教师本人总结范文集锦

教员自己总结1

教导实际是人们正在临时的教导理论进程中总结、归结、笼统、归纳综合而构成的感性看法，是由观点、命题、准绳等修建的零碎的实际构造，反应了教导勾当景象面前的必定的联络。马克思主义以为：“一个平易近族想要站正在迷信的最顶峰，就一刻也不克不及不实际思想。”作为一位小学教员，为进步任务的盲目性，防止自觉性，落实我国的教导目标，培育更多更好的社会主义建立能人，必需把握根本的教导实际，依照教导纪律以及青少年儿童身心开展的纪律计划教导勾当，调制教导行动。详细说，进修教导实际的意思有以下多少点：

1、看法教导景象。

教导实际的开展积厚流光，到近代，教导学曾经构成为一门自力学科。二次天下年夜战当前，教导实际进一步开展其实不中断分解综合，发生了浩繁的边沿学科，如教导经济学、教导工艺学、教导社会学等。进修以及把握这些根本实际，能够加深咱们对于教导景象的看法，认清教导与社会、教员与先生、常识教导与才能培育等各类根本干系，防止因看法的凌乱带来实践举动的偏向。精确的看法是乐成的教导勾当的条件。

2、表明教导成绩。

教导是一种庞大的`社会勾当，是一种永久的社会景象，正在差别期间，差别国度以及地域施展阐发出差别特点。正在黉舍教导中，教员又面临浩繁智力、才干、志趣、性情各没有相反的开展变革着的先生，他们遭到来自差别的家庭、社会情况的影响。作为一位小学教员，要想精确表明教导勾当中碰到的各类成绩，理解工作的原委，捉住成绩的关头，作出精确的判别，就离没有开教导实际的指点。

3、指点教导理论。

教导实际根源于教导理论，又对于理论具备能举措用。实际一经为广阔中小学教员把握就可以转化为弱小的兵器。“那些不该用哲学往考虑成绩的教导任务者必定是浅薄的。一个浅薄的教导任务者，能够是好的教导任务者，也能够是坏的教导任务者——可是好也好患上无限，而坏则日薄西山。”

这阐明不克不及站正在哲学高度用教导实际武装的教员其开展出路是极无限的。比方，只要把握古代教导中的师生干系的无关实际，才有能够进步教员改动传统教授教养思想体式格局的盲目认识，使讲堂教授教养走出“填鸭式”的泥塘。

4、猜测教导将来。

教导实际是高度笼统思想的产品，它反应了教导勾当中实质的必定的联络，具备遍及性，能猜测教导勾当的开展标的目的。良好教员总能正在课前精确判别一堂课中能够呈现的各类成绩，多方预备;总能想象出某个人勾当中能够存正在的妨碍，未雨绸缪;总能正在教导勾当中浸透超前认识，面向将来。这类本质能够经过教导实际思想锻炼取得。

五 、进步教导任务兴味。

教导实际如今曾经走过了复杂、单方面、系统的经历程度阶段，具备较松散的迷信实际系统。它是许很多多的教导实际以及理论 任务者用聪慧以及汗水配合浇铸的雄伟年夜厦，会合反应了今世教导开展的最高程度，表现了期间肉体。经过实际的进修，咱们将会为迷信实际的魅力所吸收，更加实际正在指点理论任务中的感化所叹服。这将年夜年夜进步咱们处置教导任务的兴味，增强教导认识，进步任务热忱以及自傲，搞好教导教授教养任务。

教员自己总结2

咱们所处的期间是个信息化期间，各行各业进步神速、一日千里，教员行业也没有破例，以是，要想成为一位良好的教员，让先生学患上烦琐，教者教患上高兴，的确是件没有收留的事。教员每天担当着沉重的任务，正在这类情形下，就更应增强师风师德建立。近段工夫来，颠末进修《中小学教员师德性为标准》，心中禁不住发生一种对于教导奇迹激烈的职责感以及任务感，应会合精神、会合力气承当起培育下一代人的职责，塑造为人师表的杰出抽象。

