2020小学教师师德师风工作总结范文5篇

小学教员师德师风任务总结1

我校这学年展开进修师德师风以来，正在县教导局，教导办指导的注重下，正在部分教员的通力合作下，狠抓师德师风建立，采纳方式多样，内收留丰厚的宣扬教导勾当。师德师风建立获得了本质性的停顿，现将我团体进修师德师风状况总结以下：

1、思惟看法

正在政治思惟方面，能保持进修，积极进步本身的思惟政治本质，进修《教导法》、《教员法》，依照《中小学教员职业品德标准》严厉请求本人，恪守社会私德。把忠实于国民的教导奇迹，当作最高美德，不时鼓励我，任务上勤勤奋恳，脚踏实地听从指导，没有打扣头，仔细实现指导交给的各项任务义务，并用“学为人师，行动树模”的请求来束缚本人，做家长承认，先生爱好，黉舍担心的“三称心”教员。正在平常我常常停止自我检查，不时到处对于本人严厉请求，查找缺乏，积极营建一个好教师的抽象。

2、进修教导阶段

进修教导勾当正在黉舍的一致布置下，采纳绝对会合进修与团体进修的体式格局。进修教导的次要内收留，除了无关的政管理论外，重点进修《教员法》、《中共地方对于增强以及改良思惟政治任务的多少定见》等。

3、比较反省阶段

比较反省阶段的次要义务是仔细进修，进步看法的根底上提醒成绩，找准次要冲突。我经过教员之间的交心，加深对于师德教导，并比较本人的过来，反省本人正在任务上的很多成绩以及缺乏的地方，向教师们泛论，经过黉舍召开的师德师风的研究会，开端自查自我批判，立场老实，也乐于承受教员们的批判，仔细剖析成绩的缘由，加以改正，以便此后任务上的展开。

4、整改进步阶段

依据本人比较反省发明的次要成绩，针对于性地采纳办法，树立健全无关的条目，使本人师德师风建立逐步走上一般化，轨制化的轨道。依据本人正在师德师风方面凸起的成绩，热门成绩提出整改定见并承受教员监视反省，力图使本人比拟激烈的成绩失掉分明的改进，使师德师风全体情况失掉分明的恶化，也改进了任务，糊口上的缺点，变更了本人的主动性以及自动性。

5、此后积极的标的目的

一、要增强进修，实在进步本人思惟地步以及任务程度。

二、要从严治教，增强本身建立，停止教授教养上的变革，积极教导好咱们的先生。

三、要奋发肉体，以百倍的劲头投身于社会主义教导奇迹。

四、要更新教导看法，完全改动以往那种惩办先生是为先生好的过错思惟，改动对于先生高高在上的立场，自动，主动地树立一种平易近主，对等，调和的师生干系，恭敬先生品德，酷爱先生，特别要酷爱差生以及落后生。

五、要建立4个认识

(1)建立“育人先做人，君子先正已经”的认识，请求他人做到本人果断要做到。

(2)建立“黉舍无大事，事事都育人。教员无大节，到处作榜样”的认识，以教书育报酬本职，作先生，教员的榜样。

(3)结实建立效劳认识，忧患认识，合作认识，加强任务感，紧急感以及危急感。

(4)建立“仆人翁”认识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

六、主动调剂心态，明白本身的“责，权，义”精确处置贡献与讨取，个人与团体，名利以及道义之间的干系。

以上是我团体的进修心患上。经过进修，我深知作为人类魂灵的工程师，必需具备崇高的品德质量，和对于先生要有慈母般的爱心，做让先生爱好的好教师。

小学教员师德师风任务总结2

为片面贯彻落实昌图县教导局师德师风建勾当任务计划。实在增强我校师德师风建立，进步教员教书育人、为人师表的杰出抽象，创始黉舍教导教授教养任务新场面。我校指导一直把抓勤学校行风建立以及教员步队建立，出格是教员的师德师风建立放正在紧张的地位，保持长抓没有懈，常抓常新，近一个期间展开了一系列的进修、宣扬教导、平易近主评断勾当，获得了新的效果，现快要阶段无关做以下报告请示：

