2020小学一年级语文教学工作总结范文

小学一年级语文教授教养任务总结(一)：

一年级语文教授教养曾经完毕，一年级的小冤家们也都学会了怎么样样往进修了，这是最令我感触欣喜之处!这一个学年正在任务中，我不时地进步本身文明素质，积极使自我没有会愧关于教员这个崇高的职责。现总结自我的教授教养任务以下：

1、仔细备课。

不单备先生而且备课本备教法，依据课本材料及先生的实践，计划课的范例，制定采纳的教授教养办法，并对于教授教养进程的顺序实时间布置都作了具体的记载，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每一堂课都正在课前做好充沛的预备，并制造多媒体课件，让每节课都活泼出色。

2、抓勤学生的根底常识教授教养：

1.抓好念书锻炼。

若何让先生能从“浏览”变成“悦读”是一个关头。起首，变更先生念书的朝上进步性是最为紧张的，正在讲堂上，我常常设立林林总总的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式正在必需水平上激起了先生念书的兴味;其次，我重视正在浏览教授教养的进程中，只管即便激发先生能翻开设想的同党，读出自我的感触感染进去。第三，重视自我的树模性。因为一年级的先生模拟性较强，以是正在教授教养生读课文以前，我都要非常留意这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽量地为先生作出很好的树模。

2，要建立识字情境，激趣乐学

教员要正在教授教养中建立一种宽松、高兴的情况，使先生心情高兴，乐于思想，敢于探究。非常是一年级先生正在进修进程中易受感情要素的影响，教员更要顺就儿童心思，奇妙地建立各类有益于先生对付字的情境，以变更先生识字的兴味。我正在识字教授教养理论中，从教授教养需求动身，根据识字材料建立一些详细场景以及气氛，激起以及吸收先生自动识字。让先生先感知、体验，再了解使用。正在讲堂中，教员要建立丰厚多彩的教授教养情境，使用多种抽象、直不雅的教授教养手腕，如挂图、投影、扮演、绘画、音乐帮助先生识字。

比方，一年级的上册，正在教授教养“日”时，正在多媒体的年夜屏幕上我起首让孩子们瞥见一个火红的圆圆的太阳，跟着鼠标的把持，那圆圆的红太阳就演化成为了一个颜色艳丽的“日”字。先生看到这巧妙的变革，不由高兴地拍起手来。先生的识字兴味被激起了，这一由抽象到笼统的变革，使本来笼统的汉字变患上详细可感。正在讲解《小小竹排画中游》时，我是如许做的：讲“排”字时，我起首颠末多媒体出示了小竹排的样貌，让孩子颠末丹青往看法竹排，而后又写上“排”字，而后领导孩子们往察看，这个排字以及教员多媒体上展现的竹排图有甚么干系，孩子们很快的就患上出论断，竹子一根一根地排正在一齐，而后用绳索绑起来，就成为了竹排。将年夜屏幕上的竹排图与“排”字比拟，让先生正在比拟图与字的配合的地方，把握排的字形与字义。这类抽象识字办法，激起了孩子们识字兴味，很烦琐简单的孩子们就更好把握了这个字。

一年级的识字量年夜，讲堂教授教养工夫无限。应用多媒体辅佐识字教授教养可以延长教授教养工夫，加强锻炼密度，进步识字服从。

比方正在教授教养中，我会计划一些识字小游戏，数星星、摘苹果、山公捞月，拔萝卜等等，孩子们春秋小，爱玩，看到如许的游戏识字，兴趣很高。纷繁举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮山公捞玉轮”……正在欢声笑语中，咱们一齐看法了一个又一个的生字。无效的进步了识字的服从。