1、爱岗敬业，乐于贡献

教员要做到爱岗敬业，起首就该当酷爱教导、酷爱黉舍，建立坚决的教导奇迹心。唯一咱们真正做到宁愿为完成自我的社会代价而盲目投身这类伟大任务，对于教导奇迹心存崇敬，乃至可以以苦为乐，以苦为趣，才干发生宏大的拼搏斗争的能源。教员的休息是伟大的，教员的糊口是贫苦、贫寒的。但教员正在常识构造的近善方面有自求得意的空虚感，正在肉体寄予方面有育全国英才的骄傲感。正在思惟、信息、交换方面有“究全国之际，通古今之变，成一家之言”的自力感，正在人际相同方面有师生相处和谐和谐的密切感。咱们的任务，使蒙昧的玩童酿成了良好先生，使怅惘的青少年景为故国的栋梁，我感触欣喜。人的终身是该当有个明白的目标，为胡想而斗争，虽苦但乐正在此中。酷爱教导奇迹，关怀黉舍存眷奇迹的开展，这是每一个教员都应具有的。正在实践任务中，珍爱为人师表这份光彩，严厉请求自我，才干博得先生的敬爱，家长的信任以及指导的承认。

2、善待先生，安于教授教养

教导先生，最紧张的是要倾泻爱心。教员不深入的爱就难以收到胡想的教导后果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意寻觅他们身上的闪光点，实时赐与褒扬，加强先生进修的信心。酷爱先生、关怀先生的糊口，实时理解先生的思惟情况，实时排遣先生的思惟猜疑，公道地处置先生之间的冲突胶葛。了解“差生”，从没有冷言冷语，而是耐烦地帮助他们找差异，给他们布置得当的配角，让他们找到自我的地位，觉得到自我存正在的代价。关于他们的一点点进步实时赐与鼓舞，使他们感触自傲。

3、酷爱先生，树立杰出师生干系

酷爱先生，是教员所独有的一种珍贵的职业感情，是杰出的师生干系患上以存正在以及开展的坚固根底。教员对于先生的爱，与普通的人与人之间的爱有所纷歧样。它没有是根源于血统干系，也没有是根源于教员的某种纯真的团体需要，而是根源于国民教员对于教导奇迹的深入了解以及高度职责感，根源于教员对于教导工具的精确看法、满腔热忱以及有限希冀。以是，咱们说，师爱是一种充溢迷信肉体的、遍及、耐久而崇高的爱。教员越是满怀密意地往爱先生，就越能博得先生对于自我的爱，杰出的师生干系就越是能疾速地建立起来并失掉安康的开展。这类爱的交换是先生生长的催化剂，它可以无力的把先生吸收到教导进程中来，激起先生停止自我教导的能源，推进先生朝着培育目的所指引的标的目的攀爬。以是，作为教员正在扶植以及处置师生干系的进程中，起首该当做到的便是酷爱先生。

苏霍姆林斯基也以往说过：“我终身中最次要的工具是甚么呢我会当机立断地答复：酷爱儿童。”可见，乐于把爱贡献给部分先生是咱们必备的品德本质。

酷爱先生，就要恭敬先生、信赖先生。恭敬先生的品德以及自负心，恭敬先生的特性、喜好以及失密。唯一恭敬先生，信赖先生，才干树立一种对等、调和的师生干系，才干培育出品德健全的先生。任何复杂、粗犷、单方面的做法，均可能给先生带来悲观的影响。以是没有答应教员粗犷批判、压抑、体罚、怒斥、唾骂、挖苦先生。

俗语说：“良言一句三冬热，出言无状六月冷”。当先生碰到坚苦时，就要用热忱的话语鼓舞他;当先生受窘时，无妨说句突围的话;当先生自大时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的信心;当先生苦楚时，应只管即便将心比心地说些抚慰话;当先生出错误时，换个角度想想，假设自我是出错先生时需求听哪些话。对于先生要有和睦的立场，与先生扳谈常要换位考虑，使先生从心底里领会到，教员的所作是为了先生好，是为了先生的开展。唯一保持如许做，才干树立杰出的师生干系，才干树起杰出的师德抽象。

