2022教师第一学期小学数学教研组工作总结模版

2022教师第一学期小学数学教研组工作总结模版1

本学期，依托我校自身的教师、学生资源、特色进行的以校为本的数学校本教研，对数学教研活动的内容和方式进行了改革，经过一个学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽的风景线，受到了数学教师们的好评。下面就本学期以来所进行的数学校本教研做一小结。

一、本学期所做的工作：

1、继续深入抓好好教学常规工作，强化教学管理，提高课堂教学效率。在假期就布置老师提前超备一周的教案，开学前一星期制定并完成所任学科的教学计划，开学当天检查了老师备课情况及教案书写情况。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，老师们根据各班的实际情况制定了切实可行的`教学计划，并检查评选出了优秀计划，备写不足的计划及时进行更改，补缺。全体数学教师都明确了数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、单元分析等基本常规。本学期对教案作业进行了三次全面检查，严格数清作业本数，杜绝了老师对差生作业不管不问的现象再次发生。每次检查我们都狠抓落实，并及时记录反馈，使教师及时查漏补缺。本学期共评选了两次优秀教案，三次优秀作业，两次优秀学习之友，并及时在教师量化考核中给予加分鼓励。检查结果还是比较令人满意。教师在备课中能都能依据学校《教案作业管理和评比办法》，及时认真批改作业，都能对学生的订正进行复批。老师们不但重视后进生的辅导外，还加强了优等生辅导，使不同的学生在数学上有不同的发展。教研组全部教师都能达到听课25节或以上，教研组长和学校领导听课就更多，都在40节以上。但由于本学期活动多检查多，工作琐碎繁杂，后期的校领导听课相对还是偏少。

2、以研促教，制定专题，进一步培养教师研究意识，提高老师自身的业务水平。本学期，数学教研组继续结合优质课竞赛的主题确定了如何提高计算教学的实效性为研究课题，教研组长根据我校的实际制定了研究计划，并搜集资料进行了相关的学习。在十一月份学校组织的数学计算教学教学优质课评比中得以展现。在平日研究中，教师们及时积累学生的特色作业，各上交了两到三次专题作业，保爱春等三年级老师还专门让学生准备了口算练习本，每天课前都进行20道口算题非常适合计算小专题研究，效果较好。依据计划在十二月份每位老师就计算教学中的收获与反思，进行了交流讨论，效果比较明显。

3、在十月底进行了期中质量检测，全校学生全都参加，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。学校对六年级数学进行了抽测，抽测成绩较好。在教研组活动中各位老师都积极对自己班级的考试情况进行了全面细致的分析，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

4、确立骨干教师送课制度，盘活学校内部资源。我校制定了骨干教师送课制度，每学期各级骨干教师须至少为学校教师其它年级教师送课一节，送课的内容不是由骨干教师自己决定，而是依据学校教学的需要来定。本学期开学初就由付宁平、吕慧、保爱春三位老师为一二年级教师进行送课，另外十一月份付宁平老师又对全体教师做了因数中间有0的乘法、分数的初步认识的公开课。发挥了骨干教师的专业引领作用。

5、通过开展家长开放日、优质课竞赛、手拉手课堂教学交流等活动，激发老师教研热情，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，四年级的家长开放日活动如期进行，孙校长老师所讲的口算除法一课受到了家长的好评。数学优质课竞赛筹备充分，共进行了两天。教师们积极备战，从教案备写、课件制作到授课每一环节，大家都认真准备，互相观课指导，不懂处相互切磋，掀起了一股浓浓的比、学、赶、帮的教研之风，互助之风，但每个人都收获颇丰。六位参赛教师最后评出了一二三等奖，达到了本次活动的目的。真是一次难得的学习与锻炼的机会。另外与十八小的手拉手、十九小课堂教学互动交流研讨活动，大家都也很珍惜那次外出学习的机会，回来后认真写出了心得体会，共同学习，相互提高。

5、认真开展集体备课和教学研讨课活动。本学期集体备课九、十月份进行了六年级保爱春、王彩丽老师的《小数的简便计算》、《角的初步认识》，能显现集体的智慧，十一月份进行了杨楠老师二年级《7的乘法口诀》研讨交流课。每位数学教师都从中有所收获，效果比较明显。

