语文学期教学工作总结优秀范文5篇

语文学期教授教养任务总结篇一

本学期我担当高三(19)班的语文教授教养任务，深感义务严重，涓滴没有敢抓紧本人。为了避免孤负指导的信赖以及同窗的但愿，夺取较超卓的实现高三语文语文教授教养。为此，我一方面下苦功美满本身常识系统，打牢语文根底常识，使本人可以比拟自若的停止语文教授教养;另外一方面，持续向老教员跟课进修，抽出专业工夫丰厚高三语文教授教养经历的教师进修。颠末一个学期师生的通力合作，我与先生的干系处置患上比拟好，年夜年夜进步了先生进修语文的兴味、获得了很好的进修后果。现总结以下：

1、深化研讨《阐明》，进修进步前辈的经历，将实际与经历作为教授教养任务的指点。

新课程规范不只夸大根底常识，更重视先生才能的培育，出格是先生的理论勾当才能。作为规范以及标的目的的《测验阐明》，每一年城市依据实践请求调剂，这类调剂或者窜改必将会对于高考起到必定患上指向感化，从而请求各学科针对于阐明停止过细研讨。正在实践教授教养任务中，咱们不时的分离实践成绩，有针对于性的对于每个考点停止解读，并剖析比拟与客岁的差异，出格是分离高测验题剖析，从而明白教授教养的偏重点，为本人的任务做了更好的指点。

2、细化教授教养关键，优化教授教养进程，是全部教授教养任务的重中之重以及局部。

一、用好课本，重视双基。先生老是埋怨语文讲义对于测验来讲没用，这类设法主意黑白常不合错误的。课本是一个载体，它包括了高考阐明中的一切根底考点，纯熟把握课本就可以把握根底常识以及根本才能;课本又是一个跳板，只要从课本中拓展、生发，就可以到达触类旁通、学致使用的目标。而高测验题恰是源于课本而又高于课本的，用好讲义咱们就可以以稳定应万变。

二、激起兴味，进步讲堂品质。只要步进高三的先生才干真正领会到进修的紧急性以及负担的义务感。摆正在咱们眼前的便是若何上好每节课，让先生正在每节课都有播种。这就需求激起先生的兴味，可是激起兴味毫不是一个故事或许笑料就充足的。因而我依据每节课的常识点做好预备。重视常识点与高考阐明的联络，让先生看法到它的紧张;重视常识点之间的联系关系以及变通，让先生“窥一斑而见全豹”。经过这些，让先生理解理睬常识没有是外表上的，也没有是僵化的，要正在运用中把握常识，无理解中拓展常识。同时，再辅以讲堂中的那些天生性成绩，联络实践糊口以及感悟，就使先生失掉的不只是常识，另有运用常识的才能;不只是讲堂上的，另有糊口中的……

三、打破重点，重视实效，抓好惯例，重视平常积聚。

高三的教授教养任务毫不是高一高二的复杂反复，出格是课本的温习，要正在原本的根底上领导先生有所打破，紧扣纲要请求，对于差别范例的常识点停止梳理以及归结。如白话文教授教养，不只是把握根底词语、用法以及景象，要正在此根底长进行有纪律的归结总结，从而构成一个无效的常识零碎，如许才干补偿原本的常识缺点，把握温习的重难点，从而无效的到达温习的目标。

关于专题专项温习要抓好惯例落实。因为语文常识点多，分离广，再加之影象的忘记性，就请求哦咱们留意多积聚，做好根底常识以及错题的分类收拾整顿，为高考的最初冲刺夯实根底。正在落实上要增强课前操练，从字音字构成语标点语病诗词观赏以及名句默写上做好，即对于先生重视根底常识的把握以及才能的培育起到警示感化，又可以将实际与实践相分离。

四、精选习题，优化锻炼，上好讲评课。

高三阶段是专项温习与零碎锻炼相分离的期间，要将先生把握的常识使用到实践做题中往，就要精选试题，次要挑选那些有针对于性、典范性、立异性的试题，同时试题要严密分离测验阐明。