4、耿介从教，严于律己

耿介从教是处置教导教授教养勾当与团体好处之间干系的原则。正在新的情势下，把耿介从教作为教员品德标准，更具备光鲜的理想性以及针对于性。

耿介从教便是请求教员正在全部教导教授教养生活生计中据守崇高情操，发挥贡献肉体，盲目抵抗社会没有良习尚影响，倒霉用职务之便谋取私利。教导自身作为一种育人勾当，不克不及用经济勾当纪律替代教导勾当纪律，没有把育人进程同等于商品交流进程。近多少年来有些人把教导勾当作为营利性勾当，把赢利看成统统勾当的动身点，对于教导奇迹以及教员抽象带来严峻的负面影响。耿介从教是教员可谓人师的品德条件，是社会对于教员本质请求的紧张材料，也是教员育人的道德根底。教员耿介从教有助于杰出社会习尚的组成以及开展。

一、建立精确的义利不雅。保持年夜义为先，私利居次，要抵抗款项、名利的引诱，拒腐化、没有取没有义之财、合法之利，没有贪受先生及家长的财物，没有贪占集团与别人的财物，没有感染社会上的没有良恶习，一直以耿介的品德操行为先生与众人作出榜样。

二、公道执教。耿介从教，正在教导教授教养勾当中公道、公道地看待每个先生，不克不及因先生性别、智能、家庭情况、先生家长等差别而采纳纷歧样的立场以及感情形式。教员从教的公道性，充沛反应了教员品德的高尚性。

三、耿介自律，明哲保身。教员使用耿介的规范来停止自我束缚，盲目保持廉洁纯真的风格，这是耿介从教的最深沉的思惟根底。仔细进修迷信实际，建立精确的人生不雅、代价不雅，增强师德涵养，养成耿介自律、明哲保身的习气。从大事情做起，没有取一点一滴的没有义之财，没有索一针一线的合法之物。要临时保持廉洁自守，锲而不舍，使教员耿介自律的抽象成为有形的教导力气。

总之，增强师风师德建立，塑造为人师表的杰出抽象。没有是久而久之的事，这需求长期的教员本身的崇高品德来传染以及教养先生，需求咱们每个教导任务者用自我的言行往理论，以求患上社会对于教员的恭敬以及了解。故然，作为一位教导任务者，颠末进修我决计以于漪为典范，不时到处为之高规范，严厉请求自我，勤劳任务，朝上进步朝上进步，进一步增强师德师风建立，不时进步自我的营业本领以及程度，以丰满的热忱以及粗暴的任务立场看待每个先生，时辰关爱先生的安康生长，以身作则、为人师表，为让每位先生顺应期间的开展作出自我应有奉献!

教员自己总结3

作为一位教员，正在展开师德师风的进修勾当中，我深深感触，要做一个深受先生欢送的教员，第一要义便是要有崇高的师德。教员不只仅是肉体规矩的建立者以及传达者，更是先生进修的典范。师德，是成为一个及格教员的品德底线，一个缺少品德底线的教员是不管若何也负担负责没有了"人类魂灵的工程师"的。杰出的师德，便是请求教员必需保持对于教员这个职业的一种畏敬心思。"学高为师，身正为范"永久是教员职业的稳定原则。

1、正在思惟方面

我仔细进修了《新的任务教导法》、《教员法》、《中小学教员职业品德标准》，并严厉请求自我。仔细恪守社会私德，忠实于国民的教员奇迹，为人师表。正在教导教授教养进程中，不时丰厚本身的学问，积极进步自我的营业程度以及本领，严厉履行道德标准，有高度的奇迹心、职责心，爱岗敬业。保持"统统为了先生，为了先生的统统"，建立精确的教导不雅、能人不雅，充沛了解以及恭敬先生的共同性，没有立场粗犷以及卑劣确当面怒斥先生，没有体罚以及变相体罚先生。精确处置好师生干系，教员与先生家长干系，组成教导协力。留意应用学科特色增强先生的思惟教导，爱国教导，道德教导。

