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教员练习任务总结1

不论甚么样的黉舍，甚么样的班级，城市有一些成果绝对较差的先生，俗语说：“一娘养九子，九子个九样。”“五个拇指还纷歧样齐呢?”出格是一些单薄黉舍的单薄班级，如许的景象出格的凸起，对于如许的先生，教师们伤透脑子想了很多方法对于他们停止教导，可总觉得见效甚微。

落后生是教师责无旁贷的职责。每一个班正在差别水平上都有落后生，可若何看待他们呢?起首做到没有嫌弃他们，而后依据落后生的特色以及构成缘由做恶化化任务。依据落后生身上施展阐发进去的没有良行动剖析落后生构成的缘由，协助他们克制缺陷以及缺点是教师分内的义务，曾经练习了两个月，从我的徒弟吴教师身上学到了良多看待落后生的办法，比方：

1、要摆正立场，主动悲观的看待落后生。

看待落后生，起首要抱精确的立场，要精确地对待以及估计落后生。他们的“落后”并不是原封不动，正在他们身上也会有潜伏的闪光点。这就请求教师要具有灵敏的洞察才能，擅长寻觅以及发掘其长进的火花。一旦发明，就要充沛一定，要尽统统能够建立他们的自负心以及信心，调剂心思形态，使他们的长处以及主动要素失掉发挥光年夜。我班有一名女先生平常进修不敷积极，常常没有交功课,缘由是进修根底常识不敷踏实招致她进修无尚进心。据于这类情况我的徒弟吴教师竭力寻觅时机，决议从她的别的方面动手往激起她长进没有错过每次时机，发明她值日经心失职，发明她协助同窗，发明她拾金没有昧，不论工作是小是年夜，吴教师一次又一次地正在同窗眼前对于她停止褒扬。垂垂地她从实时上交功课到仔细实现功课有了史无前例的变化，让她找回了自傲。

2、要不惜啬本人的爱来暖和落后生。

新课改请求：教导要面向部分先生，要存眷每位先生。出格是自大、胆怯、有坚苦的先生，正如暗影中的草木出格盼望阳光照射同样，这些先生但愿失掉教师存眷的希望尤其激烈。因而，教师正在看法上要停止变化，把先生真合理活生生的人对待，就该当用仁慈就像母亲般爱抚着本人孩子同样的情怀来庇护落后生。比方，布置坐位，吴教师保持好中差的搭配，请求好生协助差生;讲堂发问，教师鼓励落后生积极讲话，使他们把留意力会合到教师教课中，更少工夫思惟开小差;对于屡教没有改的，教师则寓爱于严，严中有爱。让落后生可以感触感染到教师正在关怀他们，感触感染到本人正在班上有一席之地，感触感染到个人的暖和。

3、要没有计算落后生的率性与缺陷，和睦地处置成绩。

俗语说：感化是互相的。但是每一背后对于多少十个先生时，咱们会常常发明：有良多的先生其实不承情，就会有种“恨铁不可钢”的觉得，乃至偶然想保持。但转念一想“人无完人，金无足赤”是人总会出错，总会有缺乏，以是咱们作为教师就要有一颗宽大心来看待先生所施展阐发进去的缺乏。如一次，两位先生正在课堂打斗，还破坏了课堂的课桌。吴教师得悉状况后，并无当众怒斥他们，而是把他们叫到一个宁静之处，让他们站着缄默非常钟。非常钟以后，教师才理解他们打斗的缘由，实在他们事先只为鸡毛蒜皮的大事惹起，各自为保护本人的体面构成统一心情而逐渐晋级，最初招致打斗。这时候，他们已经看法到本人的过错，正低下头号待教师的处置。最初吴教师如许处置的：犯了过错要矫正，仔细写一份反省书，还要修缮好破坏的课桌。自从这件事发作以后，这两位落后生对于没有良行动有了很年夜改良，进修以及规律都有了分明提高。

4、要具有一颗亮堂的眼睛可以发明落后生的长处。

每一个落后生都有差的一壁，也有好的一壁，作为教师更该当擅长发明其闪光点停止教导。苏霍姆林斯基说过：“天下上不才干的人是不的，成绩正在于教导者往发明每位先生的天禀、兴味、喜好以及专长，为他们的施展阐发以及开展供给充沛的前提以及精确领导。”