三、教给先生识字办法

正在识字教授教养中，鼓舞先生借鉴林林总总的识字办法尤其紧张。比方：领导先生看拼音识字、看图识字;指点先生进修最多见的偏偏旁，使用熟字加一加、减一减的办法来进修。正在教授教养中，每一呈现一个新字，教员就可以问问先生：“你们谁有方法记着这个字?”“你是怎么样记这个字的?‘以此来启示先生睁开想像，用各类办法来识字。比方正在学”羊”字时，先生说，我看到“羊”字就想起羊头的样貌，羊上边的两点仿佛羊的两只角。一竖像羊的脸以及胡子。先生依据自我的糊口体验，将一个个汉字复原成一个个活泼的画面，如许识字，后果固然就行了。

我以为识字进修是一个重复的、临时的进程，教员要发明多种办法以及道路，添加汉字以及先生会晤的时机。正在详细教授教养中，有条理、有梯度地把识字放正在必需的言语情况中，与看法事物分离起来，使先生正在识字的同时，开展言语，进步看法本领。正在言语情况中学到的字词是知的，带着豪情往影象的工具是结实的，能收到事倍功半的后果，

3、课外浏览的开设

起首，是让先生有兴味念书，从浏览课外书的情形看，先生很爱好看复杂的一些课外书，他们爱好的很复杂也很间接，没有需求求知欲、猎奇心的引诱，只要要鼓励性的评估以及浏览方式的兴趣性。我少数采纳的办法是应用校本课停止讲故事竞赛以及扮演。偶然还借助多媒体辅佐材料，先生兴味很浓。

其次，浏览教授教养不只仅要读而且要让先生有悟，宣布自力的见地，我是应用朗诵的方式让先生感悟的，颠末言语笔墨以及多媒体展现的音像的分离，指点先生正在设想中悟，环绕重点睁开评论辩论以及交换，使先生正在不时考虑以及思想的碰撞中悟。

一年的小学一年级教员糊口，让我充沛的领会到了作为一位一年教员的悲欢离合!有成果也有缺乏，我会持续积极!

小学一年级语文教授教养任务总结(二)：

工夫绝不停歇地走着，我担当一年级的班主任和本班的语文教授教养任务也一个学期了，这一个学期正在任务中，我不时的深思着自我，积极使自我没有会愧关于教员这个崇高的职责。现总结自我的教授教养任务以下：

本学期，我果断落实黉舍的无关教导教授教养方案，严厉履行黉舍的各项教导教授教养轨制以及请求，仔细实现各项义务，使先生正在取得作为一个古代百姓所必需的根本语文常识以及技艺，为先生的毕生进修奠基杰出的根底。

1、抓勤学生的进修习气：

作为方才进进一年级的小先生来讲，若何能让他们正在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是非常紧张的。以是，培育先生杰出的进修习气是我教授教养任务开端的重点。刚开学的二个礼拜里，我采纳编童谣、口令等方式，将先生进修习气的培育融进情味当中，让先生正在情味当中渐渐地养成杰出的习气。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从保持精确的读写姿态到顾惜进修用品，都需求教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，颠末一学期来的培育，我班先生都能养成杰出的进修习气。

2、仔细备课。

不单备先生而且备课本备教法，依据课本材料及先生的实践，计划课的范例，制定采纳的教授教养办法，并对于教授教养进程的顺序实时间布置都作了具体的记载，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每一堂课都正在课前做好充沛的预备，并制造各类利于吸收先生留意力的兴趣教具，课后实时对于该课作出总结，写好教授教养跋文。

3、抓勤学生的根底常识教授教养：

一年级作为先生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼年夜厦同样，必需要为先生的生长打下坚固的根底。本学期，我次要正在重视先生的汉语拼音常识的把握、写字、念书、课外浏览等方面作了积极。

(1)重视汉语拼音常识的把握：

汉语拼音常识既是先生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似单调的常识学患上活泼兴趣，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教员常常交换，并向她们进修教授教养经历，以使自我能让先生学患上烦琐、学患上踏实。同时，正在开学前一个半月教授教养拼音的工夫里，我针对于先生因材施教，每天鼓舞先生读课外书，并常常领导先生对于已经学拼音常识活学活用，颠末学童谣、“摘苹果”游戏等方式激起先生进修的兴味。

