关于初中教师年度工作总结

　　初中教员，留意激发先生进修的兴味，讲堂上讲练分离，安插好家庭功课，功课少而精，加重先生的担负。上面给大师分享一下对于初中教员任务总结，但愿对于大师有协助

　　初中教员任务总结1

　　咱们都习气用一眨眼的功夫来描述工夫的流逝。这没有，寒假又将近到了,一学期又将近过来了，那究竟播种的又是甚么呢?今正在此作一番的总结，以便择优汰劣，扬长避短以待此后的教授教养程度更上一层楼。那现先细心地回忆这一学期的任务吧：

　　1、教授教养方案贯彻状况：

　　学期初，仔细进修黉舍任务方案以及教务处任务方案，明白了学期任务的目的以及义务，分离本教研组任务的近况以及特色，依照《初中美术教授教养纲要》的请求，本学期新课开端以前即已经订定了缜密细致的教授教养方案。教授教养中仔细按照教授教养纲要的请求，仔细贯彻党的教导目标，保持思惟教导以及技艺教导，鼎力推行本质教导，定时按质地实现了本期的教导教授教养任务。

　　二.教授教养任务的总结：

　　1.教授教养任务状况：

　　教导教授教养是咱们教员任务的重要义务。本学期，我积极将所学的新课程理念使用到讲堂教授教养理论中，安身“用活新老课本，理论新理念。”力图让我的美术教授教养更具特征，构成独具作风的教授教养形式，更好地表现本质教导的请求，进步美术教授教养品质。

　　我任教月朔初二的美术课，共十二个班，一个班每一周一节课。正在一样平常教授教养中，我保持实在做好讲堂教授教养“五仔细”。课前仔细作好充沛预备，经心计划教案，并分离各班的实践，灵敏上好每堂课，尽量做到讲堂内收留当堂实现，课后细心修改先生功课，差别范例的课，差别年级采纳差别的修改办法，使先生对于美术更有兴味，同时进步先生的美术程度。别的，讲课依据患上失实时写深思，目标是为当前的教授教养积聚经历。同时，由于月朔初二处于背叛期间，我还主动以及班主任停止相同，理解先生，改良教法，打破学法。针对于旧课本内收留陈腐、繁多、离开先生实践成绩，我主动停止校本课程的开辟与计划，计划了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制造“等课程，侧重培育先生的综合理论才能以及立异思想才能。美术课教授教养中，我采纳零碎性、阶段性相分离的准绳，做到每一堂课都能让先生有播种。总之，不论正在讲堂教授教养，仍是正在课外教授教养中，我都以培育先生才能，进步先生的本质为目的，加强先生的立异肉体，力图让美术教授教养对于先生的生长以及开展起到更年夜的感化。

　　2.查核成果：本学期查核仍是依照以平常功课实现状况为主，期末实际测验为辅，综合评定先生的成果。

　　3.教授教养研讨的方案实现状况：

　　主动参与校际、教研组、备课组教研勾当，仔细做难听课，评课。还主动参与黉舍的活动会宣扬任务，和黉舍宣扬栏的宣扬。

　　4.课外兴味小组任务状况：

　　应用每一礼拜六下战书的工夫指点月朔初二的先生参与美术兴味小组勾当，次要开设了美术根底课程：石膏多少素描，景色速写等，同时加以一些生果拼盘，花鸟适意国画等等，获得了较好的后果。

　　三.本身本质的进步：

　　讲堂之余，我仔细参与了黉舍和教研组构造的各类政治营业进修外，参与学习黉舍构造的每一次近程教导收集进修勾当，和每一个暑假寒假都参与了泉州师院的函授本迷信习，同时还定阅了教导教授教养刊物从实际上进步本人，美满本人，并谦虚向其余的一些新老教员进修，取人之长，补己之短，从而使本人能更好的停止教导教法任务，从而可以更快地顺应二十一世纪的古代化教授教养形式。

　　4、增强深思，实时总结教授教养患上失。

　　深思本学期以来的任务，正在喜当作绩的同时，也正在考虑着本人正在任务中的缺乏。正在当前的任务中，夺取有更年夜的提高，正在教授教养中有更年夜的立异。

　　初中教员任务总结2

　　新年的脚步近了，一个学期又要过来了。正在校指导以及共事们的协助下，我顺遂的实现了本学期的语文教授教养任务。回忆这一学期，是既繁忙又空虚，有着很多值患上总结以及深思之处。现将本学期的任务小结