5、要有耐烦等候落后生的提高。

前苏联教导家苏霍姆林斯基曾经说过“每一个孩子城市有个觉悟的进程”，因而教师要学会等候，出格是要等候那些落后生的觉悟。学会等候，象征着教员能用开展的目光对待先生，象征着可以用沉着的立场看待本人所做的任务：没有稳扎稳打，没有心浮气躁。有一名落后生，常常没有交功课，偶然就算实现功课，也是教师屡次敦促，她才慢悠悠地做进去的。但进修成果还能够，后果颠末讯问得悉她的怙恃都没有正在家，从小就由奶奶扶养。因而她是受奶奶的影响，办事体式格局都很慢曾经养成这类习气了，临时改没有了。吴教师教我对于她展开一些复杂易学的勾当，为此，我作了一个详细的方案：一个礼拜内锻炼她的身材的反响速率、口算速率、朗诵速率以及交功课速率。颠末一段工夫的锻炼以后，我发明她有了很年夜的变化，功课天性实时上交了，固然改动不那末凸起，可是她外行动方面有了没有小的进步。这时候，就需求教师有充足的耐烦来等候她的提高。

练习了两个月的工夫，我领会到转化落后生与培育劣等生异样紧张，对于落后生咱们只需关怀、保护他们，做深化过细的任务，顺水推舟，谆谆教导，让他们感触感染到个人的暖和，教师的关怀，使他们有密切感、平安感、信赖感。我深信，精诚所至，无动于衷。

教员练习任务总结2

我练习地点黉舍是_中学，练习根本材料包含三局部：讲堂教授教养、班主任任务以及教导查询拜访。根本情形以下：

一、讲堂教授教养：实现教案数28份，上课数31节，此中3节反复课;

二、班主任任务：担任办理班级一样平常事件以及构造班级勾当;

三、教导陈述：实现一份教导查询拜访陈述。

阅历了为期8周的练习糊口，我测验考试到了身为一位教员的苦与乐，也深深地领会到了一位教员所负担的职责;正在这些日子里，我能以教员的身份严厉请求自我，为人师表，到处留意自我的言行以及仪表，关爱先生，本着对于先生担任的立场尽尽力做好教授教养及班主任的每项任务;同时，作为一位练习生，可以恪守练习黉舍的规章轨制，恭敬练习黉舍指导以及教员，谦虚听取他们的指点定见，实现咱们的练习义务。

我教的是高一(10)班的数学，因为唯一一个班，以是我可以花更多精神往教好这个班。会晤会上，指点教员陈敏能就跟我说：“这个班的数学很差的喔……”10班原班主任梁智创教员也跟我引见了，这两年以及中一贯正在扩招，招了好些择校生，往年高一年级有20个班，此中又依照先生的退学成果将班级分为8个进步班以及12个平凡班，咱们班是平凡班，根底比拟差的。颠末两天向教员的理解，从成果单的剖析和以及先生的打仗，的确，这个班的数学根底比拟单薄，就关于函数这一局部的常识把握患上很欠好，良多同窗连怎么样往断定函数都没有会，良多复杂函数的界说域以及值域也没有会求，关于分段函数更是无从动手，我感到关于这一成绩的呈现，是先生对于函数的观点不睬解，没能捉住其重点和实在质;另有便是良多先生通知我他们连初中的数学常识都不学会，关于这个情况，真的没有悲观;另有先生向我抱怨：“教员，我初中数学都学患上挺好的，为何一到高中，我仍是那末仔细的进修，但是便是成果跟没有下来，良多题教员讲堂上讲我听患上懂，但是一让我自我做，又没有理解理睬从何动手了。”

关于这些先生，我一边以坚决的语气鼓舞他们：“没有怕，万事扫尾难，高中常识绝对初中常识可以说正在难度上是一个质的奔腾，但只需你们咬牙保持，不时地正在平常进修的受阻中探索高中的进修纪律，找到合适自我的进修办法，就会渐渐地找到学数学的觉得了。”给他们学好数学的决心，一边正在内心苦苦思考着若何往帮助他们尽快地把进修体式格局从初直达变到高中来，顺应难度较年夜的高中数学进修。

我次要颠末培育他们的数学思想本领息争题本领来进步他们的数学进修本领。体现在平常上课以及答疑时对于他们的思绪领导以及办法总结上，基于初中常识与高中常识摆脱较严峻的情况，给他们那停止了相干常识的弥补，如十字相乘法、二次函数最值成绩求解、二次没有等式的求解等材料。同时，留意培育先生进修数学的兴味，上课时留意先生心情的变更;别的，还非常重视先生对于学好数学的决心，我发明，良多先生对于数学曾经得到了决心，我会经常往鼓舞他们，鼓舞他们要自傲。

