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2020语文教学工作总结精品范文汇集

www.977job.com 2021-01-21

语文教授教养任务总结1

本学期的语文教授教养依照期初订定的课改计划井井有条地展开。活期总结教授教养经历,把经历点滴投进教授教养中,充沛发扬先生进修的主体感化。颠末我的积极与指导共事们的协助,我终究顺遂地实现了本学期的教授教养义务。期末检测良好率91%,及格率100%。现复杂总结以下:

1、主动参与教研勾当,进步讲堂服从

本质教导请求搞好教研教改。请求每名教员都要不时进步营业本质。为此,我主动探究,斗胆勇敢理论。我主动向同年级的教员进修,主动发扬每论理学生的主动性、自动性以及发明性,让他们真正测验考试到乐成的高兴。正在教授教养中,我积极鼓舞先生敢说敢为,领导先生能说会做,不时增进先生各方面本质的进步。为了更好地增进教授教养,我仔细备课、上课、教导以及修改功课。每关键我都经心计划,力图做到先生愿学。

正在个人备课中,我仔细记载,主动讲话,谦虚向有经历的教师进修,同时论述本人的见地,本学期主动听取了窦桂梅执教《卖洋火的小女孩》播种良多,写下本人听后的深思,正在期末区惯例视导反省中,执教《我的舞台》取得好评,评为优课。教授教养中,教员擅长领导先生领会品味口语言,激起先生差别的感情,让他们感悟、设想、思考,到达教授教养目的。

2、依靠语文综合理论勾当教授教养,进步先生的常识积聚。

正在教授教养中,针对于咱们班先生的实践,我展开“与诗同业、诗海拾贝”勾当,鼓舞先生分小组制造勾当方案,针对于勾当制造手抄报,展开诗歌朗读竞赛,征文竞赛等勾当。构造先生主动参与了教员节勾当征文等,先生正在勾当中主动性很高,施展阐发都没有错。

3、教授教养中一直保持以先生为主体,以教员为主导。

主动建立情境,让先生正在探求性进修中培育兴味,激起猎奇心以及求知欲。使先生成为进修的仆人。仔细指点先生自立进修、自力考虑,鼓舞先生自立地发明成绩,提出成绩息争决成绩。

变革教法,重视学法。变合座问式教授教养为先生自在开展式教授教养。教员增强学法指点,给先生进修充分的工夫与空间,让先生充沛体验进修的艰苦与高兴。教员当令加以点拨,爆发先生勤学的火花。

4、存正在的成绩及考虑

一学期的教授教养完毕了,从期末检测的状况来看,孩子们年夜局部语文常识及才能都没有错,可是,良好率却低于其余班级,从而反应出潜能生面过年夜。放学期,正在持续抓好教授教养任务的同时,还要加年夜对于学困生教导的力度,夺取让每个孩子都配合提高。

总之,颠末一学期的语文教授教养任务,我的教导实际程度有必定进步,讲堂教授教养方面也有分明提高。但也有诸多缺乏,此后将安身实践,开辟朝上进步,不时行进。

语文教授教养任务总结2

一 、根本状况剖析:

颠末四年的进修强化与教导指点,四年级的尽年夜局部同窗各项行动习气已经构成,年夜局部同窗对于语文进修有浓重的兴味,构成了进修语文的杰出气氛。不最佳、只要更好,取其精髓、弃其缺乏,总结过来是为了更好的效劳于未来,为了本学期语文教授教养更上一个新的台阶,为了每一个先生的语文程度有一个年夜的提高。现将本学期的语文教授教养心患上领会以下。

2、次要成果以及经历

(一)施行新的教法,进步教授教养的实效性

第1、正在识字写字教授教养中,考究办法,进步品质。识字以及写字异样是中高年级语文教授教养的重点,教授教养中我保持多认少写的准绳。正在识字教授教养中,充沛应用儿童已经有的识字经历以及熟悉的言语要素,教给儿童识字办法,鼓舞儿童用本人喜欢的体式格局往识字,做到四个无机分离:一是只管即便联络详细的言语情况,把字的音、形、义无机分离起来,力图识用分离;二是充沛使用多媒体技能劣势,给儿童建立活泼生动的画面,并领导他们联络糊口实践以及已经有糊口经历,多察看,多设想,把识字以及看法事物无机分离起来;三是学过的字力图正在言语锻炼时重复使用,把识字以及传闻读写无机地分离起来;四是正在识字进程中必定注重写字的指点,不只请求儿童把字写对于,还要做到姿态精确,把字写好,把识字以及写字无机分离起;五是正在识字进程中增强对于已经看法的字的温习、稳固任务,避免复生,把新授予温习分离起来。

