小学师德师风2020个人总结最新范文

小学师德师风，酷爱教导奇迹，保持党的根本准绳、教导目标贯彻。思惟上严于律己，酷爱党的教导奇迹以党员的请求来束缚本人，鞭笞本人。上面给大师分享一下对于小学师德师风团体总结，但愿对于大师有协助

小学师德师风团体总结1

一转瞬一个学期过来了，经过本学期的教授教养以及班主任任务理论，和听取了一些老教员的经历，作为一位新教员，我对于师德有了更进一步的看法。教员的本分是教书育人，因此本身的操行必需重视。前人云：学高为师，德高为范。师者，以是传道、授业、解惑也。德，指品德、操行、思惟质量。作为一个荣耀的国民教员，必需具有深邃的学问以及崇高的情操。由于，咱们要把先生培育成为“有抱负、有品德、有文明、有规律”的一代新人，教员的一言一行、一举一动都时辰影响着先生，言教重于身教，这是咱们都该当注重的一点。

1、爱生

记患上有位教导家曾经说过：爱先生是对于教师最最根本的请求。教师爱先生，能够补偿家庭以及社会教导的缺乏，使教员的影响持久地保管正在先生的心坎深处。要做一个及格的国民教员，必需要爱本人的先生。不管正在糊口上，仍是正在进修上，都要赐与须要的关怀以及协助。我还抽工夫跟先生交心、交换，以及先生配合勾当，延长了师生间隔。因为我爱先生，关怀先生，处置成绩实时，办法妥当，留意以及先生相同，以是，先生就信赖我，爱好我，也爱好上我的课。酷爱先生，还施展阐发正在教员对于先生的恭敬以及信赖，和对于先生的严厉请求。恭敬先生的品德，理解先生的特性，置信先生。

教书育人是塑造魂灵的综合性艺术。看到孩子们一每天生长起来，作为教员的我该有何等欣喜。以是我自从跨上这讲台，担当起班主任任务，老是从关怀保护他们动身，保持侧面教导，耐烦领导，一定他们的成果，褒扬他们的提高，保护他们的自负心，鼓舞他们持续积极，只管即便满意他们的公道请求，协助他们处理坚苦。

正在我接办这个新组合而成的班级时，我从多方面往理解每一个先生的家庭状况以及他们的思惟根底，智力开展，兴味喜好，性情特色，有甚么脾性，发脾性时家长采纳甚么方法等，以便协助他们处理坚苦以及停止对症下药的教导。正在黉舍里发作甚么状况，我老是实时与家长联络，夺取家长的帮忙，配合教导好孩子。

2、敬业

爱岗敬业是人类社会最为遍及的贡献肉体，它看似伟大，实则巨大。一份职业，一个任务岗亭，都是一团体赖以生活以及开展的根底保证。仔细教授教养，吃苦研究教授教养纲要，谦虚向老教员进修讨教。进步本人的教授教养程度。作为一位年老的教员要进步本身的师德涵养，起首要进步本人的教导教授教养程度，而没有是一个良好的‘教书师长教师’”。假如只把本人作为一个“教书师长教师”的话也就不成能成为一个良好的教员。教员必需要有所需的踏实而刻薄的根底常识以及业余常识，要要有研究肉体。仅仅熟习学科内收留是不敷的，教员的常识应比这广大很多。就如大师都晓得的这句话“要给先生一杯水，教员必需要有一桶水。”

除了此以外，我还常常延迟到校，构造我的先生停止晨间清扫以及平安任务;下学后，常常较迟离校，给那些落后生补习作业，当我班一切先生走完后，反省好教员卫生以及门窗才干担心拜别。面临任务我脚踏实地，脚踏实地，笃志苦干。由于我酷爱本人的本职任务，才有任务的能源，孜孜不倦。

小学师德师风团体总结2

师德师风的进修，使我从中加深了对于教员这一职业的了解。教员既是常识种子的传达，又是文化之树的培育者;既是人类魂灵的塑造者，又是人类社会开展与提高的开辟者，是年老一代安康生长的带路人以及光芒模范，因此，教员的言行是组成对于先生影响的最理想的要素之一。它不只影响着先生进修情况及其后果，并且影响着先生品德等心思质量的构成以及心思安康的开展程度。

