2020小学教师个人师德师风情况总结

小学教员团体师德师风状况总结1

教员步队是我国教导奇迹变革与开展的主导力气以及决议要素。要办妥教导，要稳步促进本质教导以及新课程变革，必需坚持不懈地建立以及培养一支师德优、营业精、风格正、可以让国民大众称心的高本质教员步队。

颠末此次师德师风教导进修，让我感到要使教员变化教导看法，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠实于党以及国民的教导奇迹，为人师表，要正在增强以及改进教员思惟政治教导、职业胡想教导、职业品德教导的同时，注重法制教导以及心思安康教导;要增强师德的轨制建立以及教员的师德、营业查核办理;要鼎力发扬尊师重教的优秀传统，想方设法地为教员办实事、办妥事，不时改进教员的任务、进修以及糊口前提，为教员教书育人发明更加杰出的社会情况;酷爱先生、恭敬先生、关怀先生，以爱执教，吃苦研究教授教养营业，没有畏困难，朝上进步朝上进步，敢于立异的崇高师德。正在邓小平实际以及“三个代表”紧张思惟指点下，保持以报酬本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不时进步思惟政治程度以及营业本质，以崇高的情操领导先生德、智、体、美片面开展。做为国民效劳的教员，做让国民称心的教员。

颠末师德师风的教导进修，我对于展开师德师风教导勾当的紧张意思有了较明白的看法。师德建立决议教员步队建立的成败，也就决议教导奇迹开展以及变革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必后行为世范。教员职业的特色决议了教员必需具有更高的本质，而师德是教员最紧张的本质，是教员的魂灵。师德决议了教员对于先生的酷爱以及对于奇迹的忠实，决议了教员固执的寻求以及品德的崇高;另外一方面，师德间接影响着先生们的生长，教员的胡想信心、品德情操、品德魅力间接影响到先生的思惟本质、品德质量以及品德行动习气的养成。崇高而富裕魅力的师德便是一部教科书，便是一股弱小的肉体力气，对于先生的影响是潜移默化的、耳濡目染的、受害毕生的。以是，针对于师德师风建立中存正在的、国民大众反应比拟激烈的热门或者凸起成绩，展开师德师风教导勾当是极有须要的，增强师德师风建立也是片面促进本质教导以及施行新课程变革的必定请求。　教员，是传达常识的人，是社会开展的“中介人”，是人类规矩承前启后的承继者以及传达者。　

比较教员法等法例以及教员职业品德标准，我以为教员应留意从下头四个方面增强进修以及涵养，才干更好地担当起培育“有胡想、有品德、有文明、守规律”的中国特征社会留意奇迹接棒人以及建立者的重担。

1、酷爱教员职业是做好教授教养任务的条件。教员职业也是社会的须要构成局部，咱们不该当只把教员作为一种职业，更该当把教书育人作为毕生斗争的奇迹。每个人都是伟大的，正在伟大的岗亭上能发扬应有的感化便是巨大的。

2、正在教授教养的进程中保持精确的标的目的。要分离教授教养，宣扬马列主义、毛泽东思惟、邓小平实际以及“三个代表”的紧张思惟，正在教授教养进程中，领导先生建立精确的人生不雅、天下不雅、代价不雅;养成精确的资本不雅、情况不雅、生齿不雅以及可继续开展的观念;宣扬常识根源于理论的观念。通知先生任何常识、公式、定理、定律都是人类总结消费理论取得的。通知先生唯一学好迷信文明常识，朝上进步参与体育勾当，朝上进步参与社会理论勾当，才干具备为国民效劳的身手，咱们“进步全平易近的本质”的巨大胡想才干患上以完成。正在现今常识经济期间，唯一把握充足的常识，才干顺应飞速开展的社会对于能人的需求，才没有会被期间裁减，才干有所作为，才干成为中国特征社会主义及格的建立者。