正在讲评试卷时，也要做到目标明白、重难点凸起，要分离考纲剖析出题的范例、标的目的以及趋向，乃至理解理睬命题者的考察企图。如许也能加强先生对于测验的看法。

同时，还要考究解题战略以及办法，领导先生分离谜底剖析客观题的答题步调、术语以及患上分要点，片面进步先生的门路才能，限制的防止失分。关于过错必定要剖析缘由，做到自创以及进修。也能够依据详细的提示得当拓展，将那些同类但差别问法的试题会合归结。

五、做勤学情份析，有的放矢。

经过按时操练来反省咱们正在教与学上的缺乏以及表露进去的成绩，关于这些，实时经过学情份析找准详细关键，而后有针对于性的往处理成绩，从而到达稳步进步的目标。同时，更多的是要正在讲堂上存眷先生的反响和课后先生的功课上发明成绩。如许多管齐下，限制的包管教授教养任务的顺遂停止。

3、调和和谐的教授教养情况的建立是高三教授教养的无效保证。

起首，杰出的师生干系式全部教授教养关键的重点。故交所说的“教授教养相长”就阐明了这一点，教员的“教”影响到先生的“学”，同时先生的进修进程中的天生性成绩也会增进教员的“教”，并且师生干系的和谐影响全部讲堂品质。因而正在教授教养中多站正在先生的角度换位考虑，多从本身深思，多与先生交换，以此来增进本人的教授教养。

其次，共事之间互相交换、相同能够补本人所短;多向老教员进修能够晋升本人的程度以及添加教授教养经历。而黉舍全部年夜情况上从硬件设备上给教员供给更年夜的便当，采纳很多办法以及供给良多的教员生长以及业余的开展发明了前提。这些都是咱们全部教授教养任务顺遂实现的保证。

固然因为本人的年轻，经历缺乏，也正在教授教养中存正在很多的成绩。如讲堂上会由于工夫的缺乏以及先生反响慢而以本人的解说替代先生的考虑，给先生自立勾当的时机少等，我将主动发明并矫正缺陷。

颠末一学期的浮躁积极，获得了必定患上成果，固然成果没有是本人称心的，但本人对于这学期积极的进程是无怨无悔。感激指导的信赖以及老教员的的撑持以及协助和先生赐与本人的了解以及共同，正在当前的教授教养中我将自始自终的贡献本人的才干以及汗水。

语文学期教授教养任务总结篇二

告急空虚的一个学期将要过来了，为了更好的做好放学期的教授教养任务，现将本学期的任务总结以下：

1、增强识字教授教养

教授教养纲要请求一年级放学期要“学会250个生字，看法550个生字。请求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词正在言语情况中的意义，年夜局部词语能正在行动或者口语言中使用;请求看法的字，做到分开注音、分开言语情况也能精确认读。”可见地字正在一年级语文教授教养中的紧张性。以是正在这个学期中，我增强了识字教授教养。

一、鼓舞先生交换协作识字。

每一个孩子的进修体式格局纷歧样，有的习气正在浏览中进修，有的习气正在誊写中进修，因而我采纳多种体式格局增强同窗间的交换与协作，使孩子们互动起来，将本人好的识字办法引见给其余先生。如许就即是不时注进新的源泉，先生识字办法多了，学起生字来也就没有吃力气，特别关于那些进修坚苦的孩子来讲，年夜年夜进步了服从，添加了识字量。

二、增强写字指点，不单要写对于，更要写好。

有了一个学期的写字根底，良多先生关于誊写已经能根本把握，这个学期，我对于先生的写字请求进步。正在进修中，咱们老是一同察看生字正在田字格中的地位，一同剖析生字的笔划交叉以及构造，力图每一个生字不单要写对于，更要写好。良多先生有分明的提高，固然只是一年级，但写起字来有模有样，非常工致。

三、增强生字的温习以及稳固，避免复生。

艾宾浩斯忘记曲线通知咱们，人的忘记速率老是先快后慢。以是对于刚学过来的生字要实时温习，应用一些词语来温习生字，也能够应用糊口中罕见的标记牌、商铺称号等来识记生字、温习生字。

2、重视朗诵指点

小学语文讲义中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，言语使用的艰深，见地论述的独到，都是领导先生感悟的紧张内收留。

一年级孩子出格需求多往读，正在朗诵中领会。咱们正在朗诵课文时，挑选了良多种方式，如教师范读、小组协作读、一般读、分脚色读、扮演读等，先生很感兴味。正在一层层深化的朗诵进程中，咱们一同领会到了言语笔墨的美，语句的美。根本的问句，先生也能依据差别意义用差别的语气读进去。

