个人师德师风自查总结小学教师

团体师德师风自查总结小学教员1

“学高为师，身正为范”，杰出的职业品德是教员职业勾当最根本的请求，教员是先生增加常识以及思惟进步的导师。教员步队师德师风本质的上下，间接干系到本质教导的顺遂施行，间接干系到青少年的安康生长，间接干系到片面建立小康社会以及中华平易近族巨大回复雄伟目的的完成，间接干系到故国的将来。起首，请求教员忠实于国民的教导奇迹，酷爱教导奇迹。社会主义的教导奇迹是国民的教导奇迹，是真实的天底下最光芒的奇迹。每一位教员都该当忠实于国民的教导奇迹，宁愿为国民的教导奇迹贡献自我的聪慧才干。正在实践任务中，脚踏实地、勤勤奋恳、没有图名利、甘做蚕烛，正在岗亭上收回光以及热。再则，请求教员酷爱先生。“爱生如爱子”是师德的一个紧张表现。唯一酷爱先生，才干往关怀他们的生长，才干往教书育人，才干恭敬先生品德、领导先生成才。正在一本书刊上，我看到如许一则报导：一节自习课上，一位教员因教导先生操练，故托堂多少分钟。这时候，里面起了雨，某先生讲台放了一张条：“你耽搁了咱们下学工夫”。教员见后，并没有没有满，而是地下向先生抱歉，并把自我的伞、雨衣送给同窗们。教员的本质体现在糊口中的点滴上，如上述教员无爱生之心，生怕很难让先生爱护、了解，以致于对于当前的上课形态、心思反响以及师生相同都

会发生负面影响。其次，师德的另外一表现是具备高尚的贡献肉体。教员的任务职责严重而又极端艰苦。之以是说职责严重，是因为教员负担着培养下一代接棒人的职责。笼统地说，社会的将来把握正在教员的手中，之以是说艰辛，是因为教员任务前提艰辛，非常是正在市场经济前提下，教员的社会位置、物资报酬较低，乃至处于绝对贫寒的位置。正在此情形下，教员该当以社会职责为己任，忘我贡献，不然，假如以报酬看待任务，那末，便可能正在常识教授、教书育人中，难当社会重担。

别的，师德最内在的表现：身先士卒、为人师表。教员正在教书育人中，除言传，更要言教，用自我的树模行动来教导先生，这便是为人师表。为人师表正在必需角度上看，次要是夸大教员要言行不一。请求先生进修的常识自我该当通晓;请求先生崇尚的行动，自我该当行之;请求先生支持的行动，自我该当果断根绝。正所谓“其身正，没有令而行”不然，“虽令没有从。”以是，每位教员都应从本身做起，真正为先生建立一个圭表标准的典范，推进先生片面开展。

上述多少点是每名教员都该当具备的，也是最根本的行动质量。有人说：“假如一个教员把酷爱教导以及酷爱先生分离起来，他便是一个完满的教员。”反过去说，假如咱们只理解理睬教书而没有理解理睬育人，那末，只能称其为“教书匠”，所谓“人类魂灵工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是付与人魂灵的基石。品德的培育以及进步，不论是对于教员本身仍是对于先生都是尤其紧张的。教员要依据先生的身心开展纪律以及认知纪律，对症下药地停止教导任务，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要颠末自我的榜样、圭表标准感化往传染每个先生，教导每个先生。明清之际的思惟家孙奇逄曾经说过，教人念书，起首要使受教导者“为端人，为正士，正在家则家重，正在国则国重，所谓添一个丧元气进士，没有如添一个守天职布衣”。这无疑也提醒了咱们：教员不只仅要向先生教授常识，还要教会先生学会做人。以是正在教授教养以及糊口中，要非常夸大教员不只仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到身先士卒，言行不一。唯一如许才干“东风化雨，润物无声”。别的，教员既要擅长吸取平易近族精髓并付与期间肉体，还要擅长汲取古今中外的进步前辈经历以及良好文明，做到“古为今用”、“洋为顶用”。教导先生勇于考虑，敢于立异，既进步人文素质，又打好科技本质根底。

教员是太阳底下最光芒职业。试想一下，咱们每一个人，谁不受过恩师的辅导正在咱们无助的时分，是教员向咱们伸出了暖和的双手;正在咱们乐成的面前，是教员正在为咱们冷静地耕作;正在咱们苍茫的时分，是教员一次又一次的为咱们指出行进的标的目的。以是，我受害于教导，昔日能为无机会回馈教导而感触侥幸。

团体师德师风自查总结小学教员2

作为一个处置小学教导的教员，发蒙教导是教导的根底，假如不一个踏实、杰出的发蒙教导，就会影响厥后更高层的开展。培育杰出的师德涵养迫在眉睫。现将今年度师德方面总结以下：