3、关怀先生、酷爱先生、对等看待先生是新期间教导任务者必需具有的先生不雅。古代教导倡导教导任务者与先生是对等的师生干系，这已经成为全社会都遍及认同的观念，爱以及职责是师德之魂。青少年先生都是还没有成年的孩子，正在教导教授教养勾当中不免出缺点以及过错，作为教员不克不及一味批判责备他们，而要从关怀保护的角度指出他们存正在的成绩，以及他们交心，谈感触感染，让他们从心坎看法到自我的过错，唯一酷爱先生、恭敬先生的品德，才会关怀先生，理解先生，公道看待每位先生，才干根绝体罚以及变相体罚先生的景象发作。

4、吃苦研究营业。通晓教授教养营业是教员之以是成为教员的关头。唯一通晓营业，才干将迷信文明常识精确地教授给先生，而没有至于误人后辈。假如先生提出的成绩教员老是不克不及精确地解答，教员正在先生心中的威望就会逐渐损失，先生对于教员也不决心可言，对于教员任教的学科也不成能有进修兴味，固然也不成能学好这门课程，进步教导教授教养品质也将成为一句废话，教员要进步教授教养营业程度，就必需盲目保持进修以及参与营业培训，并正在教授教养理论中锤炼以及进步。

教员是教导勾当的构造者、指导者，正在教导勾当中起主导感化。教员要想无效的处置教导勾当，就必需具有必需的职业素质。也便是咱们说的职业品德。

教员的职业品德便是指正在共产主义品德的指引下，颠末教导休息进程逐渐组成并必需遵照的品德标准以及行动原则的总以及。

颠末进修教员职业品德，使我愈加忠于国民的教导奇迹。忠于国民的教导奇迹不只仅请求咱们教员发挥烛炬的肉体，还请求教员盲目听从党以及国民的布置，到故国最需求之处往，甘为人梯，做勤劳的花匠。唯一如许才干二心扑正在教导奇迹上，毕生献言教育，并用自我聪慧的钥匙，翻开学业生踏进迷信常识的年夜门。用自我高尚的道德以及健全的品德，塑造先生完满的心灵。

颠末进修教员职业品德，让我愈加酷爱先生。酷爱先生是教员做好教导任务的力气源泉以及肉体能源，一个教员唯一具有了这类品德感情，才干发生做好教导任务的激烈希望，想方设法的往教勤学生。

颠末进修教员职业品德，使我理解理睬了凡是事都要身先士卒。教员处置的是培育人的任务，教员休息最有影响力的便是“以身作则”，也便是说教员是用自我的学问、思惟质量以及品德魅力来对于先生停止教导的，不管哪一层的先生都盲目或者没有盲目的把教员当做自我的典范。教员是先生进修做人的参照工具，以是人们常说“教员是镜子，先生是教员的影子。”以身做则请求了教员办事要言行不一，心口如一，还请求咱们仪表肃静严厉，小气患上体。不然就会正在没有知没有觉中给先生形成没有良的影响。

进修教员的职业品德不只仅可以增进咱们往完成自我的胡想，帮助咱们不时的进步自我的教导教授教养程度，而且是树立平易近主、对等的新型师生干系的根底。以是，教员的职业品德是贯串教导全进程的肉体支柱。进修教员职业品德让我受害非浅，我会用它时辰的鞭笞我自我，让它成为我教导奇迹中的一盏明灯!

小学教员团体师德师风状况总结2

经过进修，我深深的晓得，师德，即教员的职业品德;师风，即教员的行动风格。对于一个教员出格的紧张，由于，教员是先生举动的规范。其身正，没有令而行;其身没有正，虽令没有从。关于师德师风成绩，很多教导家及国度指导人曾经有过精炼的阐述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等;咱们分明地认识到：精确看法本身的职业代价，倡议爱岗敬业，强化义务认识，是社会对于教导职业品德的必定请求。

现今天下，迷信技能一日千里，常识经济蒸蒸日上，国力合作日益剧烈。列国之间的合作，说究竟是能人的合作，是平易近族立异才能的合作。教导作为培育能人以及加强平易近族立异才能的根底，必需放正在优先开展的计谋位置。不教导奇迹的超过式开展，就没法培养社会主义古代化建立所需求的数以亿计的高本质休息者，数以万万计的特地能人以及一大量拔尖立异能人，就没法把宏大的生齿压力转化为丰厚的人力资本劣势，就难以进步全平易近族本质，难以晋升国度的综合国力，难以完成中华平易近族的巨大回复。教导兴、平易近族兴。正由于如许，地方决议坚持不懈地施行科教兴国计谋以及能人强国计谋。

