实现温习义务奠基根底。备课组次要做了如下任务：

1.研讨高考化学试题。纵不雅每一年的高考化学试题，能够发明其凸起的特色之一是它的延续性以及波动性，一直坚持稳中有变的准绳。因而开学初备课组正在上届备课组长的引领下理清温习的思绪，订定响应的温习方案。

2.存眷新课本以及新课程规范的变革。熟习新课本以及新课程规范的变革，将有益于掌握温习的标的目的以及深难度，有益于加强温习的目标性。

3.熟习测验阐明。测验阐明是高考的根据，是化学温习的“总纲”，不只要读，并且要深化研讨，特别是考纲中变革之处，不只如斯，正在全部温习进程中我不时浏览，进一步加强目标性，随时调剂温习的标的目的。

4.公道应用其余材料。除高测验题、测验阐明、课本、课程规范、化学教授教养根本请求外，取得信息的道路、办法还良多，如名校试题、收集信息等。同时，这些材料的运用必需公道。

其次，重视抓纲务本，摆正干系。进进高三化学教授教养，很简单走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投进了少量的工夫以及精神，但见效甚微，后果欠安。对于此，高三化学教授教养进程备课组一直坚持苏醒的脑筋，积极处置好上面多少种干系：

1.课本以及温习材料的干系。

2.注重根底以及培育才能的干系。

3.化学学科以及其余学科常识的干系。

4.操练量以及温习服从的干系。

再次，备课组不断多思善想，积极从进步才能动手。化学总温习的范畴是无限的，要想正在无限的工夫里到达温习后果，只能采纳迷信的办法，正在教员的教授教养中、先生的进修进程中都必需开动脑子，多思善想。正在化学教授教养进程中采纳分层教授教养，长郡班与进步班所做标题有所差别。

同时，协助先生规矩心态，培育本质。安康向上、敢于朝上进步、自傲自强的主动心态是搞好温习的紧张包管，也是高考绩功的关头。而主动的心态有赖于平常的不时调剂以及锻炼。针对于这些，备课组正在先生身上积极从这多少个方面唱工作：

1.精确看待测验。

2.公道布置进修的工夫。

3.建立杰出的进修心思情况。

总之，化学总温习要为高考做好常识预备以及肉体预备，要有目的、有方案、考究办法、重视落实，想方设法地进步化学总温习的效益。但愿美满实现黉舍交给的义务。

本学期化学科组的任务重点是：深入领会黉舍教研处的《仔细落实各项教授教养惯例任务》肉体，加年夜对于高考备考任务的研讨以及指点，使备考任务更具针对于性以及实效性，力图高考再立异灿烂。以教导科研为打破口，以深入讲堂教授教养变革为主渠道，以标准以及健全教授教养惯例办理为根本保证，仔细展开片面进步讲堂教授教养品质的形式以及办法的研讨。以更丰满的任务热忱，更规矩的教授教养立场，更卓有成效的教授教养手腕，配合进步化学科的教授教养品质。

咱们化学科组的教员，正在化学的教授教养变革，特别是尝试教改、教授教养科研、增强教研组、备课组个人力气、中青年教员锤炼与培育、良好生培训与年夜面积进步教授教养品质等方方面面保持变革，敢于探究，不时立异，力图正在进步教授教养品质以及教授教养程度上获得好后果。

高三化学教员年度任务总结3

本期我担当高三__x、__x两班化学教授教养任务，高三化学总温习是中学化学进修十分紧张的期间，也是稳固基储优化思想、进步才能的紧张阶段，高三化学总温习的后果将间接影响高考绩绩。为了此后更好的任务我把本学期的教授教养任务总结以下。

1、研讨信息，看准标的目的

怎么样动手停止化学总温习，温习的目标以及义务是甚么?这是方才进进高三的同窗所面对的第一个成绩，也是教员正在高三化学教授教养进程中所面对的第一个成绩。要处理好这个成绩，就必需对于一些信息停止研讨，从中体会出潜伏的导向感化，看准温习标的目的，为实现温习义务奠基基矗。

一、研讨高考化学试题。

纵不雅每一年的高考化学试题，能够发明其凸起的特色之一是它的延续性以及波动性，一直坚持稳中有变的准绳。因而我与其余高三化学教员细心剖析了近多少年来课改区的高测验题，分离积年来湖南高考化学试题的特色，如比照试卷的构造、试题范例、考察的体式格局以及才能请求等，从而理清温习的思绪，订定响应的温习方案。因而正在我校暑期进行的教员营业测验傍边我与其余同备课组的化学教师局部取得优良成果。