1、爱教导。忠实于教导奇迹。

任务勤勤奋恳、脚踏实地，听从指导、仔细美满实现指导分派的各项任务义务。任务中，严于律己、查找缺乏、实时改正、教书育人、为人师表，留意教员抽象，正在教员以及先生中构成杰出的抽象。

2、爱先生。

不管正在糊口上，仍是正在进修上，我都是给先生须要的关怀以及协助。同窗生交心、交换，以及先生配合勾当。但对于先生也要严厉请求。恭敬先生的品德，理解先生的特性，置信先生，关爱每位，出格是差生，没有让落伍。

3、爱常识。

做一个教员，应有普遍的常识。正在任务中，谦虚向教师们进修、讨教，扬长避短。正在我的任务中，留意从各来方面来空虚本人。使本人能顺应现今教导的开展，跟上课改的步调。

此后改良的标的目的：保持以先生为本，增强本身的进修，进步营业才能，吃苦研究营业常识，分离本身的学科特色对于先生停止杰出的德育教导。

团体师德师风自查总结小学教员3

比来一个阶段，自己颠末师德师风整改的进修，对于教员职业的非凡性有了更进一步的看法。颠末进修，我收获颇丰。教员不只仅要教好书，还要育坏人，各方面都要为人师表，使我愈加深入地看法到增强师德师风建立的紧张性。正在此我就我团体正在“六学六查”、勾当中发明的成绩停止自我分析：

1、进修关爱先生典范，查自我正在酷爱先生方面

爱与职责是师德之魂，体现在既爱“双优”的先生，更多地关爱“欠开展的先生”，对等地看待每个先生。新型的师生干系给咱们提出了新的请求，我积极做到正在关爱与严厉请求先生上掌握好分寸。先生既是教导的工具，又是教员品德不时美满的能源。

缺乏的地方：对于先生的耐烦不敷，偶然对于先生象“管家婆”同样吆五喝六，有讽刺先生景象。

2、进修教书育人典范，查自我正在爱岗敬业方面

正在教导教授教养中，酷爱教导、酷爱黉舍、失职尽责、教书育人，留意培育先生具备杰出的思惟道德。我积极以高尚的职业品德，杰出的教风，严正的教纪从教，对等的立场看待先生，以报酬本、严厉请求、耐烦领导，仔细备课上课，仔细修改功课，不够衍敷衍，没有传达无害先生身心安康的思惟。”朝上进步施行本质教导，不时进步教导教授教养品质，增进先生片面开展，以告竣教授教养相长之目标。

缺乏的地方：因为特性使然，偶然较心情化，讲堂教授教养常常受心情安排。

3、进修遵章守纪典范，查自我正在为人师表方面

作为一位教员，我深深领会到自我的一言一行都将对于先生发生很年夜的影响。以是我时辰重视自我的言谈举止，身先士卒，言行不一。正在平常任务以及糊口中，恪守社会私德，克制团体主义、留意言行，没有讲粗话，以圭表标准对于先生做出榜样。外出黉舍、留意自我的抽象，没有参与任何打赌勾当以及其余对于社会形成没有良影响的勾当。每时每刻提示自我要严于律已经，保持杰出的糊口习气。

缺乏的地方：偶然看待先生的言语过激。

4、进修以校为家，勾结合作典范，查自我正在勾结合作方面

我老是以及共事杰出协作，狂妄自大，恭敬共事，谦虚向他们进修，配合评论辩论，探究教授教养纪律。

缺乏的地方：关怀集团还不敷。

5、进修耿介从教典范，查自我正在耿介从教方面

记患上陶行知师长教师正在《每天四问》中写道：“统统心术没有正行动没有端，都是由没有耿介而起”。任务中，我据守崇高情操，发挥贡献肉体，盲目抵抗社会没有良习尚影响。从倒霉用职责之便谋取私利，向先生采购教辅材料及别的商品，索要先生、家长的财物，处置有偿家教等以教谋擅自为。

缺乏的地方：忘我贡献肉体没有强。

6、进修开辟立异典范，查自我正在松散治学方面

昔日的期间曾经是常识经济的期间、进修化的期间，迷信技能一日千里。教员唯一不时进修才干顺应期间的请求，顺应教导新情势的需求。以是，正在任务中我仔细研究课本、研读先生、深思自我的教授教养行动，吃苦研究营业，不时进修新常识，探究教导教授教养纪律，改进教授教养教导办法，进步自我的教导、朝上进步更新教导看法，进步自我的教导、教授教养以及科研程度。积极做到了不时自我充电，狂妄自大，互相进修、互相帮助、没有耻下问。