1、狠抓落实，把师德建立归入黉舍一样平常任务。

黉舍指导班子高度注重师德师风任务，把师德师风任务归入了黉舍任务的紧张议事日程。

一、召开校级指导班子会。进步看法，配合进修教导局师德师风任务集会肉体，树立了由校长王云志同道任组长，黉舍中层以上指导为成员的师德师风指导小组，详细担任师德师风任务。评论辩论订定了黉舍师德师风任务施行定见;研讨落实我校师德师风任务的各项义务。

二、召开黉舍中层指导班子会。请求班子成员公道耿介，勤政务虚，把师德师风、党风廉政建立、党务地下、政务地下无机分离起来，地下处事轨制，社会答应效劳轨制，正在依法治教，依法从教，标准办学次序等方面停止片面整改。

三、召开党员会，会上请求部分党员正在师德师风建立中，发扬共产党员的前锋圭表标准感化，鼎力共同黉舍展开师德师风任务，做师德师风的榜样。

四、召开部分教职工年夜会。请求教职工依据任务岗亭对于任务风格、效劳立场、效劳品质、任务服从、乱免费、乱订教辅及先生用品、体罚或者变相体罚先生等状况停止，仔细深思以及查找本人正在任务风格以及师德师风等方面存正在的成绩，分析思惟本源，精确看法本人师德没有良的施展阐发，写出自我分析资料。

五、树立师德师风赞扬轨制。向先生、先生家长地下黉舍师德师风赞扬德律风，校长电子信箱，配置了师德师风建立定见箱。承受先生、先生家长对于师德师风的监视，普遍咨询广阔师生与社会对于黉舍师德师风建立的定见，发放咨询信，聚集成册，睁开自查任务。

2、束缚思惟，重视实效，展开普遍深化的探究与理论

一、片面展开师德师风任务年夜评论辩论。正在先生与先生、先生与教员、教员与教员、教员与指导、指导与指导之间深化展开师德师风成绩的研究，让全平易近皆兵把师德师风成绩片面表露正在青天白日之下。

二、展开师德师风家长问卷查询拜访，先生问卷查询拜访，对换查中发明的成绩，黉舍实时收拾整顿归结陈述师德师风指导小组。

三、脚踏实地，普遍深化的停止查询拜访研讨。召开了指导班子漫谈会、教员代表漫谈会、先生代表漫谈会，对于大师提出的成绩停止深化过细的查找归结，逐条剖析成绩地点，脚踏实地的拿出处理方法。

四、签署师德师风、避免“三乱”义务书。先生与教员;教员与年部指导;年部指导与校长;教研组与主管指导;各部分与主管指导都签署了义务书，从轨制上做好包管。

五、指导分包教研组，全校中层以上指导19人局部辨别承包到各年部的各个教研组中，细化了办理，年夜年夜增强了办理的实效性。

六、建立进步前辈典范，塑造良好教员抽象。我校把师德建立贯串于黉舍的各项任务当中，应用各类方式，宣扬各种进步前辈典范，塑造出好的教员抽象，把师德建立不时推向新的顶峰。

起首，捉住身旁实真实正在的典范。咱们晓得典范的力气是无量的，而身旁的典范将有更强的压服力，黉舍正在普遍展开勾当中的进程中，构造教员进修身旁的良好教员古迹。开各年部的班主任经历交换会;开黉舍的班主任经历交换会;推荐各级良好教员;良好党员;良好教导任务者，嘉奖良好推进了杰出校风，对于这些进步前辈典范的任务予以一定，发扬了邪气，抵抗了正气。增进了人们思惟良性开展。

