教师本人总结范文精品汇集

教员自己总结1

过头几天黉舍构造师德师风教导的进修勾当，使我进一步看法到作为教员正在新期间的本质请求，进修师风师德心患上领会。下头复杂谈谈多少点领会：

1、敬岗爱业，要酷爱教导奇迹，要对于教授教养任务有“全心全意”的决计

既然咱们挑选了教导奇迹，就要对于自我的挑选无怨无悔，没有计名利，朝上进步朝上进步，开辟立异，忘我贡献，力图干好自我的本职任务，失职尽责地实现每项教授教养任务，没有求最佳，但求更好，不时的应战自我，逾越自我。

2、增强政治进修，不时进步政治素质

自我该当零碎地进修《任务教导法》、《中华人们共以及国教员法》、《教员资历条例》等法令法例文件，依照《中小学教员职业品德标准》严厉请求自我，安分守己，恪失职守，恪守社会私德，忠实国民的教导奇迹，为人师表。

3、爱心是师德素质的紧张施展阐发

高尚的师爱表现在对于先生厚此薄彼，毫不能一视同仁，按成果差别看待，。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐烦、仔细，”不管正在糊口上仍是进修上，每时每刻关爱先生，非常对于那些进修特困生，更是要“非常的爱给非常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对于先生要有耐烦，对于先生纤细的地方的好的改动也要擅长发明，而且多加鼓舞，培育先生安康的品德，建立先生进修的信心，重视培育他们的进修兴味。

4、废寝忘食，朝上进步朝上进步

有句话说的好，不学没有会的先生，唯一没有会教的教员。这就向教员提出了更高的请求，不时进步本身本质，不时美满自我，以请教好每位先生。怎么样进步本身本质呢?这就请求咱们必需要与时俱进，废寝忘食的进修，朝上进步朝上进步，开拓新教法，而且要做到松散治学，不厌其烦、锦上添花，厚积薄发，每时每刻预备着用“一眼泉的水”来供应先生“一碗水”。

5、身先士卒、领先垂范

教员的一言一行对于先生的思惟、行动以及质量具备耳濡目染的影响，教员一言一行，一举一动，先生都爱好模拟，将会给先生带来终身的影响，以是，教员必需要不时到处为先生做出典范，但凡教员请求先生要做到的，自我起首做到;但凡请求先生不克不及做的，自我果断没有做。严于律已经，身先士卒，才干让先生心折囗服，把你当做良师良朋。

总之，作为一位国民教员，咱们要从思惟上严厉请求自我，外行动上进步自我的任务职责心，建立统统为先生效劳的思惟。进步自我的研究肉体，发扬勇于与统统坚苦做妥协的思惟以及风格。吃苦研究营业常识，做到政治营业两过硬。用一片热诚之心培养人，崇高的品德魅力影响人，高尚的师德塑造人。唯一不时进步教员本身的品德素质，才干培育出明礼、诚信、自负、自爱、自傲以及有立异肉体的高本质能人。

教员自己总结2

寒假，我参与了黉舍的政治进修。颠末四天的进修，感触感染颇多，而令我感受最深的则是师德中的爱与职责。正在此谈谈自我的感触感染。

师德是教员品德的紧张构成局部，而师德中爱与职责则是师德的魂灵。咱们的爱，起首是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业便是人们对于所处置的职业的一种忠诚、一种固执、一种密意的留恋，从而停止废寝忘食的任务。良好教员无没有把

教导奇迹看做是自我的性命。大概恰是以这类爱与职责为动身点，他们才干不断地教导自我，美满自我，才干更接近先生。

咱们的的爱，其次是要爱先生。师爱该当是一种真正纯真的爱，是只讲支出没有计报答的爱。师爱该当是一种对等的爱，是忘我普遍不血统的爱。师爱的根底是对等以豪情博得豪情，以心灵往感触感染他们的感触感染。师爱该当是一种公道公道的爱，是惠及部分而不差别的爱。对于每个先生教员应公道、公道，常常与先生交心，使他们感触教员在乎、关怀他们。但是关爱是有前提的，无限制的，教员要做到爱而有度，爱而有格。过了度，出了格，师生干系就会呈现公允，招致教导的失利。故教员要严爱相济，没有将就迁就，乃至任其自然。唯一如许，先生才会感触教员严而可亲，威而可敬。