教员练习任务总结3

练习是一次累与高兴交错着的理论。我一直置信“梅花喷鼻自苦冷来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想失掉很好的锤炼，就必需有坚韧不拔、半途而废的肉体。但是正由于苦，才会有更多的播种，才会有更年夜的兴趣。从教授教养任务到班主任任务，从熬夜奋战到课外勾当，无没有表现着累与高兴交错着。 练习时期，我担当七年级(1)班的语文练习教师如下是我正在教授教养任务方面的一些经历以及感触。

一、多听课且听好每节课

我尽量多听课，听差别教师的课。每一个教师都有本人的共同作风，我从中收获颇丰。有的教师给人一种慎重的觉得，上课从容不迫、井井有条;有的教师语速很快很流利，腾跃性很年夜;有的教师以传统的教授教养形式讲课，而有的教师正在测验考试着新课标…… 我非常存眷教师上课的言语、方式、本领以及先生的反响等。若何变更讲堂的氛围，这都是我要进修之处。

多听课，还要听好每节课。因而，每一听完一节课，我就患上讲课教师评论辩论一下听课的状况，做一些小结。偶然还会把听课进程中汲取到的教授教养经历与错误一同分享，进一步稳固听课后果，为下阶段的教授教养做好预备。

二、谦虚讨教，存心备课

正所谓“台上一分钟，台下十年功”。讲堂上教师纯熟天然的言语，顺手拈来的宏大辽阔得悉识、天然的过渡等，除有经历的积聚，更紧张的是颠末了经心的预备。只要做好课前的预备任务才干顺遂上好

每节课。因而，除仔细修改功课，我会把较多的精神投进到备课傍边。

备课没有是纯真地看课本，而是正在熟习课本的根底上梳理课本的内收留，深化发掘课本的各个常识点，紧扣课文的重点难点，分离先生实践来计划教授教养顺序。颠末了本人的考虑，写出了较为具体的教案，正在教师的指点下不时地修正美满。

三、掌握时机，上好每节课

见习后，我开端走上讲台。为了渐渐顺应讲堂氛围，体验真正的讲堂，我是从习题课向新课过渡。一开端我上的是试卷讲评课。我觉得评讲试卷很复杂，只需把成绩解说分明便可。整一节课都是我一人正在口若悬河地讲，讲堂很宁静，我也没有晓得先生听理解理睬了几多。课间顿时讨教指点教师，上反复课时就有所提高了。我次要添加了一些互动的关键，时不断发问先生，让先生到场出去，师生配合来解答。这就防止了先生出神以及没有用心。

当我上第一堂真正意思上的语文课时，呈现了“教授教养义务未实现”“重点没有凸起”“教授教养关键过渡没有天然”等成绩。指点教师指出了我上课的缺乏与缺陷，并提出了相干倡议。我看法到了本人的缺乏，正在当前的听课以及写教案进程中就有了针对于性。经过了听课以及理论，开端有了提高。这时候，指点教师给了我屡次时机，测验考试上差别体裁、差别范例的课，从现代的诗文到古代列传体裁到古代散文，从习题课讲评到新课的讲课到作文课的评讲，从差别层面锤炼以及培育我的讲课才能。

我的教授教养计划理念以及教授教养体式格局都很好，可是因为经历缺乏，收到的后果没有太抱负。我总结出了三年夜成绩：一是领导才能有待进步;二是预设与天生未能很好地分离;三是鼓励教导做患上不敷。 我满身心投进到备课傍边，针对于本人的缺乏各个击破。

回忆起来，正在河堰初中的统统记忆犹新。正在这一次练习中，我学到了良多珍贵的教授教养经历，正在将来的日子里，我会愈加积极往做好一位教员。

教员练习任务总结4

我叫_，从正在_小学停止了为期一个月的练习。正在练习进程中，仔细备课主动到场各项勾当，指点教师以及校指导赐与了协助以及指点，指出缺乏以及进修经历。

练习糊口中，我告急过、忧伤过、积极过、高兴过、觉悟过、自傲过。这些不足为奇的阅历鞭策我提高、生长;播种了很多正在黉舍从未学过的常识，正在此我向练习黉舍的指导以及教师和先生致以我深深的感激。时期，但也有着甜蜜以及经验。乐成的阅历将鼓励着我正在当前的人活路上获得更年夜成果，失利的阅历将使我积极往改动本人没有完满之处，让本人正在当前的日子里发奋向上，这统统都将成为我性命中最珍贵的财产。