其次，构造教员外出进修，构造教员停止评论辩论，谈进修领会，谈感触。把外边好的经历传达到我校，发扬好杂交劣势。

七、依照《中小学教员职业品德标准》的请求，我校还树立了团体自评，教员互评，先生评估，家长评估的师德考评轨制。做好师德档案的记载、回档办理任务，推进教员职业品德查核测评任务的迷信化、主观化、平易近主化以及轨制化。

八、把师德查核后果与教员赏罚、岗亭聘请、业余技能职务聘请以及评优评模挂钩，获得了杰出的后果，增进了师德师风建立任务。

3、反应的成绩

一、规律看法没有强，虽然很少但仍还存正在迟到、早退的景象。一般教员上课有接抽烟景象。

二、一般的教员，没有注重先生的身心安康，随便添加先生的课业担负，形成先生的勾当工夫与就寝工夫缺乏。不克不及与先生对等交换，耐烦教导。对于先生任其自然，该管的不论，胆怯怕事，把先生的没有良行动归罪于社会，推之于家长。没有注重对于先生停止心思安康教导。还存正在挖苦、讽刺、卑视先生，体罚或者变相体罚先生的景象。

三、有的教员没有注重本质教导，没有明白所教授教养科的课标请求及学科构造，采纳招考教导的老形式教授教养，采纳灌注贯注式教授教养。正在一样平常教授教养中无视对于先生杰出行动习气培育。没有注重先生立异才能以及理论才能培育，还存正在自习课上课景象，挤占先生消化工夫。不依照综合查核评估先生，评估先生只看分数的，纯以测验成果评估先生。

四、有的教员参与政治营业进修看法淡漠没有主动。教导看法陈腐，教导实际常识窘蹙。没有熟习多媒体教授教养新营业，立异才能没有强，没有合适古代化教导开展的需求。

4、整改办法

师德建立是一项零碎工程，是黉舍教员步队建立的一项临时性义务，不成能一挥而就、与日俱增，必需长抓没有懈，不时总结经历经验，敢于理论，斗胆勇敢立异，才干不时进步师德程度。

咱们次要采纳了如下办法：

一、请求教员进修好《中小学教员职业品德标准》。增强教员的职业抽象、职业义务、职业规律，进步师德涵养，标准从业行动，经过进修，使爱岗敬业、勾结合作、遵纪违法，乐于贡献的杰出师德风作为教员的盲目行动。请求教员正在平常的教授教养任务中不时严厉请求本人，做先生的榜样，进步思惟醒悟。

二、黉舍将师德师风建立与年度查核、降职提升、教导教授教养办理等师资步队建立的其余内收留无机分离起来，把师德师风建立落到实处。黉舍每学期都要对于教员师德师风状况，构造先生问卷查询拜访，以先生的称心率作为评先、评优的重要根据，同时正在对于教员教授教养品质查核中，先生的测评患上分占必定的比例。

总之，经过展开师德师风自查自纠，正在我校乱免费、乱补课、乱订材料、体罚以及变相体罚先生的景象失掉无效停止。黉舍指导、教员进一步变化了任务风格，进步了处事服从。黉舍的师德师风分明恶化，社会效益明显进步，先生、先生家长对于黉舍、教员任务的称心度年夜幅度进步。

小学教员师德师风任务总结3

我是一位从教二十年的小学教员，正在伟大的三尺讲台上，培育了一批又一批先生，教导看法阅历了从招考教导到本质教导的变化，教授教养办法也正在不时地改动。我晓得，教导任务不该是为教书而教书，更要以报酬本、教员育人经过二十年的教授教养任务以及这次师德师风标准进修，我理解理睬了：要成为一位好教师，无效教员，应做到以下多少点：

1、酷爱本人的教员岗亭，乐于贡献

教员只要爱岗敬业，才会盲目地忠实教导奇迹。使伟大庞大的日复一日的教导教授教养任务变患上更有兴趣，捧着一颗心来，没有带半根草往;甘为人梯，乐于贡献，才会仔细地备课、授课、改作、教导，对于一样平常任务的每件事都要仔细往做、关怀个人，没有苟且偷生，不够衍敷衍，保护黉舍声誉，敬业肉体还驱动着教员不时根究更无效的教授教养办法、办理班级的办法、使教员朝着成为名师、学者、专家的目的不时迈进。