为实在贯彻黉舍的师德师风建立任务，我又仔细进修了《教员法》、中小学教员职业品德标准》等教导法例，严厉依照“有奇迹心、有义务心、有长进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“勾结合作、乐于贡献、敢于探究、主动朝上进步”的请求往标准本人的行动。看待先生做到：平易近主对等、公道公道、严厉请求、耐烦指点;看待共事做到：勾结合作、相互恭敬、敌对相处;看待家长做到：自动和谐、主动相同;看待本人做到：严于律己、身先士卒、为人师表。

我深知：如今社会需求的是迷信与艺术双翼的能人，美能启智，美能育德。培育发明力，是美术的劣势地点，而不设想力与发明力，就不迷信的发明与创造。正在讲堂上，我采纳多种教授教养办法，从培育先生的立异性思想才能动手，变更先生进修与探求的主动性，让先生正在失掉美的陶冶的同时，开辟了他们的立异肉体，培育了理论才能。正在每一年的少年儿童迷信梦想绘画竞赛中，我教导的先生屡获年夜奖：设想力丰厚、构图新奇、创意共同、技法丰厚。

整改正程中，正在进修中保持实际联络实践的学风，做到学致使用，以实际来指点本人任务的实践，并仔细比较本人的言行，停止深化的自查自纠，从基本上根绝体罚以及变相体罚先生等严峻侵害师德师风的行动、建立杰出的师表抽象以及教导抽象。

此后改良的标的目的：

一、进一步增强进修，从思惟上、举动上进步本人的任务义务心，建立统统为先生效劳的思惟;进步本人的研究肉体，没有要罹难而退，要发扬勇于与统统坚苦做妥协的思惟以及风格，吃苦研究营业常识，做到政治营业两过硬。

二、恭敬先生、关怀先生、酷爱先生、不厌其烦、克制没有良心情、根绝没有良的行动。对于先生的品德的恭敬上，对等地对待每位先生，关爱每位先生，严厉请求每位先生;要存眷先生的片面开展，调和开展;要充沛发扬先生主体性、自力性、发明性，鼓舞先生主动自动的进修以及到场社会理论勾当，使先生的后劲失掉充沛开展。

三、重视心灵的相同，让每位任务正在这里的师生都身心愉悦、心灵伸展。咱们教员该当重视人文关心以及肉体建构，咱们不克不及仅仅存眷营业程度的晋升，常识构造的改进，还应充沛注重人文肉体的空虚，修建起肉体文化的长城。

四、正在教书与人方面，重视先生本质教导以及先生的片面开展。重视讲堂教授教养后果。重视本身综合本质的晋升，坦荡眼界，广纳博收，以丰厚的文明艺术为滋润，孕育丰富的人文秘闻。以共同的儒雅的气质传染着先生。一言一行，一举一动，如东风化雨般，耳濡目染地影响着孩子们，引领着他们向善，求美。

五、建立毕生进修的看法，不时夯实本身根底与业余程度。我会进步营业涵养，不时进修，改良、美满本人的常识构造以及才能构造，能顺应教导不时开展的需求。勇于立异，勇于逾越后人，勇于停止教导教授教养变革，一直站正在教改的前沿。

六、乐于贡献，完成自我。教员需求一种贡献肉体。咱们教员要有立异认识、朝上进步肉体。我会订定团体的斗争目的，不时寻求乐成。树立对等的思惟，树立效劳育人的理念。为教导奇迹，为黉舍的开展贡献本人的统统，鄙人一代的安康生长、片面开展中完成本人的人生代价。

师德建立是与时俱进的，我会保持以迷信的实际武装本人，保持以进步前辈的教导理念晋升本人，保持以盲目的育人肉体领导自我，我会充沛发扬讲堂主渠道育人功用以及为人师表的感化，把师德任务浸透到教导教授教养的全进程。教导年夜计，教员为本;教员本质，师德为本。我会积极成为“政治坚决、思惟过硬、常识赅博、风致崇高、精于教导、擅长育人”的好教员。