教导要开展，教员是关头。教导奇迹的变革开展要保持以报酬本，以报酬本表现正在两个主体位置：一是教导要以育报酬本，先生是教导的主体;二是办学要以教员为本，教员是办学的主体。教员正在传达人类文化、启发人类聪慧、塑造人类魂灵、开辟人力资本方面发扬侧重要的、关头的感化。教员是社会主义奇迹建立者以及接棒人的培养者，是青少年先生生长的带路人。

不高品质的教员就不高品质的教导，不高品质的教导就不高品质的能人。恭敬休息、恭敬常识、恭敬能人、恭敬发明，起首就要恭敬教员，关怀教员的开展，注重教导步队的建立。咱们党的多少代指导个人对于教员都赐与了高度的注重。巨人说过：“教员是人类魂灵的工程师”。一个黉舍能不克不及为社会主义建立培育及格的能人，培育德智体片面开展、有社会主义醒悟的有文明的休息者，关头正在教员。

教员是先生增加常识以及思惟提高的导师，他的一言一行，城市对于先生发生影响，要正在思惟政治、品德质量、学问学风上片面身先士卒，盲目领先垂范，这才干真正为人师表。广阔教员要为人师表，重视师德涵养，以崇高的情操教书育人，重视本质教导以及德育任务，充沛发扬其正在未成年人思惟品德建立中的紧张感化。我愈加深入地看法到，教导奇迹开展，关头正在于教员。

小学教员团体师德师风状况总结3

古语有云：“师者，以是传道授业解惑者也。”转瞬间，走进幼儿园任务快一年了，一起走来，有泪水，也有欢笑;有苍茫，也有播种。方才回到分开多年的幼儿园之时，小心翼翼，教书育人，草率没有患上更况且是这些糊涂的小孩子了。“参考之资能够攻玉”，因而谦虚向有经历的教师讨教进修，进修他们教书之法，秉持他们的育人之德。一起走来，出息很多，成熟很多。我没有敢说非常酷爱这份任务，我更没有敢说为之支出了几多，但恰是正在这伟大以及俭朴中，我用教员的职业品德解释着一个平凡幼儿教员存正在的代价!

往年，我校展开了师德师风进修教导勾当。经过进修，进一步明白了展开师德师风教导勾当的紧张性。作为一位幼儿教员，要忠实党的教导奇迹，要有宏大辽阔的常识、更要有崇高师德、优秀的师风。陶行知师长教师说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不只要有宏大辽阔的常识，更要有崇高的师德。优秀的师德、崇高的师风是搞好教导的魂灵。教员是幼儿的一壁镜子，言行举止，为人处世，穿着穿着??都是幼儿暗里谈论的话题。为人师表不克不及说一套做一套，应严以律己，言行不一，心口如一，成为幼儿的榜样。我面临的是一群五六岁的小孩子，我便是他们的典范。孔子说患上好：“其身正，没有令而行，其身没有正，虽令没有从。”

统统师德请求都是基于教员品德，由于师德的魅力次要从品德特点中施展阐发进去。我悲观向上，天天都带着一份好意情投进到任务中，带着浅笑欢迎孩子。看抵家长担心的把孩子交给我，孩子正在我的率领下玩的很高兴，我觉的这便是我任务的代价以及意思。能够说天天我都因此安然平静的心态、丰满的心情，朴拙的看待每位孩子。扫除追赶名利避重就轻心思，用平淡经常的心态、高快乐兴的心境来干实真实正在的工作。