　　1、务实立异，不时进步本身的思惟营业本质。

　　“学海无涯，教无尽头”，只要不时充电，才干保持教授教养的芳华以及生机，而教导语文教授教养又是咱们教员任务的重要义务，以是，不断以来我都主动进修。我仔细参与黉舍构造的新课程培训及各种进修讲座。别的，我还应用册本、收集仔细进修了语文新课程规范，和相干的文章如《新课程教授教养理念与教授教养计划》等。经过进修新课程规范让本人建立进步前辈的教授教养理念，并将所学的新课程理念使用到讲堂教授教养理论中，安身“用活新课本，理论新理念。”力图让我的语文教授教养更具特征，构成独具作风的教授教养形式，更好地表现课改的请求，进步语文教授教养品质。别的，我还主动参与黉舍每一周的教研勾当，平常无机会就走进其余教师的讲堂，取人之长，补已经之短，以便改良本人的教授教养。经过这些进修勾当，我不时空虚了本人、丰厚了本人的常识以及见地、为本人更好的教授教养理论作好了预备。

　　2、增强教授教养根本锻炼，搞好惯例教授教养

　　抓好惯例课语文教授教养是进步教授教养品质的殊途同归，以是我出格重视抓好这一个关键。

　　一、仔细备课，保持提早备课，做到深化研究课本写好教案，片面进步本身本质。主动到场听课、评课，谦虚向同业进修教授教养办法，博采众长，进步教授教养程度。

　　二、进步教授教养品质，培育先生进修语文的兴味。理解先生原本的常识技艺的品质，他们的兴味、需求、办法、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。构造好讲堂教授教养，存眷部分先生，留意信息反应，变更先生的成心留意，使其坚持绝对波动性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，发明杰出的讲堂氛围。

　　三、重视语文教授教养办法。请求先生把课前预习、听课进修、锻炼拓展、反应迁徙各进修关键分离起来，构成杰出的进修习气。课文进修与课后操练及背诵相分离，做到听、说、读、写和谐开展。正在写作教授教养方面，将讲堂作文以及课下周记，平常的浏览摘抄分离起来处置，既实现了课本规则的写作教授教养义务，又正在某种水平上补偿了本册课本课文教授教养与写作锻炼摆脱的缺乏，使先生的写作程度较过来都有了必定的进步，写出了很多有思惟、无情感、有文彩的好文章。

　　四、关怀保护以及变化差生。总的说三、4班的语文根底较普通，且两级分解较为严峻，因而，当先生获得一点点提高时，我就给先生很年夜的鼓舞，使先生充溢进修语文的信心。

　　3、增强深思，实时总结教授教养患上失。

　　固然，正在获得提高的同时，我也逐步发明本人正在任务中的缺乏。如关于语文新课程规范的进修还不敷深化，正在新课程的理论中考虑患上还不敷多，不克不及实时将一些语文教授教养设法主意以及成绩记载上去停止深思;正在语文教授教养中有特征、有创意的工具还不敷多等等。这些都是我此后必需积极改良的目的。

　　但我置信经过咱们的通力合作，我必定会正在未来的教授教养中获得更年夜的提高。

　　初中教员任务总结3

　　本学期我担当初二(三)班语文及月朔(三)、(四)两班的政治教授教养任务。因为黉舍对于教授教养品质请求的进一步进步。因而，我对于教授教养任务没有敢怠慢，仔细进修，深化研讨教法，谦虚向长辈进修。颠末一个学期的积极，获得了良多珍贵的教授教养经历。如下是我正在本学期的教授教养状况总结。

　　教授教养便是教与学，二者是互相联络，不成联系的，有教者就必定有学者。先生是被教的主体。因而，理解以及剖析先生状况，有针对于地教对于教授教养乐成与否相当紧张。最后打仗教授教养的时分，我还没有理解理解先生对于教授教养的紧张性，只是用心研讨书籍，课本，费尽心机令讲堂活泼，先生易承受。

　　一方面，乡村的先生听，说的才能绝对较弱，讲课采纳较深的平凡话教授教养，同窗们还不克不及顺应。而用宜都方身教学，又减弱语文语感教授教养的功用。另外一方面，这三个班的同窗比拟活泼，上课氛围主动，但中等生、差生占较年夜少数，尖子生绝对较少。因而，讲患上太深，不赐顾帮衬到全体，我备课时也不留意到这点，因而教授教养后果没有如抱负。今后能够看出，理解及剖析先生实践状况，脚踏实地，详细成绩详细剖析，做到因材施教，对于讲课后果有间接影响。这便是教导学中提到的“备教法的同时要备先生”。这一实际正在我的教授教养理论中失掉了考证。