第二,正在书面语寒暄中,联络实践,建立情境,使儿童进情出境地停止书面语寒暄,到达有话可说,有话愿说。

第3、正在教授教养战略上,全体关顾,灵敏处置。人教社新课本以专题方式编排,每一个单位,从导语到识字课,到课文,到语文场地,甚至语文场地中的浏览漫笔、书面语寒暄、理论勾当,都是环绕本单位的专题公道布置的。因而,教授教养中必定要具备全体教授教养思绪,做到先后贯穿,全体优化。正在每一组教授教养中,何时布置甚么内收留、安插儿童停止那些进修预备、使用甚么办法施教,必需胸有定见。防止"单打独斗,步调一致,临渴掘井"的景象呈现。

第4、正在教授教养思惟上,要变化体式格局,施行自立、协作、探求式进修。新课标倡议进修体式格局的变化,倡导儿童自立、协作、探求性进修。而新课本又非常注重儿童进修兴味以及进修才能的培育,经过多种体式格局表现了让儿童自立进修、自动进修、正在游戏中进修的企图,使儿童正在进修中不时有所发明,不时取得乐成的愉悦。如正在每一个语文场地里设了"我的发明",不时领导儿童发明新的识字办法,发明字、词、句中一些带有纪律性的工具,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓舞儿童自我进修,自我发明,自我展现,又设有"展现平台",鼓舞先生展现自我进修的效果。因而,我充沛应用好课本自身建立的这一教授教养无效资本,罢休让儿童自立识字,自立浏览,自立寒暄。让儿童正在自立进修勾当中得意自悟、自动到场、探求发明,从小激起儿童进修的成绩感。

(二)、留意德育浸透,表现语文的感情性

"新课标"指出:"培育儿童崇高的品德情操以及安康的审美情味,构成精确的代价不雅以及主动的人生立场,是语文进修的紧张内收留,不该该把它们看成内在的、附加的义务,而该当顺水推舟,贯串于一样平常的教授教养进程当中,经过陶冶传染,收到耳濡目染的成效。"我正在教授教养中主动贯彻了这一思惟。我正在教授教养中,一方面要充沛应用课本储藏的德育要素,当令、过度地停止德育浸透,到达"润物细无声"的后果。另外一方面,充沛发掘课本中的感情要素,强化人文本质教导,做到"披文进情,以情悟文,情文分离"。

(三) 培育语文素质,表现语文的学科性

新课本出格注重对于儿童语文素质的培育。因而,教员正在教授教养中要充沛应用课本劣势,重视儿童言语的积聚、感悟以及使用,重视对于儿童停止语文根本技艺的锻炼,给儿童打下踏实的语文根底;要积极表现语文的理论性以及综合性,积极开辟语文课程资本,充沛应用事先、外地的进修资本以及教导资本,展开一些具备实效的丰厚多彩的语文综合性勾当以及语文理论勾当,拓宽儿童的语文进修空间,添加儿童语文理论的时机;积极改良讲堂教授教养,全体思索常识与才能、感情与立场、进程与办法的综合,施行了启示式、评论辩论式教授教养;重视儿童语文发明潜能的开辟,增进儿童可继续性开展

(四)、展开了丰厚多彩的语文理论勾当。

教员要积极开辟、充沛应用语文课程资本,展开丰厚多彩的语文理论勾当。理论勾当与课本内收留有必定联络,将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进讲堂,还率领先生走出校门,走进天然、社会,走进沸腾的糊口,使先生正在糊口中学语文、用语文。

要发明性地运用课本。教员要依据事先、外地以及先生的实践,活用课本,随时应用身旁的语文教导资本,丰厚语文教授教养的内收留与方式,拓宽语文教授教养的渠道。总之,教员备课时胸中要有全局,发明性地计划教授教养,发明性地停止教授教养,做到既契合课本编适意图,又没有拘泥于课本。使教授教养充溢生机。