爱与职责是师德的魂灵。实在，职责也是一种爱，是对于自我请求往做的工作有一种爱。教员的职责异样也来自于爱岗敬业。可以说，任何一个乐成的教导任务者，都有一部爱岗敬业的斗争史。

教员的爱，是通往教导乐成的桥梁，也是一条根本原则。爱是咱们奇迹乐成的根底，是咱们立异任务的能源;爱是咱们奇迹乐成的基石，是打败统统坚苦，不时走向灿烂的包管。让咱们用爱往扑灭那希冀之灯，使之爆发发明力以及设想力的光辉。

以是，咱们要严厉标准自我的言行，负起自我的职责。积极做到爱岗敬业、教书育人、酷爱先生、为人师表、遵纪违法、放心乐教;积极做到“让社会称心，让家长担心，让先生成材。唯一如许，才干有愧于国民教员的荣耀称呼。

教员自己总结3

我校的此次培训进修勾当包含常识为条件、感情为能源、考虑为钥匙以及本领为形状。下头我想就常识为条件谈一谈自我的一点领会。中国教导名家窦桂梅曾经说过如许让人深省的话：一个好教员没有满是靠培训生长起来的，更没有是靠反省、，评选培养的。与其忙繁忙碌，没有如环绕自我的特征研究上来，深入，细化，发明属于自我的心灵财产，正在急躁的理想中追求一份属于自我的安静心情，并置身此中朝着胡想的目的冷静地积极，悄然默默地生长。埋头研究。

好教员的常识构造该当由三块构成，即博识的业余常识，坦荡的人文视线，深沉的教导实际功底。古典文学涵养以及哲学涵养的缺乏，决议了咱们要觉得先生性命奠定为寻求，必需靠念书进修停止本身的补偿以及学习，要像永没有干硬的海绵同样不时地汲取以及纳取。《庄子》上说：“水之积也没有厚，则其负年夜船也有力。”阐明了常识之于教员的紧张性。而教员正在任务岗亭上获得常识的次要道路便是要念书。念书这么紧张，数学教员读甚么书呢?作为数学教员，除要浏览作为教员要浏览的教导教授教养册本以外，还应读数学本业余的相干册本、读读对于数学开展史的册本。

为了成为一位及格的小学数学教员，咱们需求的浏览另有良多，就让册本成为咱们的肉体朋友。不管是现代的仍是古代的，不管是中国的仍是本国的，不管是科技的仍是人文的统统凝集着人类文明肉体的读物都该当进进咱们的视线，如许教员才干底气实足地走向先生，走向讲堂。念书曾经改动了咱们人生的终点，也定能改动咱们人生的起点。让书之喷鼻韵像春季里鲜花之芳香同样环绕正在身旁，这没有是咱们教员该当寻求的人生最爱吗?念书、考虑、自创、生长势必成为教员业余化生长的殊途同归。

教员自己总结4

教员，是传达常识的人，是社会开展的“中介人”，是人类规矩承前启后的承继者以及传达者。他们培育着一代又一代古代社会的仆人翁，其正在社会开展中的感化是无须置疑的，他们所承当的社会职责也是很年夜的。

正在信息爆炸、常识爆炸的期间布景下，教员这项任务也付与了更丰厚的外延。教员任务既有着传统性、承继性，也有其发明性。

教员要进修汗青积淀的常识，但仅仅如斯，是远远不敷的，由于常识正在不时的更新，先生集体也正在不时发作变革，以是教员更要不时更新自我的常识，以顺应不时变革的先生以及社会的需求。

以是，跟着社会的变化，教员必需要有毕生进修的看法，并付之于理论中。我颠末暑期的师德师风进修中，领会到教员应具备如下多少种配角：

1、博物学家

教员要有博识的本业余常识。“要给先生一杯水，自我要有一桶水。”中国一贯就很注重教员的业余技艺，师范年夜学按学科来分系就充沛表现了这一点。教员必需通晓所教授教养科的根底常识，熟习学科的根本构造以及各局部之间的内涵联络，理解学科的开展意向以及最新研讨效果。