正在教授教养方面，经过练习，我将书籍学到的常识使用到教授教养实践中，发明了本人正在教授教养任务方面的优缺陷，积聚了理论的经历。并夺取正在当前的教导理论中发扬应用本人的优点，克制本人的缺乏，从而不时改良本人的教授教养，进步教授教养品质，使我更好地胜任教员这个脚色。经过与先生的打仗，逐步地看法了他们，理解了他们的进修状况和家庭情况，使本人的任务服从以及品质失掉进步。这统统让我深深领会到“一分耕作一分播种”，只要尽了本人的积极，才干将任务做踏实，才会播种乐成的高兴。

正在全部练习进程中，让我走到了教授教养的第一线，深入领会到教授教养任务的不容易。时期，我看法到如下多少点：

一、擅长进修、乐于进修

教授教养是一个很特性化的进程，每一个教师都有属于本人的教授教养办法、教授教养作风，有着本人的独到的地方，正在教授教养理论中擅长与其余教师的交换、听其余教师的课、从其余教师的讲堂中进修、谦虚地向其余教师讨教，这要比本人自觉地探索要间接、更省力、更奏效。

二、吃透课本，掌握好教授教养内收留以及教授教养重难点，做好备课任务

备课时，要晓得这课教授教养内收留是甚么，教授教养的重难点又是甚么，分离教授教养参考书以及先生的实践与操练再来备课本，发掘课本到位，抓患上准，挖患上深，如许正在教授教养时才会有明晰的思绪。关于正在教授教养进程中没法串起来的局部能够讨教一些有经历的教师。

三、实时稳固，查缺补漏

正在小学低年级段，教授教养内收留其实不多也绝对较简单，年夜局部的先生都能很快地把握。但即便超卓的讲堂仍会有先生没学懂，仍会呈现先生博古通今的景象，先生会很快地忘记，经过操练与功课实时稳固，查缺补漏，黑白常有须要的，而每次的讲堂小操练、每次的单位小测试都是一个很好的查缺补漏的时机。

此次的练习糊口让我获益匪浅，并使我爱上了教员这一荣耀的职业。练习，不只是我人生中一段宝贵的影象，更是我另外一段人生的终点，我置信正在将来的路上我会做的很好。如今，练习完毕了。时期我看法到了本身的缺乏，咱们不克不及只从书籍上看“教授教养”，而也要正在实践中“教书”，面向实践。作为一位行将结业的师范生，我将会正在将来的日子积极进步本身的本质，时辰为成为一个好教师而积极。

教员练习任务总结5

工夫似一股流沙，晃眼间已经从指间寂静流逝，来不迭珍存便已经寂静磨灭。一个月的练习生活生计正在不辞别中完毕了，悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥小手，道别三班的人儿。

1、练习根本情形

20_年4月14日到20_年5月9日是我的全部练习期。14号那一天，怀着告急而又高兴更有些许等待的心情跟从着黄教员(带队练习教员)一齐离开了南宁市第二十八中学，这个我行将与那边的师生渡过一个月的黉舍。

南宁市第二十八中学，是南宁市教导局直属国办、高完中，自治区平凡初级中学的一所黉舍，作为平凡中学却有其宝贵的地方。该黉舍保持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建立一一切特征、教有特色、学有专长，校风正、黉舍美、设备全、品质高、特征强的师生憧憬、家长担心的古代化品牌黉舍”为办学目的，以“教导便是效劳，为国度以及社会开展效劳，为每位先生本质进步、调和开展以及为可继续开展效劳，让社会称心，让家长担心，让先生乐成”为办学主旨，一所重德育，培育社会杰出百姓的黉舍。而现实证实，正在我一个月的练习察看中，二十八中的确是保持贯彻这类德育的教导看法，正在一切一样平常任务及对于先生的教诲任务中都表现患上极尽描摹。

而我所带的班级是高一(3)班，一个整体先生成果普通也可以说是较差的班级，但是从班主任任务指点教员的引见中得悉，固然我们班的先生成果平淡，但是各方面都很良好，良多先生有自我的专长，而且性情生动心爱，心肠质朴仁慈，便是稍微淘气捣鬼，但是总的来讲，挺没有错的一群“巨细孩”。以后正在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，渐渐地爱上了这群生动的“巨细孩”。

2、练习次要材料

作为一位练习生，固然从黉舍请求的角度看，咱们是需求到二十八中对于教授教养任务、班主任任务停止进修，让实际联络实践，把咱们正在校进修的实际常识、教授教养技艺付诸于理论，正在理论中积聚经历。但是正在我以为，正在二十八中所需求进修以及改进的不但是教授教养任务、班主任任务，另有的便是进修若何为人办事。

