疫情当前我是一名教师5篇范文

作为教员，都情愿与有品德的人靠近以及来往，上面是小偏偏收拾整顿的疫情以后我是一位教员5篇范文，感激您的每次浏览。

疫情以后我是一位教员一

作为教员，都情愿与有品德的人靠近以及来往，固然也情愿靠近有品德的先生。作为先生，也都情愿与有品德的人靠近以及来往，固然也情愿靠近有品德的教员。以是，要做一个让教员以及同窗都情愿靠近的先生，或许要做一个让教员以及先生都情愿靠近的教员，你自身就该当是一个有品德的人。

先生正在黉舍里进修，既受同窗的影响也受教员的影响，而次要是受教员的影响。先生情愿靠近的教员，比先生不肯意靠近的教员，对于先生的影响要年夜。由此揣度，作为教员，你要把先生培育成大师都情愿靠近的人，你就要留意培育先生的品德，而你要使先生成为有品德的人，就要让先生情愿以及你靠近，以便对于先生施加更年夜的影响。因而，你本人就起首要成为有品德的人。

先生靠近教员有良多缘由。除品德，教员的学问、权利、表面等城市成为匆匆使先生靠近的要素。但学问只能满意先生临时的求知希望，权利只能维系长久的依从与接近，表面只能吸收浅薄的留意。真正感动先生心坎的，是品德以及品德的力气。这力气才是持久的，它将影响先生的终身，是先生将来的立品之本。因而，就对于先生终身的影响来说，学问、权利、表面等加正在一同，也远没有如品德紧张。

对于教员来讲，的报答便是失掉先生的至心拥护。但对于一名教员师德师风的实在精确的评估，常常是正在其得到统统表面的吸收力、学术以及行政的各种权利，和对于先生所能组成影响的一切要素以后，才干真正失掉。

好的师德师风的一个详细施展阐发，便是师生之间坚持一种品德上的对等。互相进修、互相恭敬。

因为受传统教导思惟的影响颇深，师道威严使先生正在教员眼前常常会得到自我，出格是正在中小学阶段，对等看法简直完整为师道威严所替换。正在教导这一培育人的社会理论勾当中，教员以及先生没有是复杂的主体与客体的干系，而是教导主体与受教导主体间的双向交换的干系。

向先生灌注贯注对等认识，使他们的主体认识觉悟，并正在进修以及其余社会理论勾当中不时开展其主体性，这是年夜学教员责无旁贷的义务。教员正在心坎深处建立了先生的主体位置，先生的主体认识又逐渐觉悟以及开展，如许才干停止主体与主体间的无效交换以及相同，到达教导理论勾当的杰出后果。

好的师德师风的另外一个详细施展阐发，是师生之间要倡议，而且教员要事必躬亲，为先生做出榜样。

是古代文化社会的紧张特点。可是，正在传达常识、收获文化的校园里，却有局部教员缺少认识，有些中小学教员乃至成为了“”的代名词，可赐教师倡议并事必躬亲的须要性。年夜学教员虽没有像中小学教员那末，但师道威严的弊端仍然至深，以为先生恭敬教员是理所当然，却无视了教员也该当恭敬先生。

正在教授教养进程以及教导办理中，对于先生过量地责备以及否认，责备先生进修没有积极、糊口涣散、胸无弘愿等等。即便这类责备是好心的、有依据的，先生正在心坎深处也是难以承受的。由于先生的需要以及特性被无视了，他们的主体位置患上没有到表现，并且有的批判以及责备带有客观果断的颜色，缺少正在互相重生的根底上评论辩论成绩的气氛，实质上没有是主体与主体间的交换。明显，风格是建立以及开展先生主题性的根底，是师德师风建立中不成或者缺的紧张内收留。

师德不只是教员团体成绩，也是教员群体成绩，即习尚成绩。团体师德欠好，固然偶然会正在小范畴里形成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟结果还只是小范畴的事。教员群体假如习尚欠好，出格是与社会上的没有良习尚狼狈为奸，其风险性就年夜了。