缺乏的地方：教授教养办法不克不及实时立异，斗胆勇敢理论，敢于立异不敷。

此后积极的标的目的：

一、建立进步前辈的教导理念，盲目遵照教导纪律，朝上进步促进教导立异。结实建立育报酬本，德育为先的思惟，片面关怀幼儿生长，酷爱恭敬幼儿，公道、公道看待每个先生，增进先生片面开展。

二、仔细进修教导教授教养实际，把工夫用正在营业研究上勤奋苦钻，精益求益。

三、增强业余常识进修，谦虚请教，探究教授教养实际，改进教授教养办法。

总之，我将捉住此次师德师风教导勾当的契机，进一步进步看法，从我做起，今后刻做起，从统统可以做的工作做起，对于孩子多一份关爱，对于教导多一份固执，多一些贡献，少一些牢骚，做一位有愧于先生有愧于家长有愧于社会有愧于自我的国民教员。

团体师德师风自查总结小学教员4

光阴荏苒，我正在教员这个地位上已经站了七年了，面临本人走过的路，有艰苦也有高兴，有成绩也有缺乏，现就我的师德师风方面的自查，向指导，共事做一个陈述。

1、师德师风方面存正在成绩：

一、正在爱岗敬业方面，我可以做到酷爱教导、酷爱黉舍，教书育人，留意培育先生具备杰出的思惟道德，传达无益先生身心安康思惟。爱是教员职业的根底，爱岗敬业是教员处置与教导奇迹之间干系的原则，是局部教员职业品德的根底条件。但偶然候我看待任务还不敷失职尽责;正在修改功课、测验阅卷等方面，偶然有对付景象。

二、正在关爱先生方面，我关怀保护先生，恭敬其品德;耐烦教诲，维护先生正当权柄，增进先生片面开展。但正在对等、公道看待先生，出格是请求先生方面，还不敷严厉。酷爱先生是教员处置与先生之间干系的原则，是局部教员职业品德的精华。爱是教导的万金油，当教导之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会正在交流与互动中不时裂变，开释能量，发生一个个教导的奇观。若何激起爱心、永保爱心，我尚待积极。

三、教书育人方面，我留意建立优秀学风，吃苦研究营业，不时进修新常识;我留意松散治学，进步营业程度;但探究教导教授教养纪律缺少临时性，教导教授教养办法还缺灵敏性以及改良力度，进步教导、教授教养以及科研程度还不敷。以是我必需不时进修。勾结合作是教员处置与共事之间干系的原则，是优化校内育人情况的关头要素。这是教员的职业特色所决议的。

4.正在为人师表方面，我根本上可以做到狂妄自大、恭敬同道，便是互相进修、互相协助还不敷抱负;我可以保护其余教员正在先生中的威望，也关怀个人，主动保护黉舍声誉，但对于若何更好地共创文化校风，还缺少聪慧上的合作;我该当经过靠个人的力气，群体的聪慧，协作创共。

5 正在毕生进修方面。我留意建立优秀学风，吃苦研究营业，不时进修新常识;我留意松散治学，进步营业程度;但探究教导教授教养纪律缺少临时性，教导教授教养办法还缺灵敏性以及改良力度，进步教导、教授教养还任重道远。

2、我存正在以上成绩的次要缘由是：

一、古代教导实际、政策法例进修不敷深化，抓紧了依法治教这个原则。

二、爱心不很好的培育以及建立，因此爱心的激起、永保不敷而呈现敷衍了事景象。

三、缺少吃苦刻苦肉体以及立场，因此进步教导、教授教养以及科研程度还不敷快。

四、低落了自我请求的规范，缺少对于为人师表是教导奇迹对于教员品德提出的非凡请求的了解。

3、我就以上存正在的成绩的改良办法：

比较中小学教员职业品德标准、若何建立杰出的师德师风以及对于良好教员的请求，我制定以下4项整改办法：

一、保持抱负，坚决教书育人、为人师表信心。

思惟上苏醒、坚决;抱负信心没有坚定;实际要强。为此，我必需做到：实在增强党教导实际进修。束缚本人，仔细整改;持续培育精确的天下不雅、人生不雅以及代价不雅，建立进步前辈而纯真的古代教导不雅。

二、美满黉舍教导办理，加强轨制的严峻性。

留意增强黉舍教导轨制的宣扬任务，谦虚听取各方的定见以及倡议，添加本人对于教导没有良景象做妥协的勇气，建立杰出教员的自我抽象。

三、变化风格，主动任务。

保持迷信的立场以及务实的肉体，脚踏实地地做好教导任务，建立激烈的工夫看法、服从看法、品质看法。严厉请求，自我加压，一直坚持与时俱进、开辟立异的肉体形态，自重、自省、自警、自励，不时到处严厉束缚本人，精确看待团体患上失，没有计名利，没有论价钱，没有图浮名，没有事声张，勤勤奋恳，脚踏实地，一心一意为教导、为国民效劳。

