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语文知识竞赛活动方案

www.977job.com 2021-03-06

语文知识竞赛活动方案1

激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的语文学习氛围。

20__年11月21日—12月2日

竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。

根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。

组长:张林辉

组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

1.11月14日—11月18日,制定方案,组织动员,命制竞赛题。

3、11月29日下午第四节课举行决赛,由教导处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课,参赛选手迅速到指定地点,监考教师迅速到教导处领取竞赛题,17:00准时开考,17:45准时交卷。阅卷后,根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本,填写获奖奖状。

六、考务后勤宣传

唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。

一、活动宗旨

二、活动价值

三、前期准备

每个活动、每个节目都有专人负责,上到活动总策划,下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员,使每个活动都高效并高质量地完成。

(二)节目编排

(三)活动预算

四、宣传发动

利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果,所以,将整体的活动安排制作成海报,进行整版大篇幅的宣传,同时,给每班发送宣传海报;利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。

通过语文教师和学生干部进行动员宣传。语文教师主要是宣传活动细节,并进行有效指导,同进,也为活动发掘人才;学生干部则在班级参赛人员的组织和协调上起辅助作用。

分为班级推荐和自我推荐两种形式,将团体项目和个人项目有效地协调好。

在活动正式开展前,举行一部分的文化宣传讲座,为活动的开展作铺垫。如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座,摆脱形式上的束缚,使学生真正在活动中受益,为进一步的发展提供辅导。

一、文字篇

(1)字音

必答:每人必读四组词语,第一组为常用词语,第二组为次常用词语,第三组为外来词组,第四组为成语,每组准确读出得2分,读错不给分。

b“谁让我更富生机?”——读有感情

(2)字形

分为选择题、语段题和图片题。选择题,每人四组,每组3分,辨别正误并说明理由;语段题,每人二段,每段有三个错误,指出一个给1分;图片题共三组,为抢答题,答对加5分,答错扣5分。

绕口令分成三个等级,以选手念读的质量高低来打分,每题7分。

分为必答题与抢答题。必答每人共四题,限时2分,每题答对加6分;抢答题共3组,每题答对加6分,答错扣4分。

此题难度较高,是共答题,由评委按等级评选出每位选手答题质量的优劣,按7、5、4、3、2、1的顺序加分。

此题为自救题,在前几轮比赛结束后,选手可以自愿选择是否答此题,答对者可加10分,答错者则扣10分。

2、“笔走龙蛇”——书法比赛(细则略)

二、口才篇

(1)赛前预热

(2)比赛内容

b抽签朗诵规定语段

d评委点评和亮分

(3)获奖选手发言

2、“精言妙语”——演讲比赛

教师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。

a自选篇目演讲表演

c语境测试题(在特定语境下,让选手说一句话,考查选手的机智与口才)

(3)获奖选手发言

3、“口吐莲花”——辩论赛

(2)组队

(4)比赛过程(略)

三、文采篇

分为散文、诗歌、小说、其他(除前三类以外的文学样式)四部分,对参赛选手的文章进行评比,每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。

(1)阅读篇目推荐

(2)文学沙龙

(3)书评、读后感

(4)教师讲座

3、“精研覃思”——探究学习成果展示

四、文化篇

在语文周期间,组内教师分阶段、有针对性地开有关汉字文化、传统文化、西方文化、文艺评论、影视文学、创作理论等文化讲座,在学校形成一个良好的学习氛围。

分为吟诗、唱诗和背诗三板块。根据选手所吟唱诗歌的效果的好差分别给分,再根据其所背篇目的多少加分,前部分占70%,后部分占30%,最后按总分的高低评出名次。

集中欣赏三部经典名著电影。

以小组的形式开展文化常识的知识竞赛。

1、“语文之星”——语文知识全能大赛

2、“意气风华”——风雅班级评比

3、“生花口吻”——辩论赛总决赛(闭幕式)

一、活动目的

二、活动时间:

竞赛时间:6月14日(周五)下午第一节课。

三年级教室。

三年级学生(共22人)。

一张试卷,笔试。

活动分为弦外有音、千锤百炼、约定俗成、独具慧眼、博览群书、倒背如流、指点迷津七大部分。

根据最后成绩评选出一等奖1名、二等奖2名、优秀奖2名进行奖励。

九、总结

活动目的:

竞赛要求:

2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。

4、监考老师要提前进入阶梯教室,提前5分钟发试卷,提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求,不要拖延时间。

时间:10月26日(周三)下午第一节课开始。

参赛对象:1—6年级每班选出5名优秀学生。

竞赛内容:试卷为100分,各年级段的综合性知识。

批卷安排:

三年级:

五年级:

注:各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。

语文知识竞赛活动方案5

广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事,对促进语文教学的研究,培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用,一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛,20__年4月,将继续秉承“发展兴趣,培养特长”的宗旨,举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同,采取笔试和口试成绩相结合,两项成绩综合计分评选的方式。

时间:第11周星期四(20__年4月26日)上午8:30—12:00(8:20分进场完毕)

三、竞赛内容与要求(根据20__年第一学期广州市竞赛要求修订)

2、口试时间:3分钟满分100分,考生在考前3分钟,抽取话题进行考试(评分参考标准见附表2),口试为现场演说(要求先概述参赛话题,再展开分析评论)。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类(包括:校园生活、社会生活、家庭生活等)。

参赛人数:每校1名参赛选手。各校自行组织初赛,按名额分配选拔参赛学生,填写好比赛报名表(见附表1)交各中心组长,各组长汇总本组报名表,于第10周星期四(20__年4月19日)前发片小语资料邮箱。

五、奖项的设定

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