这时候的师德成绩就演化为全部教导行业的品德成绩，这时候的没有良师风就演化为教导行业的没有正之风了。这些年来，社会上的没有良习尚对于教导行业也形成了很年夜的净化。年夜到黉舍乱免费、“吃”先生、拿先生，小到教员团体贪占先生，一度成为了一种极坏的社会习尚。

可见师德师风成绩是与行风严密相干的，而行风又与世风相伴相随。普通说，世风日下，必定行风日下，行风没有正，必定师风没有正。以是整理师风必先整理行风，整理行风必先整理世风。而非凡说，因为教导行业对于儿女的影响超越其余行业，因而，偶然师风正，也可动员行风，行风正，又可影响世风。以是，任什么时候候，倡导教员的师德师风都是须要的。

总之，增强师德师风建立，教员经过教导理念的立异，从而推进教授教养内收留、办法的立异，是年夜有效武之地的。为培育具备立异肉体以及理论才能的主体，每位教员都该当身先士卒，“为人师表、教书育人”，“做青少年先生安康成人的指点者以及带路人，积极成为有愧于党以及国民的人类魂灵的工程师”。

疫情以后我是一位教员二

有人说儿童是一本书固然要读懂这本书并不是易事，但要成为一名超卓的教员就必需往读它，而且计划读一生。有人说，儿童是花木，教员是花匠，花匠悉心顾问开花木，但需求恭敬它们天然地生长。实践上，儿童比花木要庞大的多，教员的任务比花匠的任务也庞大的多，虽然他们具有着配合或者共通的纪律。

当我真正走上任务岗亭时，我发明，我没有是学者，不克不及用深遂的思惟考虑我的代价;我也没有是墨客，不克不及用美丽 的诗句歌颂我的职业。可是我是教员，一位处置教导奇迹的任务者，我能够深沉思索推演心中最奥妙的哲理;我也能够采撷如花的文句，修建心中最美妙的诗篇——我爱我伟大的奇迹，我愿芳华正在这片热土中闪光!

雨果曾经说过：“花的奇迹是高贵的，果实的奇迹是甜蜜的，让咱们做叶的奇迹吧，由于叶的奇迹是伟大而礼让的。”当我每一次面临孩子们时，我感触崇高与骄傲，由于我处置着绿叶的奇迹，我是国民教员!

但是，社会的开展以及兽性自身的缺点使我的物欲不时收缩。不时收缩的物欲必定带来心思的不服衡，必定带来肉体的充实，物资以及肉体的落差迫使我不能不接受苦楚的熬煎，并且是临时的，挥之没有往的。我为本人正在黑夜的漫漫无边中看没有见一丝阳光而苦末路，我为本人无意再纯真地看待每张盼望常识的面庞而惭愧。

当我看到依然无数没有尽的教员们无怨无悔，像春蚕、像烛炬，用本人的芳华以及性命来保卫这个职业的纯洁时，我恍然大悟。他们用本人的举动，用本人性命的陈迹鼓励着咱们这些厥后人，这些同业们，让咱们由没有甘心到甘心，由甘心到满身心肠酷爱这个任务。由于，性命的意思远没有止于功利。“人用饭是为了在世，但在世毫不是为了用饭”。糊口中很多巨大中躲有广博，长久中孕育永久。

路正在脚下延长，而我方才起步!路正在脚下延长，而我就正在展路!不论冗长的路上波折丛生或者是充满池沼，我都自始自终，毫不畏缩。多年的风风雨雨悲欢离合，为人师者的各种味道尝遍当时，我越来越觉得到，本人离没有开这个职业，这个职业也需求我。

现代年夜教导家孔子处心积虑，以教为重的肉体教导着我;古代巨大教导家陶行知师长教师从教多少十年，一直安于“粉笔生活生计”的献身肉体、全心全意的崇高情怀鼓励着我，加强了我酷爱教导奇迹的信心。我爱我伟大而又崇高的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿正在这个任务岗亭上，大名鼎鼎，勤劳耕坛。前人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;毕生之计，莫如树人”，塑造魂灵这一崇高的任务是款项所没法权衡的，我高兴运气赏给了我这个职业。

假设有人问：正在人生的路途上，假如能再有一次时机，让你从头挑选，你会挑选甚么职业?我必定会嘹亮地答复：教员——这个阳光底下最光芒的职业。由于这是我此生当代无悔无怨的挑选!固然咱们很贫寒，可是咱们也是最富裕的，由于，咱们是春季播撒种子的人，咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是黄昏的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的肉体，是任何乌云也挡没有住的;咱们仍是夜地面的启明星，咱们有着奔向黑暗的固执!我骄傲，我是教员!我荣耀，我是国民的教员!