(2)抓好写字锻炼。

写字教授教养是一年级语文教授教养任务的难点。能让每个先生写一手好字，是我最年夜的希望。以是，正在平常的教授教养任务中，我非常留意对于先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更重视自我正在讲堂板书、给先生的留言等方面给先生做一个很好的树模。其次，领导先生学会读帖、描红，既从技艺方面请求先生，又从习气方面的请求先生。非常是习气方面的请求，如怎么样握笔，保持怎么样的写字姿态，这些常常简单疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品质的进步，乃至影响到用眼卫生以及骨胳发育。以是，正在抓勤学生写好字的同时，我更重视先生有杰出的写字习气。

(3)抓好念书锻炼。

若何让先生能从“浏览”变成“悦读”是一个关头。起首，变更先生念书的朝上进步性是最为紧张的，正在讲堂上，我常常设立林林总总的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式正在必需水平上激起了先生念书的兴味;其次，我重视正在浏览教授教养的进程中，只管即便激发先生能翻开设想的同党，读出自我的感触感染进去。第三，重视自我的树模性。因为一年级的先生模拟性较强，以是正在教授教养生读课文以前，我都要非常留意这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽量地为先生作出很好的树模。

4、存正在的成绩与缺乏：

一、对于学困生的存眷不敷。固然本次期末测验先生成果较好，但是班上两三论理学生的根底常识把握患上不敷踏实，这还需求鄙人学期赐与他们更多的存眷与帮助。

二、家长共同不敷。阐明我一家长的相同还不敷，这将是我要仔细考虑的成绩之一。

小学一年级语文教授教养任务总结(三)：

本学期，我又担当_班的语文教授教养任务。一学期来，我仔细踏实地看待教授教养，谦虚向别人进修，正在理论中积聚了属于自我的教授教养感悟。现从如下多少个方面加以总结：

1、不时进步业余素质，与时俱进。

为进步本身的营业程度，本学期我仔细参与组内集团备课勾当，朝上进步找成绩，谦逊讨教别人，追求处理成绩的最好道路。为了上好每节课，我仍然像从前同样仔细研究课本，并分离本班先生的实践特色，备好课，上好课。平常，我保持自我自力备课，以是正在课前的预备是很充沛的，为增强教授教养惯例的养成奠基了根底。讲堂上，我出力抓好讲堂惯例。并以先生为主体，有目标、有层次地领导他们停止进修，自立获得常识。颠末这段工夫的锻炼，先生们曾经学会带着成绩仔细地停止语文协作进修，学会了针对于文本提出一些有品质的成绩。课余，我朝上进步参与各级各种构造的教研勾当，还常常浏览一些教授教养册本，汲取一些合用的办法，更新一些教授教养理念，从而增进本身业余的开展。

2、朝上进步展开语文勾当，片面激起先生进修语文的兴味。

一期来，正在教授教养办法上，我总结出了童谣识字，灯谜识字，抽象识字，游戏识字，编故事识字等一系列先生爱好的识字教授教养办法。平常，我只管即便让先生多识字。除课内识字外，我还鼓舞先生正在课外识字，领导先生平常把稳察看，随时随地识字。课外书，同窗冤家的名字，黉舍遍地的称号和大巷上的告白牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是咱们一年级小冤家识字的好中央。低年级的词语教授教养是稳固识字、进步语文素质的紧张构成局部，正在以往的教授教养进程中我更多存眷的是先生对于词语能否精确地认读，词语的积聚注重不敷，而本期我重视了这一点。讲堂上，我借助图片或者主观事物，化笼统为详细，为先生烦琐了解词语效劳。偶然计划多种方式的操练，指点先生重复使用词语，如“连连看”让先生对于一些反义词、近义词，“词语接龙”，使先生思想更矫捷，词语失掉无效稳固。环绕课文教授教养，我有目标、有方案地拓展先生的词语积聚范畴，颠末一系列的词语积聚操练后，年夜年夜丰厚了先生的词语库，从而进步先生讲堂表白本领。