四、增强语文 营业常识进修，积极进步综合本质。

我必需增强营业常识的进修，一是从理论中学，向广阔的教职工进修，进修他们进步前辈办法以及思惟，二是勤于从书上学，进修本人的业余常识，进修教导教授教养实际，业精于勤，服气于人。三是向波折以及经验学，不时加以改良以及进步，致使美满自我，丰厚人生。

团体师德师风自查总结小学教员5

教员是人类魂灵的工程师，是落实科教兴国计谋，促进教导立异，片面施行本质教导的主导力气，是先生增加常识以及思惟提高的指点者以及带路人，教员的一言一行，一举一动无时没有刻正在耳濡目染的影响着先生，因而，师德师风的建立须要的。

依照《中小学教员职业品德标准》，《白山市中小学教员行动原则》，《白山市中小学教员十部准》《抚松县中小学教员十条禁令》等条例法例，自己一一比较，寻觅差异，仔细分析，归纳综合起来，存鄙人列一些缺乏的地方：

1 任务中，存正在着故步自封的思惟，不肯承受新的教授教养理念，新的教授教养办法。对于学无尽头的教授教养营业不深入研究，毕生进修看法没有强。

2狭窄地以为本身本质还能够，致使于爱岗敬业做患上不敷凸起。

3请求先生过于严峻，偶然对于先生小施惩戒，还以为是对于先生的关爱。

4对于先生的关爱不敷，缺少耐烦，没有擅长与先生家长的相同。

经过展开师德建立勾当，自己充沛认识到本人的缺乏， 正在此后的教授教养任务中，主动调剂心态，晋升自我师德程度，争做一位师德良好，营业良好的国民教员。

“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，教员的思惟政治本质、职业品德程度若何，间接干系到所培育能人品质的上下。因此，崇高的师德是本质教导对于教导者的基本请求。经过师德会合进修协议心勾当，我深入的分析本人，我发明我正在如下多少方面还该当做患上更好：

1，酷爱教导奇迹方面。

中国现代教导家孔子提出：“其身正，没有令而行。其身没有正，虽令没有从。”“学而没有厌，不厌其烦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐朝韩愈，还特地著有《师说》一文，指出教员三年夜义务是“传道、授业、解惑”;叶圣陶师长教师曾经说过：“教导任务者的局部任务，便是为人师表。”这些阐述都表现了对于教员职业品德感化的注重。因而，教员必需注重本人的师德教导。正在平常的教授教养教导进程中，我经常遭到教员报酬低，前提艰辛，压力年夜等思惟冲突的搅扰，使本人已经发生象良多教师同样的设法主意：哎，太难了;走，进来闯闯吧。这类心情化施展阐发本人的不可熟，还该当愈加深条理的看法这个成绩，“教员是人类魂灵的工程师”，是党以及国民赐与咱们最高的声誉，是对于咱们任务的一定。咱们有义务有任务为先生效劳。教员不只要依法执教，爱岗敬业，酷爱先生，勤于进修新常识，理解新信息，还要成为认识新、才能强，有高度义务感的教员。教员要不时进步本身的政治涵养、文明涵养、身心涵养，成为言语标准安康、活动文化规矩、风格正直、身先士卒、为人师表的榜样。当前我要依据《中小学教员职业品德标准》、《潍坊中小学教员行动十禁绝》提班师德教导的详细请求，严厉请求本人，使本人成为一个及格的国民教师。正在师德方面更上一个新的条理。正在教授教养中，我要做到“三个切近”：即先生勾当时教员以冤家的身份到场勾当，切近学一，是他们的密切同伴;先生做错事时，教员要以理服人，切近先生，是他们爱好的教师;先生有请求时，教员要用一颗童心往了解，切近先生，是他们最佳的冤家。 第三，我还要做到“三个相同”，饰演好“三个脚色”：正在与先生相同时，教员是他们的良师;正在与家长相同时，是他们的贴心冤家;正在教员间相同中，是教员奇迹的协作同伴。

2，正在教授教养研究方面，我固然获得了一些成果，可是我深入的发明本人还存正在急躁心思，对于学无尽头的教授教养营业，不深化的研究。正在教授教养任务中，对于毕生进修还看法不敷，只逗留正在进修的外表，以为本人学懂啦，再也不深化。如许，正在任务教授教养中，存正在偶然感触学的常识还不敷，看法到毕生进修的紧张性。

正在进修中，我逐步了解以及发明本人离一位良好的教员规范还很远，我深入地看法到，正在此后的任务中要克制这些缺陷，积极高请求本人，使本人成为一位及格的良好的荣耀的教员。

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