(一)为人办事方面

由于，对于所带班级的先生来讲，我是一位练习教员，但是更多时分我的身份便是一位进修者，我需求从教授教养指点教员以及班主任任务指点教员处进修本领、积聚经历常识，以是，正在黉舍中我需求学会行止理与这两位教员的干系，还需求处置好与先生的任务，作为进修者的我则必需要学会礼让，学会放低姿势、谦虚请教。起首，我能做到从思惟上改进自我，以一种规矩的思惟立场来看待我的练习任务，不论正在练习时期碰到任何坚苦与波折和冤枉，我城市保持朝上进步悲观的心态，用宽大的心来容纳统统。其次，我是一位教授教养任务的练习教员，我保持与时俱进的思惟，严厉请求自我不时朝上进步，正在教导教授教养变革进程中贯彻新看法、新办法，没有做传统的“教书匠”。终极，作为班主任任务练习教员，我秉持关爱先生、开展先生的理念，没有因先生成果差而腻烦先生，而是用开展的目光对待他们，积极发掘他们的闪光点，鼓舞他们多一份自傲、多一份积极，将来他们也能成为社会的“佼佼者”。

从规律下去说，关于二十八中，我是一位“主人”，我需求对于“仆人”尊崇，以是关于二十八中的统统校纪校规及各类请求我透露表现相对的服从，从没有早退迟到，待人有礼，而且也留意各类言谈举止，防止发生对于先生的没有良影响。正在与班主任指点教员及教授教养指点教员的相处中，我是一名进修中，以是我会服从两位指点教员的统统布置，统统任务以及勾当必需向教员叨教，失掉教员的赞同以后才干够展开，关于班级中呈现的成绩，必需实时向班主任报告请示，向班主任叨教处理计划，也可以与班主任交换相同各类处理计划，而惟独不克不及做的便是专断专行，私自做主处置各类成绩。有了如许的思惟规律认识，以是正在一个月的与教员相处进程中，我不呈现任何的违游记为，也未曾呈现过任何的越级行动，与两位教员相处甚好。糊口便是如许，你恭敬他人，他人异样会恭敬你，唯一树立正在相互恭敬的根底上树立的干系，才干保持和谐以及持久。

一团体的思惟以及规律施展阐发则是表现一团体怎么样样的为人办事的体式格局，以前作为一位“纯粹”先生的我，其实不理解理睬若何更好地为人办事，而进进了二十八中以后，具有“教员”以及“先生”两重身份的我，学会了若何得当地处置这二者的干系，理解该怎么样样更好地为人、怎么样样更好地办事。以是，练习的糊口似乎进进了社会，社会才是能让人更快生长的情况。

(二)教授教养任务方面

固然为人办事需求进修，但是教授教养任务以及班主任任务的进修才是本次练习的次要义务，以是我都因此非常仔细的立场来看待这两件工作。

正在教授教养任务上，因为正在黉舍次要因此进修实际常识为主，但是偶然候实际与理想老是脱轨，以是颠末练习的时机让咱们真正体验给中先生上课的觉得，让咱们能正在理论中查验实际常识的精确与否，正在理论中改进教授教养体式格局，积聚经历为前期的进修供应改进以及晋升开展的标的目的。正在教授教养任务练习方案中，咱们请求必需给先生上课，但是要上好一节课是真的不易，而为了能更好地实现这一项义务，我停止了各类积极。

起首，要增强对于本班先生的生情的理解，如先生的常识程度情况、了解常识的本领情况、先生的性情情况、上课形态等等，都必需要停止非常过细的理解，这是上好一节课的根底。以是，正在离开南宁二十八中的第一周，我一看有政治课的班级我城市朝上进步地跟教员相同，往听苏教员以及欧教员的课，向她们“取经”，正在听课的进程中，我播种了良多，从教态、板书、教法、重难点凸起到讲堂氛围的变更，都使我收获颇丰，也更使我理解这个黉舍和我所带班级的先生特色。以是，正在绝对理解的根底上，我动手预备我所要传授的课程。

其次，正在备课方面，我仔细备课，不单备生情而且备课本备教法，依据课本的材料及先生的实践，计划范例，制定采纳的教授教养办法，正在常识布置上积极测验考试打破常识重难点。由于先生是高一的先生，性情比拟生动，但是常识根底单薄，对于讲堂常识的了解本领较弱，且因为政治课一贯都是单调有趣的，以是，为了能无效告竣我的教授教养目的，更加了能使先生真正地理解以及把握常识，我积极改进我的课件，用漫画、图片、视频来引出各类常识点，让先生能直不雅地理解常识，更能惹起先生的兴味，变更讲堂氛围，使先生学有所获。