有一种爱，叫忘我，有一种爱，叫关心，有一种爱，描写着巨大的魂灵，有一种爱，歌颂着高尚的质量。那便是教员对于先生的爱，简称为师爱，是师德的中心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需求“花匠”的庇护以及培育。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾泻了局部的爱心，关心着她的生长，这类情怀是忘我的、投进的。每一当女儿正在糊口中、进修上获得了一些提高，我城市十分快乐，这类高兴之情溢于言表，能够消弭一天的劳顿。每一个孩子都是母亲的宝物，任务中我也好像对于本人的女儿那样对于班里一切的孩子。这使我深深领会到，情系幼儿，像母亲普通激情亲切地爱每一个孩子，这便是你任务的意思。幼儿身材安康、高兴、进修提高，你就会高兴，就可以觉得到任务的高兴。

杰出的师德师风的构成，除正在轨制束缚的根底上，还需求我进步自律认识，盲目矫正本人糊口、任务中的欠好习气，正在幼儿心中树立起杰出的师德师风抽象。

我以为要进步本身的师德师风要从如下多少个方面动手，积极进步本身的综合本质。

一、爱岗敬业。起首，要酷爱幼儿教导奇迹，要对于幼儿教导奇迹不遗余力。挑选了幼儿教导奇迹，我对于本人的挑选无怨无悔，没有计名利，主动朝上进步，积极立异。仔细计划每节课，乃至一个小小的举措。没有求最佳，但求更好。只要如许幼儿才干承受教师的教导而情愿进修，不时朝上进步。

二、恭敬每个幼儿。每幼儿都盼望失掉教师的爱以及恭敬。要与幼儿对等相待，不克不及把幼儿当上级随意呵责。只要把爱传送给幼儿把幼儿垂青，幼儿失掉教师的恭敬，他们才会恭敬教师爱好教师，情愿进修这个教师所教授的各类常识。

三、积极朝上进步。作为传道授业的教师，只要不时的更新本人的常识，不时进步本身本质，不时的美满本人，才干教好幼儿。假如本身涣散，怎能请求幼儿仔细。要进步本身的本质，这请求本人不时的进修，主动探究，不时开拓新的教法。

三、身先士卒。教员的言行对于幼儿的思惟、行动以及质量具备耳濡目染的影响，教员的一言一行，幼儿均爱好模拟，这将给幼儿生长带来终身的影响。因而，教员必定要每时每刻为幼儿做出好的典范，凡是请求幼儿要做到的，本人起首做到。保持严于律己。

因而，师德——没有是复杂的说教，而是一种肉体表现，一种深沉的常识外延以及文明档次的表现!师德需求培育，需求教导，更需求的是——每一位教员的自我涵养!我愿我的爱贡献正在我酷爱的任务岗亭上，我愿我的爱能感染每个我教过的孩子。正在我的人生中，没有需求大张旗鼓，只需将作为教员的美德持续上来，让本人正在不时自我分析、自我开展、自我美满、自我逾越中完成我的人生代价!

小学教员团体师德师风状况总结4

这个学期，咱们黉舍展开了师德师风的个人进修勾当，每一人总结了本人正在师德师风方面的成绩，经过此次进修，我对于师德师风、对于中小学教员职业品德标准的内收留熟习了。分离本人的整改计划，自我小结以下：

1、遵纪违法、爱岗敬业

教导家陶行知说：“捧出一颗心来，没有带半根草往。”托起一缕朴拙，用一颗对于奇迹固执的心，忠于党的教导奇迹，忘我贡献，爱岗敬业是处置教导奇迹激烈的任务感以及义务感。

第一，爱岗敬业，失职尽责是教员根本的职业品德。教员职业是“人类幸运以及自我美满”分离的职业。一方面，要仔细实现教导教授教养义务，培育及格能人;另外一方面，正在伟大的岗亭，流传爱心，享用充溢生机的人生幸运。教员处置的是一种培育人、教导人的奇迹，这对于社会文化提高开展起一个推进感化，因而，教员职业干系着千万万万的自我代价以及人生幸运，干系着先生自在而片面开展的水平。