　　教授教养中，备课是一个必不成少，非常紧张的关键，备先生，又要备教法。备课没有充沛或许备患上欠好，会严峻影响讲堂氛围以及主动性，曾经有一名长辈对于我说：“备课备欠好，倒没有如没有上课，不然便是白搭心计心情。”我理解理睬到备课的紧张性，因而，天天我都破费少量的工夫正在备课之上，认仔细真研究课本以及教法，没有称心就没有出工。固然辛劳，但现实证实是值患上的。一堂预备充沛的课，会令先生以及教师都获益没有浅。比方我正在讲解《逝世海没有逝世》的时分，这课的主题是“引见逝世海没有逝世的缘由及其开展远景”，教授教养难度比拟年夜。假如标新立异地讲解，先生会感触坚苦以及活跃。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了重点，难点，预备有针对于性地讲。为了令教授教养活泼，没有活跃，我还为此预备了少量的教具，讲课时就胸中有数了。当讲到一半的时分，我拿出预备好的投影片，让先生观赏进修，先生出格勤奋，教授教养后果非常抱负。相同，我不仔细备课的时分，讲堂氛围活跃，教授教养后果欠好，与此比拟可见，仔细备课对于教授教养非常紧张。

　　备课充沛，能变更先生的主动性，上课后果就好。但同时又要有操作把持讲堂的才能，由于先生正在讲堂上的一举一动城市间接影响讲堂教授教养。因而上课必定要想法令先生投进，没有让其专心，这就很考究办法了。上课内收留丰厚，理想。教态天然，授课活泼，难易适中赐顾帮衬局部，就天然可以吸收住先生。以是，教师天天都要有充分的肉体，让先生感触感染到一种天然氛围。如许，讲课办事半功倍。回看本人的讲课，我感触有点惭愧，由于偶然我其实不能很好地做到这点。当先生正在讲堂上无意向学，违背规律时，我的心情就遭到影响，而且把这带到教授教养中，让本来一般的授课遭到打击，发扬没有到应有的程度，致使影响教授教养后果。我当前必需积极克制，研讨办法，采纳有益办法处理傍边坚苦。

　　语文是一门东西学科，对于先生而言，既熟习又坚苦，正在如许一种年夜情况之下，要教好语文，就要让先生喜欢语文，让他们对于语文发生兴味。不然先生对于这门学科发生畏难心情，不肯学，也没法学上来。为此，我采纳了一些办法，便是只管即便多讲一些文明糊口故事，让他们更理解语文，更爱好进修语文。由于只要语文程度进步，他们才干进步同窗们的语文写作才能，对于成果良好的同窗颇有益处。

　　由于语文的非凡状况，先生正在不时进修中，会呈现好差分解景象，差生面扩展，会严峻影响班内的进修习尚。因而，相对不克不及无视。为此，我订定了详细的方案以及目的。对于这局部同窗停止有方案的教导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有才能进步，但平常懒动脑子没有学的同窗，对于这些同窗，我采纳个人教导，给他们分派牢固义务，没有让他们有偷懒的时机，让他们发扬应有程度;

　　第二组是肯学，但因为才能没有强的同窗。对于这局部同窗要得当领导，耐烦教诲，渐渐进步他们的成果，不克不及稳扎稳打，且要多鼓舞。只需他们肯积极，成果无望搞进步;第三组是规律松懈，进修没有仔细，根底又欠好的同窗。对于这局部人要停止课余工夫一般教导。由于这局部同窗需求一个宁静而又没有受搅扰的情况，才会立下心来进修。只需保持教导，这些同窗根底从头树立起来，当前讲课的后果就会更好。

　　语文是言语。困此，除讲堂后果以外，还需求让先生多读，多讲，多练。为此，正在早读时，我保持上班理解早读状况，发明成绩实时改正。课后发明先生功课成绩也实时处理，实时讲分明，让先生立即消化。别的，对于局部没有盲目的同窗还采纳倔强背诵等体式格局，进步他们的才能。