3、存正在成绩与缺乏

正在上册课本中内收留较多中偶然为了赶进度,识字教授教养不敷踏实,构成恶性轮回。赐与后的语文教授教养形成了很年夜的坚苦。 局部先生家长共同不敷。 局部先生进修语文的主动性没有高。 对于新课本了解、使用不敷深入。

4、此后积极的标的目的以及想象

一、要积极开辟、充沛应用我校的资本网中的语文课程资本,展开丰厚多彩的语文理论勾当。理论勾当要与课本内收留有必定联络,能够将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进讲堂,也能够率领先生走出校门,走进天然、社会,走进沸腾的糊口,使先生正在糊口中学语文、用语文。

二、使用多媒体,进步教授教养服从。教员要进一步进步使用古代化教授教养东西的纯熟水平,发扬多媒体辅佐教授教养的感化,使语文课上患上更生动重生动更抽象。

语文教授教养任务总结3

日月如梭,一个学期的教授教养任务已经靠近序幕,回忆这一学期以来,先生的点滴提高让我非常欣喜,但还存正在着成绩,此后还需积极处理,现对于本人这一学期的教授教养任务总结以下:

1、抓根底常识以及进修习气

因为我班先生较别的三个班的先生根底较差,为此,从我四年级接办这个班便开端从根底抓起。字词常听常写,背诵课文年夜局部先生是我亲身反省;讲堂上对于生字新词的了解使用,对于近、反义词的积聚等,我都一一停止解说或者夸大;测试或者操练册中的根底错题请求先生摘抄积聚。进修习气方面,先从思惟上抓起,充沛应用班会课,或者课前的五分钟领导先生规矩进修立场;指点先生若何专一地听讲、若何迷信做条记;功课方面,请求誊写标准工致,并积极克制错别字,做题鼓舞先生动脑子,寻求谜底的精准。

2、助“奋进生” 前行,激“中层”竞学

我班的住校生年级至多,这些先生多数根底没有踏实,家长对于其进修又疏于存眷,招致构成较多奋进生,此中就包含年级唯一的两位不迭格生。针对于此状况,我持续采纳“帮扶合作”的体式格局:十位奋进生与十位有义务心的良好生结成进修“师徒”干系,帮扶进步。剩下二十四位先生,我依据其成果状况,分为十二组“进修敌手”。为避免先生的主动性渐消呈现善始善终的状况,我每一次测试完毕都进行“败者”向“胜者”供献礼品的典礼,教师严峻看待此事,先生天然没有会怠慢。工夫证实,这类方式后果明显。固然这以前教师的宣扬思惟任务必定要做好,使先生乐于承受又没有会故意理压力。对于“徒弟”也要做培训,指点他们学会教导“师傅”。

3、拓展常识视线

语文进修,书籍常识当然紧张,但也不克不及少了语文糊口的兴趣。进进五年级,先生的课外浏览愈来愈丰厚,想理解的常识也愈来愈多。因而,语文课上,我会分离课文,给先生拓展更多的常识,讲堂既轻松风趣,先生失掉的也更多。课下,与先生谈时势旧事,论社会百态糊口,时而评论辩论时而辩论,言语表白由此也失掉锤炼。我以为,语文教授教养不只是拿着书籍进课堂,还该当有教师用言语的魅力影响先生。

4、存正在成绩与缺乏

一、先生的功课,另有一般誊写品质差,功课本维护的不敷好。很多同窗对于字的笔顺、笔划把握欠好,错别字比拟多,尚未养陈规范誊写的好习气。

二、正在教授教养进程中,教授教养办法不敷灵敏,缺少立异,没能充沛进步先生进修的主动性。

三、局部先生没有爱念书,课外浏览少,表白才能差,写作程度较低。

5、此后积极的标的目的以及想象

一、激起先生进修语文的兴味。

俗语说“兴味是最佳的教师”,我计划经过与孩子们说话等体式格局,使他们认清进修语文的紧张性及兴趣性,让一切的孩子都感到进修语文颇有意思,语文课颇有趣。进修进步前辈的教授教养手腕,应用多媒体教具,充沛进步孩子们进修的主动性。