第二，爱岗敬业，失职尽责，它存眷着教员的教导奇迹心，精确的教书育人，和建立任务松散的任务立场，爱岗敬业是一种对于奇迹满身投进以及没有悔寻求的信心，是拼搏斗争的能源，和奇迹乐成的包管，教员的'职业必定安于伟大，恬淡名利，考究职业良知，它的伟大才干发明出不服凡是的古迹，假如把伟大而崇高的教员岗亭看做团体营生的手腕，那它永久也患上没有到乐成。正在教员岗亭上，不安闲自由的温馨以及闲适，只要大名鼎鼎的贡献，仔细担任，任务松散是教员的需求，是品德义务感的表现，作为“人类魂灵的工程师”必需具备高尚的职业品德，正在一行，爱一行，万万不克不及坐正在这儿，这山看着那山高。

正在我而言，便是做到依法执教，仔细贯彻国度教导目标、盲目恪守教导法令法例、[]深化进修以及宣扬国度的教导政策，正在政治上一直保持精确的标的目的，严守教员职业品德规范。爱岗敬业是教员处置与团体与奇迹之间干系的原则，是局部教员职业品德的根底以及条件。正在此，我保持做到酷爱教导教授教养任务、重视培育先生具备杰出的思惟道德、<莲山 list_21.htm="">传达无益先生身心安康的思惟。

2、松散治学、关爱先生

俗语说：“严师出高徒”作为教员起首该当严于律己，对于本人提出高请求。起首本人应多进修新教法，吃苦研究课务，不时进修新常识。进步本人的教授教养程度。备课时，仔细研究课本，仔细研讨学情，主动展开教授教养深思，做到锦上添花。教员本身的学问与品德程度即师德，正在耳濡目染中间接或者直接的影响着先生，也影响着先生对于我的观点，进而影响着师生干系，以是我必需不时进修。

一是从理论中学，向广阔的教导同业进修，进修他们进步前辈办法以及思惟，

二是勤于从书上学，进修本人的业余常识，进修教导教授教养实际，业精于勤，服气于人。三是向波折以及经验学，不时加以改良以及进步，致使美满自我，丰厚人生。

再进步本人程度的同时做到关爱先生。“一日为师，毕生为父”是先生对于教师的尊崇之言。既然做“父亲”，就要关怀保护先生，对于先生担任。教员切勿将此言了解为能够用“家长”的身份来干预先生、教唆先生乃至应用先生。有句古话说，“人有德于尔，尔不成忘。尔有德于人，尔不成没有忘也”。先生尊你为父，你本人万万没有要把这当做对于先生有恩，正在先生结业以后，还记忆犹新本人的“德”与“恩”。真正有师德的教员即便有恩于先生，也没有会服膺没有忘的。在我眼里，“一日为师，毕生为父”是劝诫教员：一是即便只当了一天的教员，对于先生也要担任任。既然为“父”，就要遵照“子没有教，父之过”的古训。二是当先生有了成果或者成为了气象，没有要借“父”名举高本人或者往借先生的“光”。

三是当先生犯了错，应自动承当起“子没有教，父之过，教没有严，师之惰”之义务。做到了这三条，才是了解了“一日为师毕生为父”的真实的寄义，也才算具备师德。假如教员和颜悦色，师生干系则比拟和谐。我建立了为先生效劳的认识，酷爱教导奇迹，关爱先生，把先生当做本人的后代同样来保护，<莲山>情愿与先生成为冤家，遇事岑寂，没有随意发怒，没有以威压人，办事公道公道，没有抱成见，对于先生厚此薄彼，树立起对等调和的师生干系。互相了解以及恭敬是师生干系的光滑剂。我关怀保护先生，耐烦教诲，恭敬品德，增进了先生的片面开展。

师德不只是教员团体成绩，也是教员群体成绩，即习尚成绩。团体师德欠好，固然偶然会正在小范畴里形成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟结果还只是小范畴的事。教员群体假如习尚欠好，其风险性就年夜了。这时候的师德成绩就演化为全部教导行业的品德成绩，这时候的没有良师风就演化为教导行业的没有正之风了。