疫情以后我是一位教员三

我常听人说,人的终身中能碰到一名好教师是莫年夜的幸运。我很幸运,由于正在我的先生期间就碰到了很多好教师。教师对于我的爱以及关怀使我萌生了一个激烈的希望，那便是：我也要做的一位国民教员，存心往爱每位先生。

是啊，我便是满怀高兴与冲动第一次踏上讲台时，我就晓得，我挑选的。不只仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的奇迹——崇高而巨大的教导奇迹。

每一当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每一当我看到先生们正在深夜的灯光下勤劳进修时，每一当我看到先生的短信：“教师，您辛劳了”“教师留意平安”时，正在我心坎深处总有一种无量能源正在推进着我，让我正在教导这片田野上不时往前走，我晓得，那便是作为一位国民教员的爱以及义务。

作为一位刚任务没有久的年老教师来讲，我时辰积极以一个教员的朴拙的爱往了解，宽大，恭敬，以及关怀每先生，用爱铸师魂。

``师爱``是``师德``的魂灵，是教员教导每一位先生的豪情根底(最佳本人举任务中的例子)

正在我所教的班级中，曾经碰到如许一名先生。怙恃仳离，他遭到了严峻的肉体创伤，今后屁滚尿流，上课常常开小差，乃至打打盹儿，更使人酸心的是沉沦上了空幻的收集游戏。面临如许的一个先生，我不高声呵责，而是仔细地为其劝导，屡次做他的思惟任务。用我薄弱的爱，叫醒了他那颗由于缺失怙恃的爱而干枯的心灵。如今，他的成果稳步回升。看到先生们获得的优良成果，我感触十分欣喜。

是啊，正在教员这片田野上，是爱扑灭了前行的灯盏，是爱照亮了先生的心灵，是爱持续了中华平易近族多少千年师德师魂的高尚与巨大。

作为一位国民教员，我时辰铭刻着：爱心，是教导乐成与否的关头，是新期间师德师魂的一个紧张标记。咱们要爱统统先生，爱先生的统统。

固然，作为一位年老的国民教员，我的爱是薄弱的，是伟大的，我只是正在伟大的岗亭上用爱与义务做一些十分伟大的工作。只要那些正在最危难期间，正在先生最需求的时分自告奋勇，乃至用性命解释了教员的爱与义务的人，才是新期间最巨大最高尚的师德师魂。

2019年5月12日半夜14时28分，汶川发作震动全世界的年夜地动。有如许一名教师，用本人的性命援救了先生的性命，他便是谭千秋教师。

外地震发作时，他弓着身子，伸开双臂趴正在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落正在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，冒死地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的先生。而他那伸开的双臂成了永久。

是啊，年夜爱无声铸师魂。

谭千秋教师为了先生就义了本人珍贵的性命，用爱与义务援救了四个家庭的幸运，他誓逝世维护先生的抽象，是咱们终身也忘没有失落的。

咱们固然离汶川较远，可是，当余震一次次袭来时，为了先生平安，让先生以宿舍撤退进去的操场上留宿时，作为班主任，我不断保持着，再累再苦也要陪着先生，是谭千秋教师的抽象正在鼓励着我不时前行。

作为一位新期间的国民教员，我想说：我的挑选是荣耀的，是无怨无悔的。

是啊!既然挑选了远方，就掉臂风雨兼程。既然挑选了教员这个职业就要用爱心与义务往关怀每一个先生，铸就高尚的师德师魂，用咱们的爱正在教导的田野上塑造一座永久没有倒的丰碑!