二、要积极开辟、充沛应用语文课程资本,展开丰厚多彩的语文理论勾当。理论勾当要与课本内收留有必定联络,能够将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进讲堂,也能够率领孩子们走出校门,走进天然、社会,走进沸腾的糊口,使孩子们正在糊口中学语文、用语文。

三、充沛应用古代化的教授教养手腕,对于课文的重点、难点停止教授教养,进步教授教养品质。多构造一些班级勾当,如:朗诵竞赛、措辞竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思惟掉队,个人声誉感差的孩子遭到启示教导,发明他们的闪光点,实时褒扬鼓舞,加强他们的信心以及义务感。

四、增强教员本身本质的培育与进步,不时更新思惟看法,以顺应新方式下教授教养开展的需求。

假如如许保持上来,孩子的语文兴味失掉了激起,语文根底常识失掉了进步,语文勾当失掉了加强,正在接上去的进修中会更有益于教员同窗生配合进步。

语文教授教养任务总结4

复杂象征着正在讲堂上需求咱们保持统统与先生的进修有关的工具。有所为,有所没有为,不用将每一句话、每一个句子都讲患上那末透辟,留下点余地以及空间反而更美!

咱们的先生爱好谈论,虽然他们的谈论不敷成熟、不敷深入,乃至良多是老练的、过错的,但究竟结果这是他们真正的思惟、逼真的感触感染、真实的话语。咱们的作文教授教养恰好短少了先生自在的普遍的谈论!这自身便是让咱们的孩子“少思惟、多复制”!谈论少,设想患上更少!实在,设想是孩子的专利,正在孩提期间,多让先生写点设想的笔墨,便是一种发明力的培育,孩子的天下本来就一个童话的天下!

教员该当具备一颗永久年老的童心,只需心灵没有老,他就可以成为一个先生的爱好的教员,而要成为一名良好的语文教员,还需求具备儿童的目光看天下的身手、看课文的本领。

再风雅的课件,也没法替代先生从言语笔墨描绘中所取得的特性化的抽象。设想的,虽然是含糊的,但又是最能憾动心灵的。与其花这么多的精神制造其实不成熟的课件,还没有如引领先生透过课文言语停止肉体之旅。含糊的时分,先生很想看分明些,一旦用课件让先生看患上尽收眼底了,进修也就得到了应有的兴味以及探求的愿望。窥测语文,是保持先生进修语文兴味的极好地步。

学会有挑选地保持,寻求深入的复杂。复杂便是悲哀,复杂便是幸运。

正在流转不断的性命之轮中,我为语文而来!是语文滋养我粗拙的觉得,是语文放飞我幼稚的梦想,是语文扑灭我喷涌的生机,是语文叫醒我陶醉的聪慧。我平凡的性命,由于语文而出色!

语文教授教养的进程,是先生肉体享用的进程,是为先生的肉体性命展垫基础底细的进程。

语文用抽象作词,用豪情谱曲。语文看下来是一幅幅多姿多彩、抽象光鲜的画,读进去是一首首情真意切、动人肺腑的歌。语文说究竟是一种理性的存正在。

语文教授教养任务总结5

这一学期正在告急匆仓促中完毕了,为使此后的任务获得更年夜的提高,现对于本学期教授教养任务总结以下:

1、用全新的教导教授教养理念,变革讲堂教授教养

重复进修无关的教导教授教养实际,深入体会新课标肉体,仔细深思本身教授教养实践,研讨先生,探求教法,逐渐建立起以先生的毕生开展为目标的教授教养思惟,建立起以教员为主导先生为主体的新的教授教养理念,正在教授教养理论中主动探究抖擞语文讲堂生机,有助于先生才能进步与开展的语文讲堂教授教养的新思绪、新形式启示思想,锻炼办法为主的自读课文浏览办法、以感知——探求——深思——延长为主线的重点篇目进修法、以协作——探求——发明——立异为中心的语文勾当课等。