针对于本班先生的特色以及实践，本着“踏实打根底，仔细来进修”的准绳，除了上好语文课之外，我还构造了如下勾当：一是保持早自习引读生字笔顺锻炼，培育先生识记生字和精确誊写的本领。二是每天大批的课外浏览勾当，进步先生拼读程度，培育先生自力浏览的本领，拓展先生的常识面。三是凋谢式功课，增进先生察看、考虑习气的养成，鼓舞先生正在糊口中学语文。

3、增强希冀生转化任务，延长先生差异。

本班一般先生与其余同窗存正在着较年夜的差别，为匆匆使每一位先生能正在原本的根底上都有所开展，我“抓中间，扶两头”。重视培育优生的专长，同时，正在班中建立“合作”小组，应用结对于子方式，课外增强教导任务，讲堂中建立时机，赐与鼓舞，养先生的进修兴味，匆匆使每位先生都有进步。

总之，本学期师生通力合作下，先生有了很年夜进步。良多先生已经养成为了杰出的进修习气，了解本领逐步加强，并积聚了那末多语文常识，每一个的先生的语文成果都有了纷歧样水平的进步，我心坎感触非常空虚、抚慰。我会持续积极!

小学一年级语文教授教养任务总结(四)：

从六年级到一年级，这个跨度真的很年夜，仿佛由一个配角进进到另外一个新的配角。这类配角转换让我很难顺应，觉得自我这一个学期过患上挺胡里胡涂的，能够疏忽失落了良多工具，但是我也正在积极探索，探索中顺应我的新配角，以及孩子们一齐生长，一齐播种，往寻觅打破，测验考试做一个及格的一年级教员。期末端，回忆这学期以来的教授教养任务，觉得真的很累，不了自我进修的空间，早出晚回成天正在黉舍陪着先生，但是看着先生一每天进步了又感到很欣喜。详细总结以下：

因为我校所寓居的二堡村落最近几年良多拆迁，这一届生源庞大，外村落镇的占泰半，离校远靠车送的也很多，给办理带来难度。家长富了没有是那末注重教导，孩子们也不享乐刻苦肉体凭兴味，以是让他们爱好进修寓教于乐更加紧张。若何让孩子悲哀进修正在不时的深思与理论中，我悟出了一些眉目。

1、与糊口相联络

一年级孩子语文进修的第一张通畅证便是汉语拼音。因为孩子的春秋特点，为了使孩子加深印象就必需重复操练，从而就会变患上单调有趣。以是正在讲堂中我联络实践指点先生用以是说辞说句，偶然与某先生与事先发作的事联络上了先生很高兴很甘愿答应斗胆勇敢试着说词说句乃至说一段话。

2、童谣激趣学拼音

童谣里的节拍以及韵脚，均可能出现在孩子们的言语里，至于那些游戏特色非常光鲜的童谣，更能使幼儿饶有兴味地朗读没有止。幼孩们发明性地使用言语，恰是从朝上进步地投进言语游戏开端的，正在详细的字母教授教养中更是没有离童谣。

比方伸开嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一竖加点iii，乌鸦回家uuu，u上两点üüü等等所在多有;不只仅如斯我还鼓舞孩子们停止创作，自编了很多琅琅上口的好童谣，如声母教授教养中的拉开天线听播送，右下半圆bbb，举着小旗登山坡，右上半圆ppp……战争鸽，爱战争，9字拐弯ggg，西瓜西瓜我爱吃，像个叉子_x等等等等。我惊喜地发明，孩子们是那末爱好童谣，能很快读写拼音字母了。教授教养也出现出一派活力勃勃的现象，涓滴没有感到单调有趣。声韵搭配停止拼读的时分，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰;另有标调歌：韵母外头先找a，没a再找o以及e，iu都有标尾巴;三拼音有点难，但是用一句童谣就可以搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很别扭;另有积年来ü上两点的省写划定规矩这是一个难点，咱们也有一首童谣打破它：jqx真调皮，碰着ü儿两点要摘往，摘往两点仍是üüü。