疫情以后我是一位教员四

一提起教员，有人就会说：“教员这个职业安定凡是了。”

是啊，教员是伟大的，平凡的就象一颗小小的展路石，不水晶纯洁，不宝石美丽，更不钻石那般光辉四射。可是教员的奇迹倒是巨大的，由于他们所处置的奇迹是冷静的贡献以及忘我的就义。正在咱们的教员步队中，更有许很多多的“教导排头兵”，用芳华以及性命谱写着最无怨无悔的诗篇。

“年夜山深处孤身支教,倾颓课堂独点明灯”的徐本禹，他，为了本人的那份答应，结业后决然保持读研的时机，当仁不让地往了悠远而贫苦的贵州;他，为了本人的那份挂念，决然保持了那温馨的都会糊口，乃至于本人黑暗的出息，做了山区孩子的贴心年老哥。这统统，正在一般人看来难以割舍的困难挑选，正在他，一个质朴仁慈的年夜先生看来，是如斯的安然而欣喜，如斯的自傲而坚决。他就像是角落里的一盏孤灯，冷静的用本人的芳华以及血汗将常识的种子播洒正在鲜为人知的角落里。徐本禺——今世青年的榜样，他躬身践行的恰是“排头兵”的肉体。

谭千秋，一双曾经传达有数常识的手臂，正在地动发作的一霎时，接受住了千钧重压，从逝世神手中夺回了四个年老的性命，铸写了一代师魂的朴直，他让咱们正在一次又一次的喜笑颜开、泪如泉涌中感触感染到了人世的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年结业于湖南年夜学，扎根四川27年的平凡而伟大的教员，正在性命的最初一刻绽开出的仁慈，打动了川湘，打动了中国……“走正在校园里的时分，远远地看到地上有一块小石头他都要走过来捡起来，怕先生们游玩的时分受伤。”当你看到这些细节的时分，你就理解理睬谭千秋的勇气以及力气根源于那里，只要对于先生宏大的爱以及对于职业的忠诚才干让一团体正在面临出生要挟发生如斯年夜的勇气。不动听的绝笔，不嘹亮的标语，谭千秋——他用性命解释的也是“排头兵”的肉体。

从他们身上，我理解理睬了：一位教员便是一壁旌旗，一个平凡岗亭便是一份义务。“争当排头兵”便是要以及教导奇迹同呼吸，共运气;“争当排头兵”便是为教导奇迹的昌盛兴盛全心全意，忘我贡献;“争当排头兵”便是后天下之忧而忧、先天下之乐而乐的广博襟怀。

明天，当咱们将“创立文化城，争当排头兵”的勾当展开的风起云涌的时分，我又正在深深的思考，关于咱们，一位平凡的教员，，又若何往了解“排头兵”的寄义呢?

我是一位年老的教员，方才踏上任务岗亭，先生期间的热情已经正在理想眼前一蹶不振，我也曾经为教员的辛劳与劳顿畏缩过，为教员的贫寒与伟大坚定过，恰是许很多多的“教导排头兵”影响着我，传染着我，他们用本人的言行动我做出了最佳的典范。

他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“松散治学，恪失职守”的师德斥候——李白杰校长，“废寝忘食，专心育人”的良好班主任——闫国秀教师…….大概，他们没有像徐本禹，不奔赴山区为山区的孩子扑灭但愿的灯火;大概，他们没有像谭千秋，不用手臂为先生撑起一片性命的天空，可是，他们却正在本人伟大的岗亭上，用无悔的芳华为教导奇迹倾泻一腔热血，用实践举动传染身旁人，动员身旁人。

正在这些排头兵的身上我看到了本人的人生代价。我决计要向这些“排头兵”看齐，发扬年老教员的劣势以及力气，安身本位、踏实苦干、勤劳进修、主动朝上进步，争做年老教员“排头兵”。

教师们，芳华是诱人的，诱人的风度却需求点点滴滴的支出;芳华是无限的，无限的芳华正期盼着咱们忘我的贡献。“排头兵”的肉体引领着咱们前行的脚步，“排头兵”的风度是咱们进修的典范，让咱们凭着光阴赐赉咱们的年老臂膀以及满腔热忱，伸出咱们的双手，擎起但愿的火把，让咱们的芳华正在教导这片热土上闪光!