人们经常使用“学高为师，身正为范”请求教员，此中的“身正”即象征着具备崇高的德性，贡献肉体，这是为师的重要本质。陶行知师长教师说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要完成教导的“真”披着虚假、卑鄙、狭窄的外套往教导先生，这类教导就显患上惨白、虚假，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教员对于先生的影响是言教重于言传。孔子说：“其身正，没有令而行。其身没有正，虽令没有从。”咱们做教员的，必定要守住本人的魂，扎牢本人的根，遵守《教员职业品德标准》，树邪气，压正气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担当起人类文明的传达者、先生魂灵的塑造者的重担。

2、关爱先生，做先生的良师良朋

不爱，就不真实的教导。作为教员要建立精确的先生不雅，恭敬以及信赖先生，朴拙关怀先生的提高以及生长，要做先生的良师良朋。每一个孩子都是家长的心肝宝物，他们都但愿本人的孩子失掉好的教导，碰到好的教师，咱们的心思以及家长们的心思是同样的，都但愿孩子正在好的情况下生长，都但愿他们成为社会有效的能人。以是咱们正在关怀先生这方面应站正在家长这一方面，看待先生要想本人的亲人同样，对等看待每位先生，恭敬先生品德，对于先生严慈相济，做先生的良师良朋，维护先生平安，关怀先生安康，保护先生权柄，没有挖苦讽刺。没有体罚或者变相体罚先生。仔细恪守教员职业品德标准。我感到偶然家长以及教师之间可以互相领会。相会了解，来配合把孩子们教导好。

“酷爱是最佳的教师”“只需具有有限的热忱，一团体简直能够正在任何工作上获得乐成。”恭敬先生品德，对等公道看待先生，以开展的目光往对待先生，积极发明他们身上的长处，对于进修有坚苦的先生多赐与鼓舞、协助，激起他们的信心。做先生的良师良朋、附上身往听他们措辞，理解每一位先生的特性、内心、特色，有针对于性地赐与教导、鼓励、协助，使班级的每位先生都享用到教师的存眷，班个人的暖和。果断根绝以分数作为评估先生的独一规范。

3、毕生进修，学而没有厌

一个良师，足以让先生回味终身;一个庸师，足以让先生批驳终身。教员的才干将间接决议你正在先生心目中的信赖度、影响力和崇奉度。

古代社会是需求毕生进修的社会，教员的职业又是出格需求进修的职业，继续不时的进修是教员任务与糊口中紧张的构成局部。起首，进修是胜任教授教养的需求，陶行知师长教师早就说过：“教员必需每天进修，每天停止再教导，才干有教授教养之乐而无教授教养之苦”。其次，进修是社会以及教导奇迹开展提高的需求，常识的更新，课程的革新，教导工具的变革，教授教养手腕的日益丰厚，都请求教员不时进修。再次，毕生进修是教导人的需求，只要学而没有厌的教师，才干教出学而没有厌的先生。向书籍学、向理论学、向各类信息渠道学、引千道清泉，灌溉出一起花喷鼻。

教员还要进修教导迷信实际，丰厚迷信文明常识，把握教书育人的身手。教员进修教导实际，把握教导纪律，按教导纪律处事，才干更好的实现教书育人的职责，这自身是教员职业品德标准的一个请求。同时，经过进修教导实际，教员能进一步明白本人正在教导教授教养中的主导位置，对于先生的身心开展起紧张感化，这就更能使教员进一步严厉请求本人，增强职业品德涵养。其次，教员要勤于理论锤炼，加强感情体验，进步师德涵养。教导理论也是教员职业品德涵养的目标以及回宿。