终极，正在教授教养讲堂上，我都使用多媒体课件，颠末给先生展现多少幅漫绘图片来引出我国四种次要的国内构造，又颠末多少个国度元首的图片，让先生颠末各指导人正在称呼上的纷歧样引出政体的纷歧样。以后正在讲到平易近主会合制的时分还给先生播放了毛主席对于平易近主会合制的表明，并颠末罗列各类理想糊口中的例子，如班长推举、壮族三月三的图片及放假告诉，再共同连连看来给先生剖析以及把握常识点，先生对于这些兴趣的图片和新鲜的例子发生浓重的兴味，全部讲堂氛围很活泼，先生正在我的成绩领导下能朝上进步、精确地答复成绩。

总的来讲，这课上患上没有错，这也让我理解了唯一切近糊口、切近实践、切近先生这“三切近”的紧张性，也让我学会往注重成绩领导的教授教养办法，同时也发明了成绩领导法的乐成与否重点正在于发问能否妥当且具备针对于性，而这些便是发问的艺术以及本领，也是正在将来的教授教养中我需求不时地往掌握以及总结的，这需求必需的经历积聚。

(三)班主任任务方面

假如说正在教授教养任务与班主任任务方面我播种的比拟，我感到我正在班主任任务办理方面的锤炼较多而且播种颇丰。

1.班主任一样平常任务

正在班主任任务方面，可以说第一天是见习期也可以算是间接上岗，由于从班主任率领咱们到班长进行“毛遂自荐”以后，而后花了两个小时的工夫给咱们讲了作为班主任所需求做的各类一样平常任务请求，而后终极交接一句便是“好，所需求做的一样平常任务便是这些，你们等会就依照这些请求做，渐渐熟习，没有懂的可以来问我”，而后我跟伙伴两团体就按着指点教员的所提出的各类请求：比方早读前需求往课堂监视先生干净卫生情况，早读时需求到班上监视同窗们念书，课间操、眼操、跑操均要参加监视、反省，意愿者勾当也需求班主任参加监视反省等等，都是各类噜苏的工作。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的一样平常任务过了一次以后，从次日开端就曾经能顺遂上手了，该当算是顺应本领及了解本领都比拟好的。总而言之，班主任任务固然简单，但是非常烦琐，而且复杂的反复会简单招致心情焦躁。但是，这一个月来，我一贯以仔细的立场做好各项任务，没有腻烦、不够衍了事。

2.班主任任务经历交换

当实现班主任任务以后，又不政治课听课的时分，我普通城市到班主任办公室帮助班主任做一些我可以力不从心的工作，同时也应用与班主任呆正在一齐干活的这一点工夫，向她“取经”，比方：怎么样样建立好班级的班干队伍伍，怎么样才干订定美满适用无效的班规轨制，若何发扬小组长轨制，若何处置班主任与先生的干系，若何无效地增强对于先生的办理等等各类成绩。班主任任务指点教员也非常热情地答复咱们的怀疑，并与咱们一齐分享她建立班级的经历等，从咱们相互的相同交换中，正在班主任任务方面我至多是直接地积聚了良多的常识经历，希冀正在将来的班主任一职中能少走很多弯路，也希冀我持续积极夺取成为将来的一位良好班主任。

3.处置与先生的干系

为了能增强对于班级的办理，我必需患上要取得先生的喜欢以及信赖，以是，我平常成心有意地常常到班级外面转，偶然借一些话题来与一般先生交换，起首患上取得一般先生的深度信赖以后，而后颠末这一一般同窗来正面地理解班级其余同窗的各类情形，再分离我平常对于他们的察看，有针对于性地将交换范畴渐渐地扩大到班上的其余同窗，工夫一久，信赖度添加了豪情也来了。当快要练习半期的时分，与班上的对折男女生都比拟熟习，这也是为何我以后给他们上政治课时分讲堂能朝上进步活泼的要素之一。

刚巧咱们练习的第二周是开端段考，咱们为了能使同窗们愈加仔细地进修，也添加了到班的次数，而且跟一些同窗辅导一些招考本领及我以为测验该当重点温习的材料等。俗语说：“磨难见真情”。他们最怕测验，我正在测验以前帮助他们，他们天然正在感谢我的同时也会变动对于我的淡漠立场而变患上愈加热忱，这也是一种促进班主任与班级先生之间豪情及信赖感的无效道路，然后颠末现实证实，我这类手腕是的确无效的。

从第三周开端，因为跟从级的先生曾经树立了信赖及豪情，良多工作都比拟益处理了，但是我正在做任何事的时分都很保持我的准绳：“任务工夫要仔细严峻，文娱工夫就要风趣幽默”，以是，我的各项任务都能顺遂高效地实现，而且也没有惹起先生的恶感。