小学师德师风团体总结3

又一次师德师风进修，更让我深深的晓得：“权宜之计，教导为本;教导年夜计，教员为本;教员年夜计，师德为本。”究竟甚么是师德师风?所谓师德，便是教员具有的最根本的品德素质;师风，是教员这个行业的风气习尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，不厌其烦，有教无类…，这都是师德。咱们教员群体便是这个师德的详细表现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就象征着踏上了艰难而冗长的育人之旅。怎么样才干做一位好教员呢?我以为，酷爱先生，恭敬先生是教员最根本的品德素质。一个教员只要酷爱先生，才会依法执教，漠不关心地关怀先生的安康生长;才会爱岗敬业，乐于贡献，养精蓄锐地往教导先生;才会盲目志愿地束缚本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、;耿介从教。

我国古代教导家夏沔尊说：“教导之不感情，不爱，好像水池不水同样，不水，就不克不及称其为水池，不爱就不教导。”教员面临的没有是凉飕飕的产物，而是一个个有着新鲜性命，在健壮生长的孩子。假如说聪慧要靠聪慧来铸就，那末爱心要靠爱心来成绩。正在我的教导生活生计中也做到将本人的心取出来给孩子们!现代教导家早就提出“有教无类”，“同正在一片蓝全国，孩子们该当有划一的受教导权益。”酷爱一个先生就即是塑造一个先生，而嫌弃一个先生无异于破坏一个先生。前苏联教导学家苏霍姆林斯基就曾经花10年工夫，将一位有盗窃习气的先生培育成一位乐成的农庄主席。每位先生都盼望失掉教师的爱，特别是那些家庭有过非凡变故的先生，简单构成出格性情，咱们班就有一名如许的同窗。正在他的进修糊口中我对于他是朴拙相待、热忱鼓舞、耐烦协助，用师爱的温情往消融他“心中的坚冰”，让他正在高兴的感情体验中承受教导。固然我没法象太阳同样，将本人的光芒撒遍天下的每一个角落，但我却能够象母鸡保护小鸡同样，关爱本人的每个先生。但值患上考虑的是：为何教师们对于先生如斯关爱，却患上没有到先生的了解以及承认?高尔基曾经说过：“爱孩子，那是母鸡城市做的事，若何教导孩子才是一件小事。”让我深深的领会到只要恭敬先生，才干教导先生;不恭敬就不成能有真正意思上的教导。正在先生心目中，亦师亦友，平易近主对等，是“好教员”的最紧张特点。具备爱心以及具备常识，对于先生来讲，他们更喜欢前者。青少年先生出格渴乞降爱护保重教员的关爱，师生间真诚的感情，肯定有着奇妙的教导后果，会使先生盲目地恭敬教员的休息，情愿靠近教师，但愿与教师协作，向教师裸露本人的思惟。让咱们经常想一想教导家们的循循善诱：“你的冷眼里有牛整理，你的嘲笑中有爱迪生。”

新课程变革已经片面放开，其次要理念便是“以先生为本”，存眷先生的主体位置，而恭敬先生，对等看待先生，关爱先生是师生调和相处的紧张条件。每一个人都有本人的自负，每一个人都但愿失掉他人的恭敬，这是一种心思上的需要，但恭敬是互相的。先生是有本人思惟以及举动自在的自力集体，被对等看待是一年夜希望，能失掉教师的恭敬对于先生是极年夜的肉体鼓励。我从教导中领会到：恭敬先生的本质便是把先生看成以及本人同样有威严、有寻求、有共同特性专长、有自我感情的性命集体，从恭敬先生动身，树立新型的古代师生干系，教员要停止须要的脚色转换，要从传统的师道威严中解脱进去，要从家长的严肃中束缚进去，要从精确的师长的设想中觉悟过去，学会谛听，学会了解，学会宽大，学会观赏，理解赞誉，擅长交换，成为先生生长的同伴，成为先生生长的领导者以及鼓舞者，成为“孩子们的同道以及冤家。正在先生心灵中栽下一棵恭敬的幼苗，用爱心往灌溉，势必随同其性命的生长竖起品德的参天年夜树。“姹紫嫣红随风往，冰心一片载玉壶”，这便是我如许一名平凡教员的高风亮节!雨果曾经说过：“花的奇迹是高贵的，果实的奇迹是甜蜜的，让咱们做叶的奇迹吧，由于叶的奇迹是伟大而礼让的。”我想，教员所处置的便是这类叶的奇迹——伟大而巨大。