二、存眷新课本以及新课程规范的变革。

熟习新课本以及新课程规范的变革，将有益于掌握温习的标的目的以及深难度，有益于加强温习的目标性。

三、熟习测验纲要。

考纲是高考的根据，是化学温习的“总纲”，不只要读，并且要深化研讨，以便明白高考的命题指点思惟、考察内收留、试题范例、深难度以及比例和考察才能的条理请求等。因而正在12月我省测验纲要发布以后，我与备课组教师细心研讨，并预备正在此后教授教养中不时浏览，进一步加强目标性，随时调剂温习的标的目的。

2、抓纲务本，摆正干系

进进高三化学教授教养，很简单走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投进了少量的工夫以及精神，但见效甚微，后果欠安。对于此，高三化学教授教养进程中必需坚持苏醒的脑筋，积极处置好上面多少种干系。

一、课本以及温习材料的干系。

课本是化学总温习的基本，它的感化是任何材料都没法替换的。正在化学总温习中的抓纲务本便是指温习以测验阐明作指点，以课本为主体，经过温习，使中学化学常识零碎化、构造化、收集化，并正在课本根底长进行拓宽以及加深，而温习材料的感化则是为这类目标效劳，决不克不及舍本逐末，以温习材料替代课本。

凡是的做法是精选一套温习材料(我校以《名师导学》)作为次要参考书，供收拾整顿常识、操练运用，正在温习的进程中应随时回回课本，找到常识正在课本中的落脚点以及延长点，不时美满以及深入中学化学常识。

二、注重根底以及培育才能的干系。

根底以及才能是相反相成的，不根底，才能就短少了扎根的泥土。凡是中学化学常识以及技艺分红五年夜块：化学根本观点以及根本实际、元素及其化合物、无机化学、化学尝试以及化学较量争论。

如对于化学观点、实际的温习，要弄清本质以及使用范畴，对于重点常识如物资的构成、构造、性子、变革等要重复影象不时深入，对于元素及其化合物等纪律性较强的常识，则应正在化学实际的指点下，停止总结、归结，使中学化学常识以及技艺构造化、纪律化，从而做到正在需求时易于联络以及提取使用。

同时留意标准化学用语的运用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式和化学式、构造式、电子式等)，标准言语笔墨的表白才能，力图使根底常识以及技艺逐个过手。

三、操练量以及温习服从的干系。

操练是化学总温习的紧张构成局部，是使用常识处理成绩的再进修、再看法进程，也是增进常识迁徙、锻炼思想、进步剖析成绩息争决成绩才能的紧张道路，但操练量必需公道，以包管品质为条件，防止复杂的机器反复以及堕入“题海”。因而我与同备课组教师根本每一周都经心预备了一张周练卷;每一单位预备了单位过关测试卷。

3、多思善想，进步才能

化学总温习的范畴是无限的，要想正在无限的工夫里到达温习后果，只能采纳迷信的办法，正在教员的教授教养中、先生的进修进程中都必需开动脑子，多思善想。

一、精读课本，精益求精。

零碎温习，从头至尾都应以课本为本，留意常识的片面性、重点性、准确性、联络性以及使用性。对于中学(初、高中)化学常识以及技艺都要逐个温习到位;对于课本中的关头性常识(咱们常说的考点)，停止重复浏览、深入了解，以点带面构成常识构造;对于化学常识的了解、运用以及描绘要迷信、精确以及片面，如标准地运用化学用语，精确、片面地表白尝试景象以及操纵要点等(特别合适中等如下的先生);对于常识点之间的互相干系及其来龙去脉。

如与离子反响无关的常识有离子反响方程式的誊写以及正误判别、离子共请安题、离子浓度巨细比拟、离子的查验以及揣度、溶液的导电性变革等。使用性是指经过温习要学会使用常识处理实践成绩的办法，如元素周期律、周期表涵盖的内收留相称丰厚，能够停止元素位、构、性互相揣度，猜测未知元素的性子，比拟各类性子的强弱等。