3、加强识字味教授教养趣性

应用什物演示法、身形举措演示法、猜谜法、编童谣办法、遐想法、抽象实践识字法、故工作趣识字法、溯源识字法、游戏识字法、用常理，防止易错笔划的办法、意思识字法等多种办法激起先生识字兴味。

4、语文教授教养糊口化

正如_-12-13木曜日此日我的教授教养深思所记载的《语文糊口化糊口语文明》：

一贯以来，总爱好让先生分离实践特别是事先情形进修。

上午教授教养《小松鼠找花生》，我要先生察看课文第二幅图，看看有甚么变革领导他们发明：花儿谢了;叶再也不绿，变黄了漂荡了。以后问：“小松鼠的四周不能听患上见话的此外小植物，小松鼠的‘花正被谁摘了呢’是正在对于谁说”，全班登时静患上出奇。多少秒钟后，罗畅忽然高声说：“是他喃喃自语说的。”没有错，课文

提醒语确实写道：小松鼠喃喃自语地说……罗畅这孩子常常丢三拉四的，开学初经常没带簿本以及铅笔乃至方才发的试卷到交卷时也找没有着了。昔日他是独一能答复这个成绩的，我很欣喜禁不住摸摸他的头褒扬他会动脑子也很聪慧。接上去的教授教养中，我领导先生说出自我有无过喃喃自语，还建立了多少个情形让他们能用喃喃自语措辞。因为昔日早辅课没有是我上，急于教授教养中，我忘了晨检。我就正在领导先生用课文中的“非分特别”一词措辞时如许问：“谁的小手非分特别洁净谁的小手非分特别脏”边问就边叫全班：“举起你们的双手，蜷缩五指，亮脱手心我看看;再亮脱手背我看看，大师也相互看看评评谁是昔日卫生斥候。”孩子们习气性地迁移转变了小脑壳左顾右看，还回身看前面的。后果李兴纯等多少个很洁净，李思博等躲潜藏躲没年夜小气方伸脱手，但我看到了他的手很脏。查悦的本来洁净，但染了多少滴水彩，那为难的脸色我没法用处言语描绘，她向我声明：“我洗过了，但洗没有洁净。”我抚慰她当前仔细点别染脏了，归去再用洗手液多洗洗。孩子们颠末察看所患上，纷繁说了“_的小手非分特别洁净;_x的小手非分特别脏。”再拓展到此外方面用“非分特别”说句操练中，也没离开实践，一直把德育浸透此间。

午间打饭时，李兴纯把饭给弄失落了，吴镟琳没有声没有响提来扫帚以及铁撮箕清扫洁净了，现在我褒扬了吴镟琳：“吴镟琳，好样的，冷静地做坏事，很迟钝举措很快，他真是咱们大师进修的典范!”这让我想起了头几天进修要看法的生字“样”时，组词“典范”，我以后问：“正在咱们班，谁是大师进修的典范啊”事先经常没有定时实现功课，没有太讲卫生的罗玉龙举起了手并说：“我!”我想此时的实例以及情形才干更好让他们领悟甚么叫典范，这比平空的举例息争释更易贯通。我以后说：“李兴纯当前可患上留意拿稳饭钵，丢了怪惋惜的，头几天咱们读了操练册上的《悯农》，问咱们理解了甚么，李元志就说患上很好，他说‘每颗米都是农夫伯伯辛辛劳苦中进去的’”。