4.先生访谈与主题班会勾当

当段考绩绩进去后，我发明班里的先生文文科成果南北极分解非常严格，而且整体成果都没有胡想，但是我发明一个很诧异的景象便是班外面同窗关于成果淡然的脸色，应答那末凄惨的成果竟然涓滴若无其事。我看到如许的情况以后心情非常繁重，一贯正在考虑着究竟是为何

为理解决这个成绩，我选了五个先生：班长、纪检委、英语科代表、小组长、一位平凡同窗。选这多少名同窗说话是有缘由的，起首是班长，他作为一班之长对于全部班级的情形是比拟熟习的，我能从他那边理解到班级的整体概略。其次是纪检委，颠末他我可以理解理睬班上同窗的规律情况，由于究竟结果一团体的行动反应出其自身的一种立场。再次是英语科代表，选他的缘由是他勇于说实话，有自我的思惟以及主意，从他那边我能失掉绝对精确的反应。选小组长的缘由是他们现在都是履行小组办理进修轨制，组长对于其9个小构成员的各类情形都非常的熟习以及理解，而且，每一个小组的情况根本上都差未几，我只要要一个代表性就好。那末终极选的是一位无职务的平凡同窗，由于我想颠末他来理解他对于这个班级的学风规律成绩，和他对于这个班级进修以及规律的定见以及发起。我应用课间操的工夫与这多少个先生停止了扳谈，再分离我平常的察看，我证明了我以前的猜测：他们进修成果欠好的缘由次要是由于他们不规矩进修的立场。以是，我想尽各类能够的方法看该当若何规矩他们的进修立场，这才是成绩的本源地点。

以后，当我把设法主意跟从主任任务指点教员报告请示了以后，她一定以及附和了我的设法主意，鼓舞我自我想办法以及道路往施行。我感到这个黉舍非常注重德育，特别是班会课上要施行德育，以是，我计划了一个“立场决议统统”的主题班会勾当，我次要援用了两个素材：视频《十年以后，你会感谢现在积极的自我》以及图片《一棵树，六种人》，起首播放视频，让先生依据视频外面两种人纷歧样的行动比拟来宣布定见“这两种人之间的差别正在哪你想成为哪种人”来睁开评论辩论。而后，我再分离图片《一棵树，六种人》对于那六种人停止了具体的剖析：“这类人是甚么样的人次要的特色是甚么假如他们改动那种立场，再积极一点点那会呈现甚么样的后果”就针对于这些成绩来对于同窗们停止一个思惟立场的领导，让他们直面理想考虑人生，由于他们立即就面对着文理分科的成绩，而一个新的开端、新的终点正需求一个新的立场，开端新的斗争。

同窗们正在看视频的时分，一开端是笑患上很愉快，以后渐渐地低下头缄默了，讲堂有点活跃，我没有理解理睬是他们有些同窗认识到了这些成绩开端了自我检查，仍是感到讲堂太无聊才挑选了缄默，这一个我是没法理解理睬的。但是以后班主任指点教员点评的时分，她说：“班会整体上还施展阐发患上没有错，全体思绪、成绩计划、资料选用和动身点都非常好，至于后果还患上察看一两天，看看同窗们的行动施展阐发有甚么杰出的变动才干够。”以后她还给我指出了班会展开中我存正在的缺乏，和我该当若何改进，将来该当若何做患上更好，我收获颇丰。

正在二十八中练习的这一个月来，我感到正在班主任任务方面我真的学到了非常多，而且进步也非常到，从一个零经历者曾经开展成为可以有自我的设法主意、办法，能靠自我察看发明成绩，自立处理成绩的人，大概当前自我再积极一些，会抵达更高的条理。

(四)教导查询拜访展开情形

对于教导查询拜访的展开情形那边，我查询拜访了多少个成绩，但是最次要的便是对于“小组长担任制对于班级办理的感化”这个成绩，我次要是访谈法并用实地察看法，保持正在每天的班主任一样平常任务中察看先生的行动施展阐发，正在细节中发明成绩，将成绩回馈到指点教员处，再与指点教员停止磋商处理的办法。偶然候，我还会运用说话法如一般说话法或许像上文所提到的集团说话法来停止其余教导成绩的查询拜访，找出成绩存正在的缘由，再依据缘由来寻觅对于策来处理先生存正在的思惟、规律或许进修立场的成绩。

正在关于班主任任务方面，我还对于苏教员停止了访谈，此中就有一个成绩是班主任该当若何与家优点理好干系，使家长共同班主任的任务，完成家校协作，抵达配合教导先生的目标。关于这个成绩，苏教员她也给咱们讲了相干的处理办法。