教员有了刻薄的常识，才干透辟的了解课本，灵敏的处置课本，精确的传授课本。同时，期间的开展对于教员赅博的常识提出了新的请求。

新期间教员不单要有本业余肉体而广博的常识，还应有更加普遍的文明涵养，这是由于，各学科的常识联络日趋严密，天然迷信与社会迷信之间再也不有光鲜或许相对的界线。

良多时分，缺少一方面的常识会限定另外一方面常识的了解以及深化，比方，物理常识的缺少就会限定语文或者外语教员对于科普文章的了解。

其次，教导的工具也再也不是过来的“纯真”“灵活”的年老一代，他们颠末古代化的各类信息渠道理解到很多新常识，他们常常能提出很多五花八门，八门五花的成绩，而这时候若教员的常识较为狭隘，就会有碍于其“矮小”抽象的建立。常识正在不时的更新，以是教员还应像海绵同样不时地吸取常识，不时地拓展自我的常识面。

2、心思学家以及艺术家

有人以为教员所把握的学科常识越丰厚，越片面，越零碎，业余素质就越高，教授教养就越好。这实际上是另外一种对于教员任务的较狭窄的观点。正在理想糊口中，咱们常常碰着如许的教员，常识赅博，才当曹斗，对于业余常识的博识的理解使人蔚为大观，但能够如许的教员却其实不受先生的欢送，常常是，教员尽管自我讲课，先生尽管自我玩乐。

这是为什么?由于这一类教员没法将自我所把握的博识的业余常识抽象地教授给先生。以是教员还必需理解先生的兴味、心思、思想体式格局等方面的常识，唯一如许才干组成师生间的无效互动。新世纪的教员必需具备必需的教导迷信(教导学，心思学，教授教养法等)的常识，具备将所把握的教导实际变化成教导教授教养的实践本领。

北都门范年夜学最新的变革一“4+2”就充沛研讨到了这一点，所谓“4+2”便是4年本科业余常识教导加2年的教导办理的进修。如许，既稳固了业余的常识，同时又学到了很多教导心思及教导艺术等必不成少的常识。

由于教员并非主动了解以及储存别人常识的收留器，而应是一个个新鲜的性命集体以及发明主体;真正限制影响教员行动的没有是外显的实际，明白的常识，外显的实际以及明白的常识唯一内化为教员的信心时，才干真正对于教员的教导行动发生影响;外界别人或者前人的研讨效果唯一与特定的教导情形相符合，进而开展成详细的教导学战略时，才干对于教员的教授教养起感化。而这统统都离没有开教员集体的了解力，贯通力以及发明力。

以是，正在新世记要想成为良好的中小学教员，还应具备较强的悟性，施展阐发力以及发明性。有教导常识而无表白本领的教员正在新世纪中只能是分歧格的教员。

3、理论者以及研讨者

这类科研本领触及教导教授教养的各个方面，包含研讨教授教养工具先生的本领，研讨以及处置课本的本领，挑选以及使用教导教授教养准绳及办法的本领，构造办理本领以及言语表白本领等等。教员作为研讨者有一个光鲜的特色，即具备光鲜的理论性。

教员的研讨次要是正在理论的根底上，对于先生，课本的不时察看，考虑以及研讨，组成具备自我共同思惟以及特征的实际，这类从理论中来的实际能很好地对于此后的理论以及别人的理论供应很好的指点感化。

简言之，教员的科研效果根源于理论，同时又为理论效劳。以是，教员同时饰演者理论者以及实际者这两种配角，正在饰演“研讨员”这一配角时要防止为实际而实际的偏向，应服膺一条准绳，教员的研讨行动的一个良好性以及目标便是为理论效劳。以是，新世纪的教员不只仅是一个教书匠，还要积极成为具备理论根底的教导家。

4、哲学家

年夜局部正在教授教养第一线的教员都正在盲目或者没有盲目地停止着深思，但仅此是不敷的，深思要成为教员自我的一种糊口体式格局以及材料，要成为一种习气。深思的材料是很广泛的，包含：对于别人的教授教养的深思，从中可以汲取经历以及经验，同时要与本身的教授教养比拟较，取长补短。