2、正在教导教授教养方面

我积极将所学的新课程理念使用于讲堂教授教养理论中，力图让化学教授教养具备特征，正在一样平常教授教养中，我仔细研究课本以及教法，仔细备课，教授教养中面向部分先生，留意进步先生的迷信素质，倡议探求式进修，留意立异肉体以及全作本领的培育。严厉请求先生，留意杰出进修习气的培育，现今期间，科技一日千里，教导技能开展很快，我留意古代教导技能的进修以及培训。进步自我的教导教授教养本领，跟着课改的不时深化，我亲密存眷课改的相干信息。仔细进修，加强本身的顺应本领，与时俱进。

3、正在师德方面

自己严厉依照"学为人师，行动世范"的规范严厉请求自我，仔细进修师德资料，规矩礼节常识，对于先生重视以身作则;请求先生做到的，自我起首做到，禁绝先生做的，自我也不克不及做。正在多年教授教养中，我从不任何违纪违规行动，一样平常糊口中严厉请求自我，遭到了先生家长的分歧好评。

此后的积极标的目的。正在当前的任务中，我要增强党的目标、政策、教导实际、教导法令的进修，进步自我的政治素质，建立统统为先生效劳的思惟，积极研究营业常识，谦虚请教，常常深思自我存正在的成绩以及缺乏;严厉请求自我，规矩自我的立场，爱岗敬业，为人师表。

教员自己总结4

我仔细地读完了教员手册。颠末仔细过细地教员营业进修，我对于教导教授教养任务的看法从含糊到明晰、从茫然到释然，教授教养营业本领以及程度有纷歧样条理的进步。

咱们处正在一个常识的期间，咱们面对的教导工具是国度与平易近族的将来，教员唯有不时的自我开展、自我进步、自我美满，才干更好的实行教导这崇高的职责。“做一个古代人必需获得古代的常识，学会古代的技艺，觉得古代的成绩，并以古代的办法发扬咱们的力气。期间是持续不时的行进，咱们必患上参与正在古代糊口外面，与期间俱进，才干做一个持久的古代人”，“咱们做教员的人，必需每天进修，每天停止再教导，才干有教授教养之乐而无教授教养之苦”。教员要不时的更新教导理念，用进步前辈的教导思惟武装脑筋;不时的把握普遍的文明迷信常识，更新常识构造;不时的进修古代教导技能，使用古代化的教导教授教养手腕进步任务服从;不时的深思总结，无理论的指点下斗胆勇敢理论、敢于探究，“咱们确不克不及懒惰，不克不及抓紧，必需要鞭笞自我，积极跑正在先生前头领导先生，这是咱们应有的职责”。

一位教员，该当是教授教养妙手，更是科研前锋，如许的教员，才干可继续开展，才干更好的实行自我的职责。教员该当严密分离教授教养实践，安身讲堂，以研讨者的目光审阅以及剖析教授教养实际以及教授教养理论中的各类成绩，停止朝上进步探求，以组成纪律性的看法。一位教员“唯一研讨以及剖析现实，才干使教员从伟大的，极端伟大的事物中看出新工具，可以从伟大的、极端伟大的、习以为常的事物中看出新的标的目的、新的特点、新的细节，——这是发明性的休息立场的一个紧张前提，也是兴味，灵感的源泉。”教员只需加强自我的科研认识，把自我的讲堂、班级当做自我的“尝试室”、“实验田”，并投进精神往做，就必需能使自我变科研的局外报酬此中人，变能够性为理想性，完成经历型向科研型的变化。