“言必行，行必果”，举动理论远胜于说教。师德，没有是复杂的说教，而是一种肉体表现，一种深沉的常识外延以及文明档次的表现!实在，正在一样平常的教导教授教养任务中，咱们教员都正在用举动解释着师德师风的真正外延。师德需求培育，需求教导，更需求的是——每一位教员的自我涵养!让咱们以杰出的师德，配合撑起教导的蓝天。

小学师德师风团体总结4

这学年来，自己正在教导教授教养任务中，一直保持党的教导目标，面向部分先生，教书育人，为人师表，建立以先生为主体，以培育先生自动开展为中间的教授教养思惟，注重先生的特性开展，注重激起先生的发明才能，培育先生德、智、体、美、劳片面开展，任务义务心强，听从指导的合作，主动做好本职任务，仔细备课、上课、听课、评课，普遍获得各类常识，构成比拟完好的常识构造，严厉请求先生，恭敬先生，发挥教授教养平易近主，使先生学有所患上，不时进步，从而不时进步本人的教授教养程度，并顺遂实现教导教授教养义务。

1、政治思惟方面：

仔细进修新的教导实际，实时更新教导理念。主动参与校本培训，并做了少量的政治条记与实际条记。新的教导方式没有答应咱们正在讲堂上反复讲书，咱们必需具备进步前辈的教导看法，才干顺应教导的开展。以是我不单重视个人的政管理论进修，还留意从书籍中吸取养分，仔细进修细心领会新情势下怎么样做一位好教员。

2、教导教授教养方面：

要进步教授教养品质，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的任务：

一、课前预备：备好课。

二、仔细研究课本，对于课本的根本思惟、根本观点，每一句话、每一个字都弄分明，理解课本的构造，重点与难点，把握常识的逻辑，能使用自若，晓得应弥补哪些材料，怎么样才干教好。

三、理解先生原本的常识技艺的品质，他们的兴味、需求、办法、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。

四、思索教法，处理若何把已经把握的课本教授给先生，包含若何构造课本、若何布置每一节课的勾当。

五、讲堂上的状况。

构造好讲堂教授教养，存眷部分先生，留意信息反应，变更先生的成心留意，使其坚持绝对波动性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，发明杰出的讲堂氛围，讲堂言语简约清楚明了，克制了从前反复的缺点，讲堂发问面向部分先生，留意激发先生学数学的兴味，讲堂上讲练分离，安插好家庭功课，功课少而精，加重先生的担负。

六、要进步教授教养品质，还要做好课后教导任务，小先生爱动、好玩，缺少自控才能，常正在进修上不克不及定时实现功课，有的先生剽窃功课，针对于这类成绩，就要抓勤学生的思惟教导，并使这一任务惯彻到对于先生的进修指点中往，还要做好对于先生进修的教导以及协助任务，特别正在落后生的转化上，对于落后生积极做到从和睦开端，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者协助收拾整顿衣服。从赞誉动手，一切的人都盼望失掉他人的了解以及恭敬，以是，以及差生扳谈时，对于他的处境、设法主意透露表现深入的了解以及恭敬，另有正在批判先生以前，先谈谈本人任务的缺乏。

七、主动到场听课、评课，谦虚向同业进修教授教养办法，博采众长，进步教授教养程度。

八、酷爱先生，对等的看待每个先生，让他们都感触感染到教师的关怀，杰出的师生干系增进了先生的进修。

3、任务考勤方面：

我酷爱本人的奇迹，从没有由于团体的公事耽搁任务的工夫。并主动使用无效的任务工夫做好本人分外的任务。正在任务上，我严厉请求本人，任务实干，并能实现黉舍赐与的各项义务，为进步本身的本质，我不单主动参与各项培训，到各地听课进修，平常，常常查阅无关教授教养材料。同时常常正在课外与先生联络，不时关怀他们,固然正在教授教养任务中存正在着一些缺乏之处，须正在当前进一步的积极。