二、学会深思，进步才能。

才能的培育是化学总温习的另外一个紧张义务，它凡是包含察看才能、思想才能、尝试才能以及较量争论才能，此中思想才能是才能的中心。

要擅长从先生的实践动身，有针对于性地停止常识温习息争题锻炼，而没有是做完操练题复杂地对于对于谜底就高枕无忧了，而是进一步考虑：该题考察了甚么内收留，其实质特点是甚么，另有其余更好的解法吗?对于典范习题、代表性习题更要多下功夫，不只一题一患上，更要一题多患上，既能匆匆使常识失掉不时地补偿、美满，又能触类旁通，从办法上体会解题进程中的审题、破题、答题的体式格局以及奥妙等，以此培育杰出的思想质量。

4、主动相同，因材施教

本期我所教班级中先生状况参次没有齐，因而正在化学教授教养进程中采纳分层教授教养，有平常的一般面上的教授教养，有良好生的进步，以及进修有坚苦先生的增强根底等差别的方式。

一、正在备课中我不单按惯例做好课前、课中、课后的各项任务，更是仔细备先生，主动正在课前、课后理解先生的常识构造，特性开展及思惟心情，尽量的正在讲堂教授教养真正表现“教员为主导，先生为主体”的教授教养思惟，留意建立差别的情境，引发差别条理先生的认知需要以及立异愿望，使差别条理的先生都能从感情、思想以及行动上自动到场进修，使先生都能学有所患上，不时进步。

二、课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以满意差别条理的先生的需要，防止了

一刀切的弊病，同时加年夜了落后生的教导力度，对于落后生的教导，其实不限于进修常识性的教导，更紧张的是进修思惟与办法的教导，经过各类道路激起他们的求知欲以及长进心，让他们认识到进修并非一项义务，也没有是一件苦楚的工作，而是充溢兴趣的，从而盲目的把身心投放到进修中往。

5、存正在的缺乏以及成绩

由于是初次运用新课本，对于课本的掌握以及常识内收留系统的“度”的把持，和教授教养进度的把握均存正在必定的缺憾。操练的锻炼量仍是多了些，因为招生的缘由，根底差的先生多，教授教养进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显患上前宽后紧的场面。

总之，化学总温习要为高考做好常识预备以及肉体预备，要有目的、有方案、考究办法、重视落实，想方设法地进步化学总温习的效益。咱们高三化学备课组一直据守准绳，夺取正在高登科获得好成果。

高三化学教员年度任务总结4

高三教师化学教授教养任务总结。为了进一步进步教授教养品质，获得更好的教授教养后果，对于一年来的教授教养任务停止总结以及深思。

1、主动自动靠兴味

俗语说患上好：兴味是的教师。咱们能把握教授教养纪律，因材施教，从开辟非智力要素动手，使用直不雅、抽象、活泼的媒体发明情形，仔细构造好每一堂课的教授教养，从理想糊口当选取一些典范、活泼、风趣的事例弥补课本，扩展先生的常识视线，让先生感触进修是一种兴趣以及享用，能自动地、主动地进修。

正在教授教养理论中，咱们还深深地领会到，先生正在进修中的兴味、最耐久的兴味正在于教员的教授教养办法能否有吸收力。以修业生对于所学识题能否弄懂、学会，只要教师的教授教养能吸收先生的留意力，先生对于所学的常识又能弄理解理睬，他们对于进修才有兴味，讲堂的教授教养才干失掉顺遂停止，教师的主导感化才干发扬，先生的自动性才干变更，才干收到较好的实践后果。

正在教授教养中，咱们保持面向差生，紧贴讲义授课。授课时，力图先生听懂听理解理睬，对于年夜局部先生保持没有讲困难、偏偏题，重正在根底常识，教法上采纳小步子，步步到位的做法，让先生简单承受以及了解，每一次检验咱们都把持试题的难易水平，只管即便让先生感触感染到跳一跳就可以感触感染到梨子滋味的觉得，充沛让先生感触学好化学并非遥不可及的工作。

只需肯积极，必定能学好化学。先生对于一门科的兴味根源于对于教师的兴味以及对于学科内收留的兴味。起首教员要重视本身的抽象以及内涵的涵养，让先生感到可亲可敬。

正在言行上感到你滑稽风趣幽默想以及你接近;正在学术上治学松散学问赅博值患上尊崇;正在进修以及糊口上对于先生关怀像良朋更像怙恃。其主要实时只管即便展现学科的魅力，经过配置公道的情形颜色让先生贯通领会化学与文学，化学与艺术，化学与糊口，化学与社会，化学与情况等等的亲密干系，充沛激起先生对于化学的兴味，变更进修化学的主动性。