小学教员团体师德师风状况总结5

此次师德师风教导进修，我零碎进修了《中小学教员职业品德标准》(新六条)、教导部《对于增强中小学教员职业品德建立的多少定见》、《百姓品德建立施行大纲》、《昭通市教员十禁绝》、《教导法》、《教员法》、《中小先生职业品德标准》、《未成年人维护法》、《防备未成年人维护法》、《休息法》、《先生损伤变乱处置方法》、《迷信发转不雅》和无关师德师风建立的文件肉体以及榜样教员的进步前辈古迹，师德师风教导进修方案。我一一比较，寻觅差异，仔细分析，归纳综合起来，存鄙人列缺乏的地方：

起首，先生一般教导，家访任务做患上不敷凸起。最近几年来，因为教授教养义务重，压力年夜，加上担当黉舍团支书，还分担黉舍的卫生、德育平安等任务，庶务资料料多，得空顾及这方面的任务。

其次，任务和谐性欠佳。总以为本人能做好的工作不用光驾别人，一人受累一人顶，到头来吃患上苦多，犯的错多，弄患上本人受屈，别人抱怨，没留意到与其余教员之间的和谐。

第三，平常没有留意本身抽象，不顾外表。措辞随口无意，想说就说，没有分场所、工具，说话没有留意体式格局办法，易与共事形成一些隔膜。

第四，请求先生过于严峻。偶然对于先生小施惩戒，还以为是对于先生的关爱。

第五，与别人的交心交换、相同较少，做了很多自以为是没有错却患上没有到他人了解的事。

第六，心情易冲动，言行偶然过激，自控才能没有强。

我一边进修，一边深思本人，感到本人从教九年来，正在良多方面做患上还不敷，特别因此上六点，现分离本身实践作如下整改办法：

一、更新教导看法，完全改动以往那种惩戒先生是为先生好的过错思惟，改动对于先生高高在上的立场，自动、主动地树立一种平易近主、对等、调和的师生干系，恭敬先生品德，酷爱先生，进修方案《师德师风教导进修方案》。

二、建立多少个认识：

(1)结实建立“育人先做人，君子先正己”的认识，请求他人做到，本人果断要做到。

(2)结实建立“黉舍无大事，事事都育人;教员无大节，到处作榜样”的认识，以教书育报酬本职，作先生、教员的榜样。

(3)结实建立“宁守贫寒，没有损师德”的认识，发挥教员高风亮节、“红烛”肉体，耿介从教，保护本身“爱岗敬业、恬淡名利、忘我贡献、固执寻求、探究立异”的美妙抽象。

(4)结实建立“以德治校、以德治教、以德服人”认识。

(5)结实建立效劳认识，忧患认识，合作认识，加强任务感、紧急感以及危急感。

(6)结实建立“仆人翁”认识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

三、主动调剂心态，精确看待以后人事轨制、人为轨制变革，明白本身的“责、权、义”，精确处置贡献与讨取、个人与团体、名利以及道义之间的干系。

四、发挥“人梯”肉体，指点、动员青年教员，争做一位师德良好、营业良好的国民教员。

五、求真务虚，狠抓教导教授教养。爱岗敬业，乐于贡献。严厉教诲先生，树立调和师生干系;了解信赖先生，多停止换位考虑;擅长评估先生，建立精确的教导不雅、评估不雅;擅长发明先生的长处，公道、主观、开展的评估先生，要做到多褒扬、少批判，要对于落后生多鼓舞。积极进步讲堂教授教养服从，培育先生特性开展;要发明先生专长，主动构造展开实在可行的课外勾当以及第二讲堂勾当，鼓舞先生开展专长，没有勾消先生特性。

六、结实建立保全年夜局认识，勾结协作、诚恳待人、好心待人。

七、发挥长处，积极克制本身缺陷。身为一位国民教员，我要以身做则，主动共同各科教员做勤学校各项教导教授教养任务。

8.要律己。正在任务中严于自我分析，仔细停止自我批判，经过不时的深思来增进本身的生长。

9.要善学。主动进修，与时俱进。进修新期间教员品德标准以及请求，进步盲目性，升华本人的师德地步;进修教科研实际以及丰厚的业余常识，实时变化实际看法，真正做到以生为本，教授教养相长。

总之，正在此后的任务，我要仔细落实以上制定的整改办法，以更高的请求更丰满的热忱投进到教导教授教养中，争当一位良好的荣耀的国民教员!

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