总之，不时的进修不时的充电，不时的弥补新常识，才干顺应常识经济期间的请求。积极进步本人教导教授教养实际程度以及理论才能。以贡献肉体以及一心一意为国民效劳的思惟看待本职任务。做到爱岗、敬业、勾结、向上。

小学教员师德师风任务总结4

开学初，咱们黉舍教员步队中展开了强师风、铸师魂，争做国民称心教员的师德师风教导勾当。育人先立德，教员只要建立好本身的抽象，才干至心、真情、真意地往教导先生。

经过这一阶段的进修，让我对于《任务教导法》、《教员法》、《未成年人维护法》有了一些详细的理解，使我理解教书育人的任务感以及义务性，并束缚与标准了我一样平常的教授教养行动，积极做一个懂法、违法、护法的国民教员。

黉舍正在师德师风教导勾当中，展开了个人进修与团体自学相分离的体式格局，从多条理、多角度进修了天下良好教员的动人古迹。使我感悟到教员职业的高尚性，看法到我的人生代价。作为一位小学教员，我该当为人师表，做先生的榜样，要不时进步本身的职业品德涵养，精确认清以及看待本人应实行的职责。

经过展开师德师风进修，使我愈加苏醒地看法到先生作为进修的主体，他们思惟活泼，思想灵活，好动，好闹，任务烦燥之时，我会没有盲目地把先生的这类习气当做没有懂事，预先想来，如许的我是不该该的，现实上，先生是一个活的性命体，他们有属于本人的觉得以及请求，良好的先生大家喜欢，但是淘气的先生也并不是尽善尽美。作为一位教员要有一副缩小镜的眼往寻觅与发掘他们身上的闪光点。以点带面增进先生提高，正在此后的教授教养中我要积极克制本人的没有良心情，沉下心来，静下心往来来往教导每一位先生，要学会用良好教员的质量鼓励本人。以及良好教员比拟，我今朝的思惟地步还要不时进步。正在教授教养方面起首要把先生看成冤家，改动师道威严的旧看法，使本人的教导深受先生喜欢，家长承认，做一团体平易近称心的教员。

经过黉舍展开的师德师风进修，也让我发明了本身的缺乏。做国民称心的教员不克不及光作为一种标语，要支出实践举动，正在教导教授教养中起首要学会不时进修，以进修来丰厚本人的学问，进步本身才能，营业程度;其次，正在实践教授教养中要勤于研究，倾慕育人，要存心往教授常识，培育先生多方面的智力;别的，师是效劳于先生的，正在效劳先生的同时，要教会先生怎么样做人，做一个对于社会有效的人。

整体而言，师德师风教导勾当的进修中，进步前辈教员的肉体以及行动清洗了我的心灵，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我任务中的缺乏，更让我领会到人生的代价地点，即任务是高兴的，贡献是幸运的!

小学教员师德师风任务总结5

我以为一名师德崇高的教师，该当不但是爱一般的先生，还要学会爱每个先生，特别是要关怀、保护、协助家庭有坚苦、进修掉队、身患疾病的先生。原苏联教导家赞科夫以为：当教员必不成少的，乃至简直是很次要的质量便是酷爱先生。酷爱先生，必需理解先生，恭敬先生，时辰把先生放正在心上，体察先生的心坎天下，存眷他们正在进修、糊口等方面的安康开展，怜悯先生的苦楚与可怜，与先生树立起调和、和睦的师生干系。作为下层教导任务者，咱们的任务工具是小先生，是一个个可塑性极强的人，特别该当重视以先生为本，以先生的片面开展而开展。咱们不克不及仅仅教给先生常识，做一个教书匠，咱们该当做先生品德的塑造者，先生思想的开辟者，先生聪慧的启发者，先生才能的培育者，先生立异肉体的激起者。