总而言之，如今社会对于教员的本质请求更高，正在此后的教导教授教养任务中，我将更严厉请求本人，积极任务，发挥长处，矫正缺陷，开辟行进，为美妙的今天作出本人贡献。

小学师德师风团体总结5

为仔细落实教导局《对于进一步增强以及改良师德建立的定见》以及市教导局对于展开“学师德新标准，塑师德新抽象”进修勾当的请求，片面进步教员思惟政治本质以及职业品德程度，积极培育以及培养一支忠实教导奇迹，酷爱本职任务，让先生恭敬、家长信任、国民称心的教员步队，我校自开学以来，仔细展开了这一勾当。现就我校一学期来的相干任务总结以下：

1、抓进修，求长进

黉舍为做到师德教导常常化、轨制化。黉舍为每一位教员装备公用的“师德进修条记本”，以供进修之用。

(1)保持周日例会这个牢固的工夫，会合停止进修。次要方式是旁观师德培训光碟。本学期的会合进修简直是每一周一次，从没有连续。

(2)保持方式灵敏的团体自学。资料一致印发，进修分离停止。次要是进修与师德相干方面的资料，内收留次要有：《中小学教员职业品德标准》、《教导法》、《教员法》、《任务教导法》、《未成年人维护法》、《防备未成年人立功法》;教导名流以及教导家对于教员职业品德的阐述;圭表标准教员的进步前辈古迹等。

(3)保持相互进修，配合进步。黉舍借此时机倡议并请求部分教员写作至多一篇“师德领会”或者“师德论文”。黉舍装订成册，以便互相进修之用。如许既有增进的意思，又有进修的后果。

2、抓重点，务实效

正在抓师德教导的进程中凸起重点，讲究实效，是咱们任务的风格。

(一)本能机能组齐抓共管，增强对于师德建立的指导。我校建立了师德进修指导小组，正在其一致指导下，党政工亲密共同，齐抓共管，构成协力，实在落实师德标准，确保师德进修不时深化展开。行政指导班子侧重抓好建章立制、查核赏罚、强化办理;教研组发扬本身劣势，主动展开丰厚多彩、教员脍炙人口的勾当，寓师德教导于勾当当中。

(二)树立以及美满教员职业品德查核轨制我校保持每一学期对于教员停止职业品德程度查核，展开师德深思勾当。请求教员对于本身正在教导教授教养进程中的师德师风成绩停止深思以及总结，采纳教员自评、互评，黉舍综评等相分离的方法对于部分教员停止查核。查核后果存进教员团体营业档案，把师德查核后果与教员嘉奖、岗亭聘请、业余技能职务评聘、年度查核和分流到教授教养点挂钩。

(三)评脉问病，有的放矢。

咱们正在深化剖析理解教员师德施展阐发以及思惟状况后，分离我校实践，采纳灵敏多样而又见实效的勾当方式，轰轰烈烈地展开师德教导勾当，务必让教员可以躬亲身省，从基本上看法到本人的成绩，从本身的生长以及开展需求，不时提炼出杰出的品性，进步本人的德性，矫正本人的缺陷以及过错。起首，咱们出台了“教员文化用语”等，使广阔教员经心执教，迷信育人，教有绳尺。黉舍还把根绝体罚以及变相体罚景象的发作作为师德建立的重点任务。

第二，充沛发扬师德圭表标准以及党员教员、主干教员的引领动员感化，培育教员的勾结协作认识，发扬邪气，让杰出的师德肉体更不得人心，富余校园。

第三，激活内因。师德的构成是外因以及内因互相一致的后果。内在标准以及教导请求是师德建立的外因，教员主动地服从而没有深化往涉及本身的思惟以及看法，这类师德建立是软弱的，后果也是长久的。要让师德标准酿成教员集体的心坎信心，变主动承受为自动寻求，使教员视崇高师德为人生职业的必须，这此中的关头还要善用“乐成鼓励机制”。黉舍应供给前提，建立时机，让教员失掉乐成的满意。