6、本学期中老师的教案备写情况比上学期有明显改进，教师在每节课后的教后反思，能结合自己实际来写，我们把每次评选出的优秀反思集结成反思集，也作为校本教研的一部分。但整体看教师的教后反思还不够扎实有效。还是建议以后能否改为有实效的写好五到十篇教后反思或每单元的优秀小结即可，不用课课写课课流于形式，让老师把写反思当成一种负担。

9、学期末教研组长作了如何提高计算教学小专题与怎样有效进行期末复习讲座，并指导大家制定出合理的复习计划，按时复习，保证后期复习的实效性，全面完成教育教学工作。

二、取得的成绩及反思：

本学期由于大家的共同努力，我们也取得了一些成绩。教案备写和作业《学习之友》的批改都有很大进步，有效提高了课堂教学实效。特别是差生的作业这都借助于《学校教案、作业评比管理办法》的制定，及每月及时的检查督导，使大家有问题能及时发现，及时查漏补缺。个别老师还存在突击二次备课的情况，在最后一次作业教案检查中，后期二次备课及反思的质量都不及前期。在学校优质课竞赛中，教师细备每一环节，精心制作课件，用严谨的态度对待本次活动，最后9位参赛教师有5位获奖。青年教师王彩丽成长较快。但从整体情况看，课堂教学的水平还有待进一步提高。无论从教学方法还是教材把握上，都还需要下功夫。数学期末考试中我校数学考试成绩还是不够理想。我们常说教育教学质量是一个学校的生命线。抓教学质量必须放在首位。活动要搞，成绩也得要，这就需要我们教师努力协调好其中的关系，努力下功夫向四十分钟要质量。活页教案的使用大大为我们节省了时间，但也为我们个别老师偷懒提供了好的机会，如何进行二次备课，及时进行教后反思真正把下载的教案变成自己的东西。这都需要我们好好思考不断改进。另外集体备课、专题研究活动本学期较上学期都大有改进，但我们的教师还是参加教研活动的积极性不高，不能很好的以科研促教学。也不能积极撰写论文。常思考，常研究，常总结，方可以科研促课改，以创新求发展，才能进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、下学期教研工作的发展方向：

1、新学期坚持以教学为中心，对教师的教学、备课方面的常规再次进行要求，对新上岗教师进行培训，尤其结合本学期检查中存在的问题深刻剖析。杜绝不良现象的再次发生。力争使新老教师互学互促，扎实做好常规工作。

2、把课题研究渗透在平时的教学活动中。善学才能善研，善研才能善教。下学期数学优质课竞赛计划以提高学生计算能力为主题，请各位老师积极做好准备。平时还应该注意多学习教育教学理论方面的知识，用教学理论指导教学实践，积极撰写心得体会或感想。

3、努力提高数学教师的听课、评课的能力。知不足才能知改进，下学期为了提高数学组教师的听课、评课能力，我们的教研活动对评课提出了新的要求，结合集体备课内容，每位教师至少有一次对公开课或研讨课进行主评，要求能结合相关的教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析，使数学组全体教师的听评课能力得到提高。

4、集体备课中，教师的课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示在有限的时间吃透教材，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

5、继续坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。要求每位教师时时对照有关制度，检查自己备课上课，作业批改情况是否符合要求。每月对不同年级、不同常规项目集中检查和抽查相结合。继续加强优秀作业、优秀学习之友及优秀教案的评比工作，并及时展示交流，对比中知不足，而后改进效果才会更明显。加强教师间的互观交流，取长补短，加强随机教研。

6、主抓教学的领导，教研组长进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业等一条龙式的检查。及时杜绝备课教案和上课环节两张皮的现象。坚持每月一次的检查反馈活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规量化考核并及时公布，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

7、培优转差工作还要加大力度，因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。这样班级整体成绩才会提高。本学期对学困生的作业查的比较严，杜绝了老师对差生作业不管不问的现象，促使转差工作在作业中有所体现。另外应要求老师对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练。学生在多样的兴趣活动中不仅能巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础。