当咱们的教员走上了处置研讨的这条幸运的路途，就会失掉教员职业的成绩感以及骄傲感，同时也为自我的职业生活生计展现了新的希冀。

我以为积聚丰厚的教授教养经历是培育自我正在教导中聪慧性举动的不贰秘诀。正在断定建立教授教养作风，组成教授教养思绪，估计教授教养成绩的进程中不时丰厚自我的看法以及本领，积聚成心的教授教养经历以及教授教养办法。正在情境教授教养中，依据已经有经历对于各类能够性停止猜测以及假定，教授教养情境预备的动向框架越全面，即兴发扬就越矫捷，聪慧性举动也就越天然、越高效!生机是教导聪慧性举动的点金石，不生机的教员即便再有聪慧，再机警，也不克不及正在情境教授教养中惹起先生的兴味，激起他们的到场认识。

以是，唯一颠末教员生机归纳的情境教授教养，才是一个展示本身聪慧性举动本领的平台，所施展阐发出的机警也越光芒耀眼。期间的呼喊，奇迹的任务，教导的职责，鼓励着教员们临时经心耕作正在教导这方热土，一名位教员，桃李芳香，一无所获，博得了家长以及社会的崇敬，这真是教员职业的魅力地点。下头谈一谈我的领会：

1、我的播种

其一，愈加深化理解到一些教导政策法例，教导形式以及响应的教授教养战略。正在教授教养实例中找到自我此后积极的标的目的，更新了常识构造以及本领构造.感触感染了新课程理念正在教授教养中的浸透，理解了若何更无效地施行教授教养。

其二，更进一步理解到，正在现今常识经济期间，教员步队的开展以及本质的进步，不只仅是教导奇迹开展的请求，也是教员团体幸运之所系。教员不克不及只是一桶水，而应是一条奔腾不断的河道。要做一位及格的中学教员，既需求有踏实的学术基础，宽广的学术视线，不时更新常识、追赶学术前沿的认识，又需求掌握教导的真理，理解先生开展的纪律，把握古代教导信息技能，具有酷爱先生、关怀先生的发明性，培育先生健全的品德。教员既要做“经师”，又要做“人师”。

2、积极标的目的

其一，作为一位教员该当要博学求精。正在学科常识上要不时的进步程度，还要正在其余方面有所触及。这对于咱们自我正在教授教养方面也有帮助的。现在的教科书更趋于适用性以及期间性。以是，要不时的进步自我各方面的常识程度。

其二，正在教授教养中该当不时的进修新课程规范，正在教员的不时生长的进程中要积极的美满自我，做受先生欢送的教员，做个永久的好“先生”。

其三，我要克制的是自我的缺乏。作为教员起首要有不厌其烦的肉体，才干很好的做到传道，授业，解惑。耐烦是教员该当具有的职业品德。先生出错误时火急想失掉的是了解、信赖以及帮助，而毫不是批判以及惩办。教员放下架子与先生应答面地对等交换，先生感触被了解以及恭敬，顾忌天然消弭，有益于弄清工作本相;师生之间心与心的相同，能让先生关闭心扉，坦陈自我的设法主意，我自动朴拙地与先生交换。

其四，正在教导任务中，我积极进修进步前辈的教导教授教养理念、教授教养办法，满身心肠投进到任务中往，勤勤奋恳，积极使自我正在任务中多一点迷信的办法、艺术的手腕，让每个孩子都睁开笑容，积极进步讲堂实效，让每个先生都有开展。

总之，孩子是今天的希冀，而教员则是托起希冀的人。他们的乐成即是咱们的乐成，固结着咱们积极的汗水。他们是咱们性命的持续，实现咱们未能实现希望。正在教员这条路途上咱们任重而道远，我要不时美满以及进步自我。但我也置信正在这片天空里，咱们能绽开出自我辉煌光耀的性命之花。

教员自己总结5

转瞬间，繁忙的一年又转眼即逝了。以往的繁忙、以往的悲哀还记忆犹新。下头我将从教导、教授教养、次要成果、年级组四个方面剖析我的任务情形。

1、教导任务

本学年度我持续担当六2班的班主任任务，这个班级是我从五年级带上的班，先生正在很多方面有了很年夜的进步。年夜少数先生酷爱班集团，集团声誉感强。从我本身而言，我是爱先生的，这一点我历来不过质疑，但那是我的爱只是一种职责，而没有是心坎爆发进去的。最后率领这个班级时，一贯好强的我有些毛躁，也无情绪失控的时分。