疫情以后我是一位教员五

记患上仍是正在师年夜念年夜学的时分，每天听着、看着师年夜校训“学高为师，身正为范”，我就下定决计要以此为目的，做一个受孩子敬爱的好教师。两年前，我从学前教导院校结业，趾高气扬地从年夜黉舍门里走进去，满怀决心地踏进了这尽是孩子们的地狱。

有人说儿童是一本书固然要读懂这本书并不是易事，但要成为一名超卓的教员就必需往读它，而且计划读一生。有人说，儿童是花木，教员是花匠，花匠悉心顾问开花木，但需求恭敬它们天然地生长。实践上，儿童比花木要庞大的多，教员的任务比花匠的任务也庞大的多，虽然他们具有着配合或者共通的纪律。

当我真正走上任务岗亭时，我发明，我没有是学者，不克不及用深遂的思惟考虑我的代价;我也没有是墨客，不克不及用美丽 的诗句歌颂我的职业。可是我是教员，一位处置教导奇迹的任务者，我能够深沉思索推演心中最奥妙的哲理;我也能够采撷如花的文句，修建心中最美妙的诗篇——我爱我伟大的奇迹，我愿芳华正在这片热土中闪光!雨果曾经说过：“花的奇迹是高贵的，果实的奇迹是甜蜜的，让咱们做叶的奇迹吧，由于叶的奇迹是伟大而礼让的。”当我每一次面临孩子们时，我感触崇高与骄傲，由于我处置着绿叶的奇迹，我是国民教员!

但是，社会的开展以及兽性自身的缺点使我的物欲不时收缩。不时收缩的物欲必定带来心思的不服衡，必定带来肉体的充实，物资以及肉体的落差迫使我不能不接受苦楚的熬煎，并且是临时的，挥之没有往的。我为本人正在黑夜的漫漫无边中看没有见一丝阳光而苦末路，我为本人无意再纯真地看待每张盼望常识的面庞而惭愧。当我看到依然无数没有尽的教员们无怨无悔，像春蚕、像烛炬，用本人的芳华以及性命来保卫这个职业的纯洁时，我恍然大悟。他们用本人的举动，用本人性命的陈迹鼓励着咱们这些厥后人，这些同业们，让咱们由没有甘心到甘心，由甘心到满身心肠酷爱这个任务。由于，性命的意思远没有止于功利。“人用饭是为了在世，但在世毫不是为了用饭”。糊口中很多巨大中躲有广博，长久中孕育永久。

路正在脚下延长，而我方才起步!路正在脚下延长，而我就正在展路!不论冗长的路上波折丛生或者是充满池沼，我都自始自终，毫不畏缩。两年的风风雨雨悲欢离合，为人师者的各种味道尝遍当时，我越来越觉得到，本人离没有开这个职业，这个职业也需求我。现代年夜教导家孔子处心积虑，以教为重的肉体教导着我;古代巨大教导家陶行知师长教师从教多少十年，一直安于“粉笔生活生计”的献身肉体、全心全意的崇高情怀鼓励着我，加强了我酷爱教导奇迹的信心。我爱我伟大而又崇高的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿正在这个任务岗亭上，大名鼎鼎，勤劳耕坛。前人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;毕生之计，莫如树人”，塑造魂灵这一崇高的任务是款项所没法权衡的，我高兴运气赏给了我这个职业。

假设有人问：正在人生的路途上，假如能再有一次时机，让你从头挑选，你会挑选甚么职业?我必定会嘹亮地答复：教员——这个阳光底下最光芒的职业。由于这是我此生当代无悔无怨的挑选!固然咱们很贫寒，可是咱们也是最富裕的，由于，咱们是春季播撒种子的人，咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是黄昏的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的肉体，是任何乌云也挡没有住的;咱们仍是夜地面的启明星，咱们有着奔向黑暗的固执!我骄傲，我是教员!我荣耀，我是国民的教员!

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