2、慎终追远重根底

俗语说：扫尾是乐成的一半。仔细剖析先生讲堂课后反应中的成绩，与他们能否精确了解以及把握根本观点、根底常识以及根本技艺有很年夜的干系。针对于先生把握的状况，实时调剂教授教养的节拍以及频次，防止了至多增加了先生消化没有良的状况，增加差生面，使先生一直坚持进修化学的兴味以及热忱。

由于正在教授教养中狠抓根底常识，便是抓化学讲义常识，力图每一章节每一单位过关。因为先生的进修才能差别，进修根底差别，先生对于化学常识的把握才能，承受消化才能差别分明。因而针对于差别先生因材施教，分层教授教养，进步讲堂教授教养的实效性，只管即便低落掉队面。

3、才能进步重进程

俗语说：听过没有如见过，见过没有如做过。说的便是进程的紧张性。比方化学用语是中学化学进修的重点以及难点，运用化学用语的技艺就要给先生充沛的工夫，按一条线元素标记—离子标记—构造表示图---电子式—构造式—化学方程式等等，停止剖析、了解、比照来打破难点。再如氧化复原的进修，给先生充沛的工夫，正在评论辩论剖析总结的根底上患上出升失氧还—降患上还氧的口诀，而不克不及间接通知口诀。

高三化学教员年度任务总结5

本学年度，我担当高三化学三个班的化学教授教养任务。现对于自己的任务作一个小结。

1、主动抓好一样平常的教授教养任务

主动仔细地做好课前的备课材料的汇集任务，而后个人备课。每一位教员的电教课比例都正在90%以上。每一周至多两次的先生功课，请求全批全改，发明成绩实时处理，实时正在班上评讲，实时反应;仔细上好的先生尝试，请求部分先生仔细察看并记载尝试景象，课后仔细誊写尝试陈述;每一章至多一份的课外操练题，请求要有必定的常识掩盖面，有必定的难度以及深度，每一章由专人担任出题;每一章一次的检验题，也由专人担任出题，并要到达必定的预期后果。

2、主动参与教授教养变革任务，使教研程度向更高处促进

本学期黉舍奉行了多种的教授教养形式，要使先生到场到教授教养的进程中来，更好地进步他们进修的兴味以及进修的主动性，使他们更自立地进修，学会进修的办法。本学期上了一节区级树模地下课。都能主动呼应黉舍教授教养变革的请求，充沛应用网上资本，运用启示式教授教养，充沛表现以先生为主体的教授教养形式，不时进步本身的教授教养程度。

3、增强专业工夫的营业进修

主动进修各类常识，以空虚本人，以便正在任务中以坚固的常识作为指点，更好地停止教导教授教养。以顺应以后教导的方式，给本人充电。我还应用早晨以及周末的专业工夫到电脑黉舍进修。进修制造多媒体课件，为教授教养效劳，同时也协助其余同道制造课件，上彀查找材料等等。

4、放学期积极标的目的

一、增强本身根本功的锻炼，讲堂上做到精讲简练，重视对于先生才能的培育，常识夺取上做到课课清、段段清。应用各类办法，锻炼先生进步、会合留意力。

二、对于差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们正在各方面有更猛进步。

三、增强守纪方面的教导，使先生不只正在讲堂上会合留意力进修，课下也要按校纪班规严厉束缚本人。

四、以对等的心态往以及先生交换，以朴拙的心往调换先生的信赖，真正做到设身处地，不只让先生畏敬你更要接近你，打心眼里承受你爱你疼你。

五、正在教授教养高低功夫，积极使班级先生的才能以及成果正在原本的根底上有更年夜的提高。

教导任务，是一项常做常新、永无尽头的任务。社会正在开展，期间正在行进，先生的特色以及成绩也正在发作着不时的变革。作为有义务感的教导任务者，咱们必需以高度的敏理性以及盲目性，实时发明、研讨息争决先生教导以及办理任务中的新状况、新成绩，把握其特色、发明其纪律，失职尽责地做好任务，以实现咱们负担的崇高汗青任务。