有几回一贯正在孩子眼前从没有堕泪的我居然当着先生的面把持没有住心情，是他们一双双纯粹的眼睛鼓舞了我，这使我沉思：爱该怎么样才干沉着我变患上安然平静了，有耐烦了。

关于中国北京来讲，这是繁忙的一年，为了备战奥运，有几多人交战于战前建立关于中国来讲，这是哀痛与打动的一年，5.12汶川年夜地动，一个个新鲜的性命离咱们而往，使咱们既有撕心裂腹的痛苦悲伤也唤起了一切中国人绝后的勾结。昔日的任务总结，我也想把我心坎深地方阅历的一次次升华与浸礼出现进去，让大师分享我的播种。爱的升华作为教员，从前我以为心中该当有爱，我爱我的先生，关于这一点我自我历来不过质疑。我一贯以为自我的爱先生能懂，却历来不想过他们能否可以了解。唯一他们情愿接近我，才爱患上有代价。

我是个具备接受力的人，越有坚苦越不愿伏输。从年终家里的事连续不断发作，我真患上将近解体了。但是，先生面对结业，工夫没有答应我停上去调剂自我。从前，正在先生眼前，我从没有随便堕泪，往年有所纷歧样，当我把孩子们当做亲人同样并任泪水横流，先生们用朴拙的眼神看着我、鼓舞我，我理解理睬，那些眼神是炙热的，它使我打动也使我沉思。黉舍指导以及教员们对于我的关怀也使我沉思，今后，我安然平静了，对于先生的爱升华了，我情愿爱他们，这个爱是从心底爆发进去的。

爱先生就该当从细节做起!对于咱们教员来讲，有些事，大概只是举手之劳，抬眼之累，却能渐渐地渗透先生的心灵，深深地印正在他们的脑海里，影响他们的终身!爱先生，更能鼓励他们奋进!有了发自心坎的爱，我以及先生之间真的变患上密切无间。正在班里，咱们像冤家同样相处，孩子们情愿以及我说内心话，情愿通知我一些小机密。

我希冀他们成为自负、自强、自爱的人。我绝不鄙吝班队会的工夫、每天的晨检工夫，我一贯以为：唯一先学会做人，才干学会办事。以是，我应用统统时机激起先生的长进心，激起先生的集团声誉感。正在我以及先生的积极下，这个以往的成绩班级正在昔日四月被评为北京市良好班集团。

我是一个好强的人，黉舍安插我的任务我从竭尽全力地往做。不管是教导教授教养仍是卫生任务。先生的结业仪式我用了整整两天停止构想，用了整整两周工夫筹划、修正，我想给先生们留下完满的影象，我想通知她们我有何等的爱他们，我让他们理解戴德，我让他们理解理睬我舍没有患上他们，我理解理睬，正在结业仪式上，孩子们的泪水是真诚的。我擅长做先生的思惟任务，由于我深知，要想做好一件事，先要学会做人。

孩子们也是爱我的，这类爱会一贯伴随我。我所做的这统统，比起汶川中为先生献出身命的教员又算患了甚么他们有的用自我的性命理论了人生的真正代价，那些正在地动中为救先生而就义的教员们，恰是用自我的性命来保卫了自我的职责，理论了自我作为一位国民教员的答应。豪杰教员的古迹，使我慨叹万千，使我的心灵失掉了新的浸礼。固然结业的温习压力很年夜，但我这个学期简直不对于先生发过分。就正在这个纷歧样平常的学期，我升华了自我的师爱。