如校指导能实时对于教员的闪光点予以一定，采纳各类方式停止惩处;对于良好班主任、师德进步前辈团体、对于黉舍有严重奉献的教研个人或者团体，赐与当令得当的肉体嘉奖等等。以加强教员的声誉感，激起其朝上进步心。如许，外因经过内因此起感化，匆匆使教员不时地自我美满、晋升。这好像“扑灭”了教员迈向目的的“内燃机”，黉舍的师德教导勾当也就因而收到了实效。我校近多少年的任务理论充沛阐明，这类激活机制是可行的，见效的。

3、抓权柄，求波动管人要管心。咱们正在请求教员职业品德要高于其余行业规范的同时，也正在积极使教员正在肉体上以及物资上能失掉鼓舞以及改进。由于，教员没有是超人，只要正在各个方面增强对于教员的关怀，才会使教员的德性高于一般人，师德建立才会收到临时的后果。

因而，咱们不单正在做强化师德师风的教导进修任务，还从教员的实践动身，

关怀教员的任务报酬、福利以及糊口状况，保护他们的应有权柄，为他们排难解纷;展开体裁勾当，增进他们的身心安康，让他们领会到任务带来的高兴以及成绩感，领会到个人的暖和。如许他们才会放心，才会积极往研讨并处理任务上存正在的成绩，往严厉请求本人以及不时地进步本人的操行、德行，才会爆发出更多的光以及热。

起首，办理人文明、轨制化。黉舍重视搞好班子建立，以进步办理水准;重视增强团体涵养，以进步办理艺术;以较好的品德魅力影响教员，从而正在指导以及教员之间树立调和和谐的人际干系。别的还正在理论中逐渐美满黉舍办理轨制，防止办理中客观随便等报酬要素。

第二，赏罚清楚。对于正在差别岗亭上师德施展阐发凸起的教员，辨别设立多项的惩处评定：保持每一学期评定进步前辈班主任;进步前辈办理者、教研(备课)组长;良好党员、进步前辈教员等。职称评定、年关评劣等都与教员的师德施展阐发挂钩，让师德以及才能皆优者失掉声誉以及实惠。

第3、依法维权。让教员取得应有的权益：实时地下校务，保护教员对于黉舍行政办理的知情权、监视权;关怀女教职工，保证其各项正当权柄(如三八慰劳等);履行下级无关规则，分离黉舍教导教授教养的实践需求，撑持教员学历学习，保证教员外出进修。

第4、供给开展空间。黉舍是教员完成人生代价的舞台，咱们积极为他们发明更年夜的空间、更多的时机。硬件的：优先改进教员的办公前提，如办公室装备电脑，建立多媒体电课堂，处理教员使用古代化设置装备摆设停止教授教养的成绩。软件的：任人唯亲，不平才、没有误才，使真正德能双馨的能人敬业乐业，爱校如家，发扬长处。

4、抓延长，求深入。

教导奇迹是干系到鼎祚兴衰、平易近族复兴、科教兴国以及古代化建立的国度小事，那末，建立一支师德崇高、营业精巧的教员步队，则成为教导任务的一个不成或者缺的紧张构成局部。教员不“厚德”，又何故“载道”呢?以是，正在展开“学师德新标准，树师德新抽象”勾当中，咱们建立了如许的理念：让德高才博者失掉歌颂，而看重;让寻求崇高者修有途径，而发奋;让操行欠佳者感触感染急切，而醒悟;让德劣才疏者盲目无颜，而更生。务必使我校教员能以崇高的师德承当起培育能人的重担。

固然，期间正在不时地提高，信息期间又给教员职业品德涵养带来了更多、更新的机会以及应战，咱们将把期间对于教员提出的请求作为新的动身点，从头构建师德的内收留，使师德教导更表现期间特色以及立异肉体。