这一点对于刚踏进教员这一行业的新教员而言，更加紧张;要从教授教养技能，教授教养战略以及手腕长进行深思，要考虑怎么样最年夜限制地将所具有的常识教授给先生。同时也要深思教授教养实际以及品德，教授教养目的以及代价，使教员真正完成教书育人两方面的职责以及任务，现在良多教员都疏忽了“育人”这一职责。

实在，从某种角度来说，要先生学会做人比纯真教授给他们常识更紧张。正在此，还要对于教授教养进程自身停止深思，要深思教授教养所依托的社会布景，由于偶然候，统一常识点正在纷歧样的布景下，会有纷歧样的了解，唯一如许才干对于教授教养进程更加无效，更加精确，更加片面地深思。置信教员唯一正在不时深思中才干不时获得进步。

新的期间呼喊新的教员抽象的呈现，新期间的教员侧面临着新的机会以及应战，他们也接受着比长辈更年夜的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研讨者及哲学家，同时要发扬自我的刚强，组成本身的教授教养的特色。

以是，他们必需融进这个毕生进修的社会中，时辰以新的常识、新的技艺、新的看法武装自我，唯一如许，才干成为一个受先生喜欢、受家长欢送、受社会恭敬的及格的新期间教员。

教员自己总结5

教员步队是我国教导奇迹变革与开展的主导力气以及决议要素。要办妥教导，要稳步促进本质教导以及新课程变革，必需坚持不懈地建立以及培养一支师德优、营业精、风格正、可以让国民大众称心的高本质教员步队。

颠末此次师德师风教导进修，让我感到要使教员变化教导看法，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠实于党以及国民的教导奇迹，为人师表，要正在增强以及改进教员思惟政治教导、职业胡想教导、职业品德教导的同时，注重法制教导以及心思安康教导;要增强师德的轨制建立以及教员的师德、营业查核办理;要鼎力发扬尊师重教的优秀传统，想方设法地为教员办实事、办妥事，不时改进教员的任务、进修以及糊口前提，为教员教书育人发明更加杰出的社会情况;酷爱先生、恭敬先生、关怀先生，以爱执教，吃苦研究教授教养营业，没有畏困难，朝上进步朝上进步，敢于立异的崇高师德。正在邓小平实际以及“三个代表”紧张思惟指点下，保持以报酬本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不时进步思惟政治程度以及营业本质，以崇高的情操领导先生德、智、体、美片面开展。做为国民效劳的教员，做让国民称心的教员。

颠末师德师风的教导进修，我对于展开师德师风教导勾当的紧张意思有了较明白的看法。师德建立决议教员步队建立的成败，也就决议教导奇迹开展以及变革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必后行为世范。教员职业的特色决议了教员必需具有更高的本质，而师德是教员最紧张的本质，是教员的魂灵。师德决议了教员对于先生的酷爱以及对于奇迹的忠实，决议了教员固执的寻求以及品德的崇高;另外一方面，师德间接影响着先生们的生长，教员的胡想信心、品德情操、品德魅力间接影响到先生的思惟本质、品德质量以及品德行动习气的养成。崇高而富裕魅力的师德便是一部教科书，便是一股弱小的肉体力气，对于先生的影响是潜移默化的、耳濡目染的、受害毕生的。以是，针对于师德师风建立中存正在的、国民大众反应比拟激烈的热门或者凸起成绩，展开师德师风教导勾当是极有须要的，增强师德师风建立也是片面促进本质教导以及施行新课程变革的必定请求。　　

比较教员法等法例以及教员职业品德标准，我以为教员应留意从下头四个方面增强进修以及涵养，才干更好地担当起培育“有胡想、有品德、有文明、守规律”的中国特征社会留意奇迹接棒人以及建立者的重担。

1、酷爱教员职业是做好教授教养任务的条件。教员职业也是社会的须要构成局部，咱们不该当只把教员作为一种职业，更该当把教书育人作为毕生斗争的奇迹。每个人都是伟大的，正在伟大的岗亭上能发扬应有的感化便是巨大的。