2、教授教养任务

本学期我承当本班语文、数学的教授教养义务。有了五年级一年的教授教养根底，年夜少数先生已经养成为了杰出的进修习气，理解理睬了进修的紧张性。

(一)仔细研究课本

现在的人教版是我比拟爱好的课本，数学课本与实践糊口严密相连，语文课本每一个单位具备自力的主体，寓教于文中。正在上课前我把常识点、本领点都力图掌握到位，再分离班上先生的特色停止备课。正在备课中我另有认识的针对于班上纷歧样的先生计划了纷歧样条理的操练，颠末这一学年的保持，纷歧样条理的先生都失掉了很年夜的进步。

(二)课上重视培育先生的进修本领。

正在我的眼里，每一论理学生都有其闪光之处，以是正在讲堂上我会捕获孩子的闪光的地方，我经常对于孩子们说的话是：“尺有所短寸有长处。”这个班级的孩子纯真、热忱，但是办事却掉臂结果，没有理解和睦的看待同窗。以是，正在讲堂上虽然有些先生情愿朝上进步举手答复成绩，可一旦答复错了，又顾忌重重。燃眉之急是建立杰出的班风，唯一习尚正了，学风正了，先生才干够正在如许的班集团中各抒己见。

每节课，我都无意识的让每一论理学生有讲话的时机，每一论理学生答复的成绩看似复杂，实在我都是有目标的叫纷歧样的先生。根底差一些的孩子，我会布置一些复杂的成绩让他们可以颠末自我的考虑答复下去，思想坦荡的先生我会正在每节课上触及一些凋谢题满意他们的求知愿望。如许既建立了先生的决心，又年夜年夜满意了纷歧样先生的需要，使他们正在每一节课上都可以失掉进步。固然，偶然当一位先生答复过错时，一般人会笑话他，这时候我会实时避免并严峻的通知他如许做是错的。

课下，我会与如许的先生相同，让他理解理睬怎么样与集团中的其余人相处，以是，现在咱们班的讲堂是调和的，当哪一位先生答复成绩有妨碍时，此外先生会举手说：“我来帮助他。”便是如许的一句话，使孩子们酷爱这个讲堂，由于他们理解理睬如许的讲堂属于他们自我。固然，声响嘹亮、说完好话及仔细谛听这是我一向对于孩子们的请求，假如哪论理学生答复成绩声响小，我会让他再从头答复并直到听分明为止。

_教员正在一年前的培训时上的那节课我至今浮光掠影，那句“你听清他说甚么了吗，你能再说一遍吗”使我收获颇丰，以是正在讲堂上我自创了孙教员的这句话，这句话既让先生们仔细谛听他人讲话，又正在反复他人的话中进步自我的本领。

3、次要成果

本学年咱们班取得了北京市进步前辈班集团;本学年我被评为学区语文主干教员;_年取得黉舍师德斥候;《让每论理学生糊口正在阳光下》学术论文二等奖;天下字理识字常识比赛答题一等奖;《盼望念书的年夜眼睛》天下教导迷信“十一五”计划课题中二等奖;《浅谈浏览教授教养中先生特性化朗诵的指点》北京市教导迷信研讨参批评文三等奖。所带班级正在学区专项测试以及期中、结业测验中获得了较优良的成果。

4、年级组任务

我不只仅自我所带班级有很年夜进步，还可以率领组内教员联袂配合超卓的实现了教导教授教养义务。应答先生的结业压力，我不畏缩，正在我的率领下，天职校组内一切教员勾结分歧，齐心协力结业测验。我率领组内教员梳理常识点，深思每次的测试成绩。任务中咱们互相鼓舞，配合研讨教授教养，配合应答坚苦与压力，正在终极的结业测验中，咱们年级的语文、数学成果均名列全学区第一位，为我校争患了好的名誉。更加可喜的是，本部年级之间的最高与最低的分差也正在2分之内。

我深知：不爱的人生是没有完满的，唯一爱先生的教员才是好教员，才干博得先生的爱，失掉先生的信赖。唯一心与心的融合才干撞击出身命的火花，先生是一个有知觉的群体，亲其师才干信其道。如许才干以及先生站正在统一齐跑线上，以及先生一齐生长，一齐进步。我等待着下一个簇新的学期。

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