以后我也针对于这个成绩停止了必需的总结，我感到起首班主任必需要跟家长明白这一点，使家长理解理睬共同班主任任务的紧张性。其次，正在平常的时分要多跟家长联络，报告请示先生的正在校情形，特别是一些规律差、正在校行动施展阐发欠好的先生，正在对于他们停止领导教导的同时，也必需要跟家长奉告情形，惹起家长对于自我孩子的注重，让家长共同黉舍对于孩子停止教导领导，防止孩子变成年夜错。关于正在校施展阐发非常好的先生，也可以跟家长报告请示情形，让家长也赐与孩子必需的歌颂，让孩子感触感染到被存眷以及关爱、撑持，如许能更年夜地激起其进修的能源，匆匆使他们失掉更年夜的开展。终极，家访也是树立班主任与家长之间的干系的一个紧张的手腕，由于家访表现的是班主任对于他们孩子的注重，情愿花工夫亲身与家长应答面洽商孩子的施展阐发、存正在的成绩和改进的办法，如许能让家长从心坎对于班主任的存心良苦而发生感谢之情，如许就可以更好地树立家长对于班主任的信赖感，以是，家长也会愈加盲目自动、朝上进步地共同班主任的教导任务。

以上所提到的只是我正在教导查询拜访中的此中两个成绩，另有其余一些成绩我也作了响应的查询拜访，也从中取得很年夜的播种。

整体而言，不论是对于为人办事的进修，仍是正在教授教养任务抑或者是班主任任务办理中，我都进修到了良多。正在教授教养上，我学会了符合实践，解脱纯实际的教授教养体式格局，试图用例子来吸收先生的兴味，也能更好地剖析成绩，让先生把握笼统的常识材料，也渐渐地学会了怎么样样处置讲堂上的突提问题，进步了讲堂的暂时应变本领。

3、练习总结与领会

现在，练习曾经完毕了，连一句再会都不说，没有理解理睬是对于仍是错。但是，这都无所谓了，究竟结果练习次要是为了进步教员技艺和班主任任务本领，其余的，次之。

颠末此次练习，也让我理解理睬了良多，正在年夜学外面进修的实际常识假如没有回回理想，颇有能够就会呈现假年夜空的情形。而我恰是为了能把人生的第一节政治教授教养课上好，我把教案以及课件修正了一遍、一遍又一遍，把请求不时低落，把材料逐步缩减，把自立进修变化为领导式进修，把笼统的常识材料讲解办法变化为浅显易懂的漫绘图片领导教授教养体式格局……太多的太多，需求改进之处，我都积极往美满了，也恰是如许，让我理解了要想当一位良好的教授教养教员，需求不时地往拓充自我的文明修养，拓宽见闻，增强教员技艺培训，进步教员技艺本领。

而正在班主任任务方面，我很羞愧以往的对于班主任任务的曲解，我从前一贯感到班主任任务很烦琐，只是随意到班巡检就可以了，但是现在颠末我的切身阅历以后，我感到哪怕是那末简复杂单的每天的一样平常复杂反复的任务，想要保持都需求很年夜的积极以及刚强的意志。而且，作为班主任，对于黉舍布置的各类事件都必需做好，每天都忙繁忙碌地处置各类噜苏的事件，反而正在教授教养上的工夫就会显患上特别紧急。班主任还需求担任一个很紧张的材料——班会，班会正在二十八中是德育的次要平台，而要计划一个能发生后果的班会，既要磨练班主任的勾当计划及成绩剖析本领，还要磨练班主任成绩点拨的本领程度，至心不易。而我呢，正在自我计划的阿谁“立场决议统统”的主题班会勾当中，就非常深痛地贯通到发问的本领是那末的紧张，班会的乐成与否正在很年夜的水平上都取决于对于先生的领导。

正在此次练习勾当中，让我看到了良多本身的缺乏，比方正在教员技艺上仍是比拟弱，对于讲堂呈现成绩的暂时应变本领稍有完善，正在发问的本领上更是非常地弱，这就需求正在当前不时地增强锤炼，正在理论落后行深思改进以积聚经历。

练习是真正地走上岗亭，真正地以教员的身份停止教书育人，这一次练习的确让咱们失掉了良多的锤炼。假如有能够的话，我希冀黉舍能多供应给咱们练习平台，让咱们有更多的练习时机登上中学讲台来查验以及晋升咱们的本领，积聚更多的经历，为成为将来的良好教员及良好班主任而积极。