2、用活泼灵敏的教授教养体式格局,抖擞讲堂生机

树立以自立、协作、探求为主的教授教养形式,激活先生猎奇心,探求欲,培育先生自动考虑、质疑、求索和擅长捕获新信息的才能,并把这类才能的培育定为讲堂教授教养的最终目标。为此,咱们细心研讨教导心思,精确掌握初二先生的心思特点以及思想特色,主动探究有益于激起兴味、激活思想、鼓励讨论的讲堂教授教养办法。比方正在处置每一单位的重点篇目时,我一直采纳全体感知——协作探求——深思质疑——拓展延长的教授教养形式,依据差别内收留经心计划成绩,构造讲堂教授教养。

如许教授教养,讲堂上感触感染到的是一种密切、调和、活泼的氛围。教员已经成为先生的密切冤家,课堂也变化成为先生的书院,先生不再是僵化板滞、大名鼎鼎的圭表标准听众。他们的特性失掉充沛的展示与培育:或者质疑难难,或者浮想连翩,或者小组间交换,或者应战威望。师生互动,生生互动,小组间互动,情况互动,正在无限的工夫内,每位先生都失掉了较为充沛的锤炼以及施展阐发的时机。课堂中再不暗淡冰凉的“逝世角”,讲堂上充溢着活动的阳光,对等、调和与交换共存,发明、应战与深思同正在。活泼的思想,频动的闪光点,让先生成为讲堂上真实的仆人。教员的讲课既源于课本,又不惟课本。师生的感情与特性融正在此中,理想的糊口进进讲堂,先生正在互动中求知,正在勾当中探究,既轻松地把握了常识,又耳濡目染地培育了才能。先生的全体本质有了质的进步,语文讲堂真正抖擞出它应有的生机。

3、用进步前辈的教授教养手腕,进步进修服从

以更新教授教养手腕为重点,借助各类媒体以及教授教养资本让先生自立体验、感触感染,使患上师生正在探究中经历同享。信息期间多样的媒体以及无所没有正在的收集恰好为咱们扩大讲堂教授教养的范畴,拓宽摄入常识的渠道,为完成进步先生信息素质,开辟先生的探求才能、进修才能、协作才能、发明才能供给了一个可操纵的平台。

教授教养中,一改正往讲堂上过于重视常识教授,内收留上过于重视书籍常识,构造上过于夸大学科本位,施行中过于夸大承受进修,融会贯通,机器锻炼等情况,细心研讨课本内收留,经心计划教授教养关键,将先生从原本的讲堂圈子中“束缚”进去,变更先生充沛应用收集资本,使他们可以正在自立探求与交换的进程中,不时应战自我,扩大发明性思想。

4、用踏实多样的锻炼,培育先生的语文理论才能

逝世教书、教逝世书不克不及顺应社会对于教导的需求,新课程变革恰是对于明天教员教授教养看法的应战。教员应由常识的据有者转化为常识的构造者,由常识的传送者转化为进修的增进者,逾越讲堂的藩篱,将古代教授教养进程演变为“培育进修者”的进程,完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的基本变化。用踏实多样的锻炼,多方面进步先生的语文素质,积极培育先生的语文理论才能,使先生取得必定的毕生进修的身手。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则毕生受用无量”。教导的意旨并不是常识的积累,而是心智上的才能的发育。先生正在黉舍的工夫是无限的,所学的常识也受期间的范围,他们要正在将来有所作为,要正在将来跟上期间,就必定要不时地进修,毕生进修,往汲取新工具,更新常识构造。可见,办法确实比常识更加紧张,传授办法才是教授教养的基本。那末,先生关于教授的办法能否可以灵敏使用,对于先生而言,则需求一个较长期的重复的锻炼进程。

为此,我针对于差别的常识板块,采纳差别的锻炼办法:夯实根底——硬笔书法逐日一页,字词听写“轮回放映”;扩展积聚——课外浏览逐日一段,念书条记(摘记)每天都写;锻炼才能——浏览了解,从整体办法到解题本领,零碎指点,重复锻炼;作文锻炼——按部就班,小作文依课文内收留随堂安插,借“题”发扬,高文文紧扣课标以及中考标的目的力图既有章法,又有立异,鼓舞放飞思惟,斗胆勇敢发扬……

教授教养有法,教无定法,从根底动手到进步才能直至学致使用,活泼、生动,踏实、零碎,有序、有恒的锻炼,使先生正在差别内收留以及办法的互相穿插、浸透以及整合中坦荡了视线,进步了进修服从,开端取得了一些古代社会所需求的语文理论才能。

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