2、正在教授教养的进程中保持精确的标的目的。要分离教授教养，宣扬马列主义、毛泽东思惟、邓小平实际以及“三个代表”的紧张思惟，正在教授教养进程中，领导先生建立精确的人生不雅、天下不雅、代价不雅;养成精确的资本不雅、情况不雅、生齿不雅以及可继续开展的观念;宣扬常识根源于理论的观念。通知先生任何常识、公式、定理、定律都是人类总结消费理论取得的。通知先生唯一学好迷信文明常识，朝上进步参与体育勾当，朝上进步参与社会理论勾当，才干具备为国民效劳的身手，咱们“进步全平易近的本质”的巨大胡想才干患上以完成。正在现今常识经济期间，唯一把握充足的常识，才干顺应飞速开展的社会对于能人的需求，才没有会被期间裁减，才干有所作为，才干成为中国特征社会主义及格的建立者。

3、关怀先生、酷爱先生、对等看待先生是新期间教导任务者必需具有的先生不雅。古代教导倡导教导任务者与先生是对等的师生干系，这已经成为全社会都遍及认同的观念，爱以及职责是师德之魂。青少年先生都是还没有成年的孩子，正在教导教授教养勾当中不免出缺点以及过错，作为教员不克不及一味批判责备他们，而要从关怀保护的角度指出他们存正在的成绩，以及他们交心，谈感触感染，让他们从心坎看法到自我的过错，唯一酷爱先生、恭敬先生的品德，才会关怀先生，理解先生，公道看待每位先生，才干根绝体罚以及变相体罚先生的景象发作。

4、吃苦研究营业。通晓教授教养营业是教员之以是成为教员的关头。唯一通晓营业，才干将迷信文明常识精确地教授给先生，而没有至于误人后辈。假如先生提出的成绩教员老是不克不及精确地解答，教员正在先生心中的威望就会逐渐损失，先生对于教员也不决心可言，对于教员任教的学科也不成能有进修兴味，固然也不成能学好这门课程，进步教导教授教养品质也将成为一句废话，教员要进步教授教养营业程度，就必需盲目保持进修以及参与营业培训，并正在教授教养理论中锤炼以及进步。

教员是教导勾当的构造者、指导者，正在教导勾当中起主导感化。教员要想无效的处置教导勾当，就必需具有必需的职业素质。也便是咱们说的职业品德。

教员的职业品德便是指正在共产主义品德的指引下，颠末教导休息进程逐渐组成并必需遵照的品德标准以及行动原则的总以及。

颠末进修教员职业品德，使我愈加忠于国民的教导奇迹。忠于国民的教导奇迹不只仅请求咱们教员发挥烛炬的肉体，还请求教员盲目听从党以及国民的布置，到故国最需求之处往，甘为人梯，做勤劳的花匠。唯一如许才干二心扑正在教导奇迹上，毕生献言教育，并用自我聪慧的钥匙，翻开学业生踏进迷信常识的年夜门。用自我高尚的道德以及健全的品德，塑造先生完满的心灵。

颠末进修教员职业品德，让我愈加酷爱先生。酷爱先生是教员做好教导任务的力气源泉以及肉体能源，一个教员唯一具有了这类品德感情，才干发生做好教导任务的激烈希望，想方设法的往教勤学生。

颠末进修教员职业品德，使我理解理睬了凡是事都要身先士卒。教员处置的是培育人的任务，教员休息最有影响力的便是“以身作则”，也便是说教员是用自我的学问、思惟质量以及品德魅力来对于先生停止教导的，不管哪一层的先生都盲目或者没有盲目的把教员当做自我的典范。教员是先生进修做人的参照工具，以是人们常说“教员是镜子，先生是教员的影子。”以身做则请求了教员办事要言行不一，心口如一，还请求咱们仪表肃静严厉，小气患上体。不然就会正在没有知没有觉中给先生形成没有良的影响。

进修教员的职业品德不只仅可以增进咱们往完成自我的胡想，帮助咱们不时的进步自我的教导教授教养程度，而且是树立平易近主、对等的新型师生干系的根底。以是，教员的职业品德是贯串教导全进程的肉体支柱。进修教员职业品德让我受害非浅，我会用它时辰的鞭笞我自我，让它成为我教导奇迹中的一盏明灯!

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