　　颠末一个学期的积极，期末考便是一种磨练。不管成果上下，都表现了我正在这学期的教授教养效果。我理解理睬到这并非最紧张的，紧张的是正在本学期后若何自我进步，若何配合进步先生的语文程度。因而，不管怎么样辛劳，我城市持续积极，多问，多想，多向长辈进修，夺取提高。

　　以上便是我正在本学期的教授教养任务总结。因为经历颇浅，很多中央存正在缺乏，但愿正在将来的日子里，能正在列位指导教师，长辈的指点下，获得更好成果。

　　初中教员任务总结4

　　自己以黉舍及遍地组任务方案为指点;以增强师德师风建立，进步师德程度为重点，以进步教导教授教养成果为中间，以深入课改尝试任务为能源，仔细实行岗亭职责，较好地实现了任务目的义务，现将一年来的任务总结以下：

　　1、增强进修，积极进步本身本质

　　一方面，仔细进修教员职业品德标准、“三个代表”紧张思惟，不时进步本人的品德涵养以及政管理论程度;另外一方面，仔细进修新课改实际，积极进步营业才能，参与自学测验，积极进步本人的学历程度。经过进修，变化了从前的任务不雅、先生不雅，使我对于新课改理念有了一个片面的、深化的了解，为自己变化教授教养看法、改良教授教养办法打好了根底。

　　2、身先士卒，严厉恪守任务规律

　　一方面，正在任务中，自己可以严厉请求本人，不时到处以一个__员的规范来请求本人，圭表标准恪守黉舍的各项规章轨制，做到没有早退、没有迟到，没有旷会。另外一方面，自己可以严厉恪守教员职业品德标准，关怀保护先生，没有体罚，变相体罚先生，树立了杰出的师生干系，正在先生中建立了杰出的抽象。

　　3、强化惯例，进步讲堂教授教养服从

　　本学期，自己可以强化教授教养惯例各关键：正在课前深化研究、仔细发掘课本，掌握课本的根本思惟、根本观点、课本构造、重点与难点;理解先生的常识根底，力图正在备课的进程中即备课本又备先生，精确掌握教授教养重点、难点，没有放过每个常识点，正在此根底上，经心制造多媒体课件。备写每篇教案;正在讲堂上，可以使用多种教授教养办法，应用多种教授教养手腕，充沛变更先生的多种感官，激起先生的进修兴味，向讲堂45分要品质，积极进步讲堂教授教养服从;正在课后，仔细实时修改功课，实时做好落后先生的思惟任务及课后教导任务;正在自习课上，主动落实分层施教的准绳，狠抓落后生的转化以及优生的培育;同时，停止阶段性检测，实时理解学情，以便有的放矢，调剂教授教养战略。仔细参与教研勾当，主动到场听课、评课，谦虚向同业进修，博采众长，进步教授教养程度。一学期来，自己共听课32节，实现了黉舍规则的听课义务。

　　4、增强研究，积极进步教研程度

　　本学年，自己参与省级教研课题“凋谢性成绩进修的研讨”的子课题及县级课题"凋谢性教授教养课型的研讨"的子课题的研讨任务，主动撰写课题施行计划，撰写个案、教授教养心患上领会，实时总结研讨效果，撰写论文，为课题研讨任务积聚了材料，并主动正在教授教养中停止理论。正在讲堂教授教养中，贯彻新课改的理念，主动推行进步前辈教授教养办法，正在推行目的教授教养法、念书指点法等进步前辈教法的同时，斗胆勇敢停止自立、协作、探求进修体式格局的测验考试，充沛发扬先生的主体感化，使先生的感情、立场、代价不雅等失掉充沛的发扬，为先生的毕生可继续开展打好根底。

　　5、无视自我，明白此后积极标的目的

　　一、正在讲堂教授教养中充沛应用多媒体课件，变更了先生的主动性，但对于先生根底常识的锻炼不敷，导致讲堂教授教养服从没有高;

　　二、对于常识点的反省落实没有到位;

　　三、对于差生的压服教导缺少力度，固然也抓了差生，但不不时抓正在手上。

　　四、教授教养中投进不敷，没能深化研讨课本及先生。

　　放学期改良的办法：

　　一、进一步增强对于新课改的看法，正在推行进步前辈教授教养办法、应用多媒体变更先生进修主动性的同时，积极进步讲堂教授教养的服从。

　　二、狠抓反省，落实对于常识点的把握。将差生不时放正在心上，抓正在手上。

　　三、增强先生的浏览锻炼，坦荡先生的视线，拓宽先生思绪，进步先生处理成绩的才能;