教员对于先生的教导，不但是增进先生临时的开展，不但因此先生暂获得好的卷面成果为根据，更要增进先生的可继续开展，让先生分开黉舍后，仍然有后劲可挖。同时。咱们是效劳社会，效劳社会家庭的行业，咱们还该当重视以效劳社会为本，以家长对于后代教导请求为本。

作为一个社会人，教员也应重视本身的开展，需求不时地进修，理论，探究，立异，不时拓展本人的常识，进步本人的才能，晋升品德的魅力。这不只是作为集体人的开展的需求，也是为了先生的片面可继续开展的需求。正在现今常识以及信息迅猛开展的期间，教员这一非凡的社会脚色，更要寻求本身的不时开展，才干顺应先生日趋增加的常识、才能、立异肉体等

作为一位教师，本人另有良多的缺乏。从前总以为只需让本人的先生成果进步，家长称心本人的教授教养，对于本人有一个好的评估，黉舍承认本人的教授教养成果，本人就能够称患上上是一位好教员了。听完讲座，觉得本人离做一名好教员还存正在必定的差异。与此同时，本人不只是一位教员，仍是一名担任教授教养的办理职员，感触本人肩上的担子很重，本人需求学的工具还良多。假如本人所带团队的教员没带好班，从某种意思上讲是本人不当好教师的教员，不寻觅到更好更新的教授教养办法、使用愈加公道的教授教养手腕往领导教员的教授教养。

年夜少数人以为当一位小学教员很简单，但若你想成为一位受人尊崇、喜欢的教师仍是需求支出积极的。如今年夜少数的教师仍是以教授先生常识，以先生的成果为杠杆来权衡本人的成果，证实本人是一位良好的教师。但经过听完讲座，才使本人理解理睬了怎么样做才算是一名及格的好教师。像李云晓讲的良多教师教导先生过错的实例傍边，本人也曾经犯过相似如许的过错，比方：先生没带功课会以为是他没做;上课先生没有留意听讲，会吼先生;经常把先生当做装常识的桶，对于讲的新常识但愿先生一次局部把握，先生把握没有了本人很朝气。我想经过此讲座后，必定会挑选一些更奇妙的办法往教导领导先生，使本人与好教员间隔。

说了这么多，也想说多少句经过这次讲座别的的一种感触。我本人以为每位站正在讲台上授课的教师，仍是都想成为受人尊崇的好教师的，为何我们的教师把本人的先生教出了成果，本人仍是不敷良好呢?那就证实了咱们年夜局部的教师并非师范结业，对于教授教养的外延了解不敷深入，对于行业看法不敷业余，内心对于甚么才是真正良好教员的规范不敷明白，不目的天然也就得到了积极的标的目的，每一个教师就按本人内心目的向良好教员迈进。

甚么是师德，师德的力气又是甚么。咱们每一个人都晓得考教员资历证要考内心学、教导学，可有谁真歪理解教导学、内心学正在教授教养中的实践使用。如今真的觉得本人比如是坐井观天，只看到了本人头顶上那一片天空,总对于自我的成果很满意,没有理解理睬楼外彼苍,人外人的事理.能够我的观念有点以偏偏盖全，但听完此讲座真是这类觉得，内心想，假如本人能多学点别的方面的常识，我带的先生就更棒了，先生进修的主动性以及进修兴味就更高了。

经过听完此讲座，我想本人当前不管是正在教授教养生方面仍是与教师相同交换方面，多采纳实例往压服教导，多换位往考虑成绩，对于呈现的成绩要做到没有急没有躁，耐烦处理。我的先生以及我一同任务的教师都是一颗颗珍珠,我要积极往做好我的先生与教师们这条平凡的绳索，让我的先生与教师们这些珍珠都能愈来愈闪亮。

一团体只能做好一件事，我想咱们新洲这一拨人定能做好一个年夜的奇迹。咱们从如今开端就要不时的进修，进步本人，培育本人一些杰出的习气，内心有一个坚决的信心，置信教导的力气，本着‘安身本职，对于每一个先生担任的立场，使每位教师都成为真正良好的教师。

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