总之，让先生爱好进修悲哀生长是咱们每个语文教员所寻求的地步，以后的教导仅仅靠笃志苦干倔强欺压先生进修的担任肉体曾经掉队了。

小学一年级语文教授教养任务总结(五)：

本学期我担当一年级的语文教授教养任务，没有知没有觉一学期行将完毕了，担当一年级的教授教养任务我感到很繁忙很辛劳，此中也充溢悲哀。，因为从高一段年级上去对于教授教养一年级经历缺乏，就向有经历的共事取经，我不时深思自我的教授教养。总结这一学期语文教授教养任务以下：

1、培育先生的杰出习气。

杰出的习气是好的末尾，是走向乐成的一半，开学我就重视孩子们的习气培育，做为语文教员我重视孩子们的坐姿站姿，一、正在上课前要把语文书以及文具盒放正在课桌的左上角上，正在自我的课桌前坐好请求头要正，身腰直。左手鄙人右手正在上，等候教员上课。有了充沛的预备孩子们的肉体丰满。有益于上课。2.、写字习气的培育，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿态。3念书习气。让孩子们做到开端用手指读，到以后两手捧着用眼读。有了好的习气让先生做到井井有条。

2、仔细研究课本，备好课。

关于一年级课本来讲，材料烦琐，做到有方案的教授教养，需求仔细的备好课，我深化进修新课标，明白一年级教授教养目的，看好参考书，捉住本课的教授教养重难点，因为局部材料是幼儿学前学过的，我就得当简略节略，捉住不稳固好的材料，重复改正操练，做到对症下药。除备好课本，还要备勤学生，一般先生没上买办，拼音欠好，就要重点教导。一节课40分钟，两头我采纳猜灯谜，放童谣，做游戏的办法变更先生的朝上进步性，这就需求仔细备好课。做到没有打无备课仗，也顺应黉舍随时排闼听课的请求。每一个大节仔细的正在参考书上划出，怎么样教记正在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每一个字，我课前自我先练好写好。

3、教给先生进修的办法，兴味教授教养。

有了很好的习气，以及充沛地备课，还要学会罢休。这就要教给先生进修的办法，授之以渔，做到事倍功半，如我教给孩子们正在课前预习课文怎么样预习，读熟二类字，划出天然段，把二类字圈正在课文中，找出没有看法的字。正在教授教养识字，采纳加一加，减一减，应用人名，童谣，等办法记着汉字，拼音教授教养中编成童谣，加深细雨点的影象，编童谣一口咬失落牛尾巴，记着“告”。念书，简单读破句子，我就让孩子鼓掌念书做到没有拖腔，没有读破词语。兴味教授教养是多年来倡议的，兴味是很好的教员，有了进修兴味，播种就年夜。我力图做到兴味教授教养，每一课我应用多媒体教授教养，做成教授教养幻灯，充沛应用进步前辈的教授教养资本，做到直不雅教授教养，活泼兴趣，猜灯谜、做游戏，闯关，使先生正在游戏中没有知没有觉的学会常识。

4、采纳小组协作教授教养。

黉舍正在郭主任的率领下，倡议小组教授教养，，小组教授教养不只仅管好教授教养规律，还发扬了先生自立进修，真正做到把讲堂交给先生，以先生为主体，常识先生自我把握结实，正在教授教养生字时以小组讨论实践的办法，各自说出自我的办法，说出字词的意义，各持己见。加深了解。发扬每一个成员的感化，也做到了面向部分。培育了小教员。

5、采纳鼓励惩处法。

正在每一次教授教养我都要仔细的总结褒扬，偶然交叉褒扬，给念书好的的，坐的好的。除说你这个同窗真棒，念书声响真嘹亮，写字真美丽，还要发给孩子细姨星，攒到五个后换小红花，或许簿本，小小鼓励变更先生的朝上进步性。

6、培育课外浏览习气。

让先生读好小熊过桥典范以外，正在家里我保持先生亲子浏览每一周记好1-2篇记载。保持上去，播种较年夜，局部孩子能较好的读完一篇文章。对于当前课文教授教养了解有很好的帮助。

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