　　四、采纳办法，增强锻炼，落实常识点。

　　五、增强对于先生的办理教导，积极教授教养进步成果

　　初中教员任务总结5

　　1、教授教养任务：

　　正在教授教养任务中，我主动研究新课标，研讨新课标的教法，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后无关任务，普遍浏览各类常识，构成比拟完好的常识构造，多发掘课本，多思考教法，多研讨先生。平常上课严厉请求先生，恭敬先生，发挥教授教养平易近主，使先生学有所患上，不时进步本人的教授教养程度以及思惟醒悟，顺遂的实现了本学期的教导教授教养此文转自斐斐课件园义务。

　　正在订定教授教养目的时，留意先生的实践状况。仔细编写教案，其实不中断归结总结经历经验。重视讲堂教授教养后果，针对于先生特色，以高兴式教授教养为主，保持以先生为主体，教员为主导、教授教养实效为主线，重视讲练分离。正在教授教养中留意捉住重点，打破难点。正在功课修改上，仔细实时，力图做到全批全改，重正在修订，实时理解先生的进修状况，以便正在教导中做到对症下药。正在教授教养进程中恭敬孩子的差别兴味喜好，差别的糊口感触感染以及差别的施展阐发方式，使他们构成本人差别的作风，没有强求一概。无意识地以先生为主体，教员为主导，经过各类教授教养手腕，充沛变更他们的进修兴味及进修主动性。让他们的天分以及特性患上以自在安康的发扬。让先生正在视、听、触觉中培育了发明性思想体式格局，变“要我学”为“我要学”，极年夜地活泼了讲堂氛围，响应进步了讲堂教授教养服从。

　　2、班主任任务：

　　充沛应用班会，做好思惟任务。经过主题班会课教授教养，让我深感思惟教导黑白常紧张的，想让先生实在依照教师的请求往做，就必需正在思惟上让他们想通，思惟任务做好了，别的成绩也就水到渠成了。正在这方面，我次要有如下一些做法：1.正在班会课上先由先生本人总结，而后是我讲近期发明的成绩并以多种方式停止教导。而后有针对于性做思惟任务。2.要他们积极进修，留意进修办法。若何做人的事理。教会先生正在勾当中锤炼本人，而勾当便是一个尽好的锤炼时机。如许，使先生规矩思惟，加强了果断克制坚苦的决计。3.做好一般同窗的思惟任务;正在一样平常的教导任务中，有一点让我领会很深的便是只管即便不合错误先生发脾性，但得当的批判是需求的，常采纳岑寂法，先没有找先生说话，等本人岑寂上去并已经想好怎样说话后再找先生谈。这时候平心静气，思绪明晰，说话常常能到达的后果。

　　3、师生干系

　　作为教员出格是班主任，我获得了家长对于我的撑持以及信任。由于我深知要想教导勤学生，就必需失掉家长的撑持，为此我从多方面做家长的任务，站正在家长的角度谈孩子，以及家长告竣了共鸣，不管是家里发作的事，仍是黉舍发作的事，家长都情愿以及我说一说。正由于如斯，咱们班才构成一个勾结、向上、主动朝上进步的班级。

　　经过本学期的教导教授教养此文转自斐斐课件园，看法就任何先生城市同时存正在长处以及缺陷两方面临优生的长处是不言而喻的，对于落后生则易于发明其缺陷，特别是正在进修上落后的先生，常常患上没有到教师的一定，然后进生转化乐成与否，间接影响着全班先生的全体成果。以是，我不断重视抓好落后生转化任务，用开展的观念看先生，顺水推舟，化悲观要素为主动要素，协助落后生找到优、缺陷，以发挥长处，克制缺陷。以往常的心态看待每位先生，真正做到晓之以理，动之以情。

　　总之要怎样办理好一个班级，怎样样让先生以及教师干系调和，怎样让先生成果进步，进修有乐成感。怎样让班级平易近主氛围，构成了杰出的班风。怎样颠末锤炼，让先生精确表白才能愈来愈强。这些都是咱们的教导教授教养此文转自斐斐课件园内收留，使咱们的先生正在高中阶段进修到应具有的高本质的才能，这些正在本学期的教导教授教养此文转自斐斐课件园中都是我积极实现以及理论的目的。

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