8、对教师的远程教育资源使用和计算机网络使用进行培训，有效提高信息技术使用水平，更好的服务于教育教学工作。

9、教师的课堂教学中还存在问题设计随意、零碎、计算方法指导落实不够的问题，在面向全体学生，关注学习差异方面离课堂教学二期质量工程评价标准还有一定的距离。学生的知识面窄、思维不够开阔、计算能力、语言表达能力欠缺等问题也是我们在今后的教学工作中急于解决的。

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紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，每位老师都积极到杭州、绍兴等地参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥集体备课的作用，认真抓好集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备教材，备目标和重难点，备学生)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，每位老师都在本校举行了“一人一课”活动。讲课者认真备课，写详案;听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

3、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用自己的课间帮孩子查漏补缺，培优转差。

4、本学期配合学校的安排，1-3年级组织了一次期中测试和期末的“我爱学习”口头测评加笔试，4-5年级组织了一次期中测试和一次期末考试，6年级组织2次月考。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。

5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次)，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

6、按部就班对学生进行科技节七巧板组合与分解培训、开展三年级数学拓展课程教学，丰富孩子们数学学习经验，体验数学之美、数学好玩，并取得了优异的成绩。

三、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.在业务交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯.。

四、存在的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

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一个学期又匆匆而过，借此总结的机会，要感谢本教研组全体教师的努力工作与全力配合，使本教研组的教研活动得以顺利开展，特别是在后半个学期，由于本人参加领雁工程培训，脱产学习了两个月，很多教研组工作都落在教研组其他老师的身上，但是大家都齐心协力，成功地完成了学习研究的任务，达成了良好的效果。

一、浓厚的学习氛围

学习是教师专业成长的有效途径，更是作为新时代教师必备的能力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的倡导下，积极订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业知识，提高专业素养。特别是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师的“骨干教师展示课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新教师评优课”， 借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们研究教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标;查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与经验，结合学生的兴趣与基础，精心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的三节课让每个人都好好的研究了一番，有了比较深刻的认识。

二、良好的交流环境

如果说学习使我们教师各自的知识有所提高，那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升，很多好的经验在交流中被大家采用，很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、交流活动，一起讨论、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围，让学生既学会了知识，又有了数学思考能力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧，在目标的定位、思维的层次、语言的机智与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。

在平时的教学中，我组老师也经常针对教材，针对学生对知识的接受、掌握程度进行交流，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，讨论教学方法，聚集集体的智慧，努力向着轻负担、高质量的方向前进

三、共享的增值空间

在全组老师的共同努力下，在学习交流的良好氛围中，我组的课题《有效数学思考的策略研究》被立项为市级课题，《新课程背景下提高学生计算能力的研究》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级比赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的认识与运用》获嘉兴市二等奖。

四、需要思考的问题

当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深入的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对容易，而作业难度明显拔高的问题，教师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。

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一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研小组由18名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期我们数学组积极开展教师上好校内公开课。其中，廖可可、潘海燕、陈楚华、潘礼东、陈丐照、张燕、戴小亮、郑建仁、何志亮等9位老师认真准备并上好了一堂校内公开课。各老师积极参与评课，达到了共同进步的成效。

在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们各自利用周三业务学习时间，坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的各种教研活动。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。

三、取得的成绩

1.在今年的教师基本技能大赛中我们数学组的老师都取得了可喜的成绩，为学校争了光。

2.一二年级口算竞赛各班均获得了理想的成绩。

3.配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。

四、存在的问题

1.由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

2.虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

3.有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4.学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。

五、反思

1.我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

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时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久;另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：

1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准;另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好!

3、利用活动平台，促进教师与学生共同发展。

本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复讨论，周密策划、人人动手，分工协作，最后取得了圆满成功。这次没有经过试讲的成功课例让大家感受到集体教研的力量，大大增强了信心和团队凝聚力。本学期，针对口算能力是一年级教学的重点和难点，我们还精心策划了速算比赛，从赛前准备到初赛再到决赛最后对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们积极开展赛前动员与训练，营造比赛的氛围，调动学生参与比赛的积极性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验，更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣。

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