3、重视课表里分离

美国的一名教导家指出：“讲堂的内涵与课外的内涵相称。以讲堂进修为中心，能糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口范畴天然延长以及拓展，使讲堂锻炼与课内行为锻炼风趣、无力、无效的分离，获得语文教授教养的全体效益。”正在课程变革理论中，咱们已经把语文教授教养引进了宽广的寰宇，让先生浏览课外书《童话故事》等，经过这些搜集与浏览，为先生积聚奠基根底。

本学期，我固然不遗余力地往陪着孩子一同进修、一同生长，也获得了必定的成果，但也有没有尽人意之处。正在此后的任务，我将持续积极任务，把教导教授教养视为奇迹往做，以及我的先生一同翱翔宽广的语文寰宇。

语文学期教授教养任务总结篇三

1、本身本质的进步

主动进修教导教授教养实际，把新课标的理念浸透到教授教养中，教授教养重视以培育先生的协作交换认识以及理论立异才能为主，平常，应用各类时机不时向其余教师进修，碰到不敷理解理睬之处谦虚向长辈教师讨教。

2、详细教授教养任务

一年级作为先生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼年夜厦同样，必需要为先生的生长打下坚固的根底。本学期，我次要正在重视先生的汉语拼音常识的把握、写字、念书、课外浏览等方面作了积极。

一、打豪杰语拼音常识的根底汉语拼音常识既是先生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似单调的常识学患上活泼风趣，又能很好地把握，我与老教师们常常交换，并向她们进修教授教养经历，以使本人能让先生学患上轻松、学患上踏实。同时，正在开学前一个半月教授教养拼音的工夫里，我针对于先生因材施教，天天鼓舞先生读课外书，并常常领导先生对于已经学拼音常识活学活用，经过学童谣、"摘苹果"游戏等方式激起先生进修的兴味。发起先生家长与先生一同，应用各类体式格局以及道路，如以及孩子用卡片做读拼音的操练，给孩子天天听拼音磁带或者看光碟，用各类体式格局来激起孩子进修拼音的兴味。

二、抓好写字锻炼写字教授教养是一年级语文教授教养任务的难点。要让每个先生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就可以看出一团体。以是，正在平常的教授教养任务中，我出格留意对于先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教师，我更重视本人正在讲堂板书、给先生的留言等方面给先生做一个很好的树模。其次，领导先生学会读帖、描红，既从技艺方面请求先生，又从习气方面的请求先生。出格是习气方面的请求，如怎么样握笔，坚持怎么样的写字姿态，这些常常简单疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品质的进步，乃至影响到用眼卫生以及骨胳发育。因而，正在抓勤学生写好字的同时，我更重视先生有杰出的写字习气。以是正在讲堂上经常提示先生"留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。

三、培育先生的朗诵我本人是很爱好念书的人，朗诵也是我的刚强，以是我但愿我的先生正在朗诵方面有所播种。而书读出豪情了，也就阐明掌握了文章。这也能够有益于树立咱们的班级作风。以是正在平常的教授教养中我出格留意先生念书的指点。

语文学期教授教养任务总结篇四

一.仔细备课依据本班先生的特色，仔细研究课本，掌握课本的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，定时修改功课实时反应、解说。

二.学好“持续教导”内收留应用本学期网上持续教导的时机，多充电，本学期实现了七百多课时的进修义务。经过进修，加深了对于课程变革的了解，打破传统的教授教养思想体式格局，建立全新的课程理念，加强施行新课程的盲目性以及义务感。经过对于课程规范以及新课本的研讨、讨论以及施行，把握课程规范，掌握新课本，进步了施行新课程的才能以及程度。

三.高效应用讲堂工夫实现讲义内收留的教授教养，积极做到当日事，当日毕。

四.注重并抓好课外浏览。

1.做好预备为进一步进步本身的看法，上彀查找材料深化感知“念书”的紧张性;进修别人指点先生念书的办法。

2.增强与家长相同，夺取正在“念书”的成绩上告竣共鸣，进而失掉家长的主动撑持。现实证实，这项任务颇有效，良多的家长都自动到场到此项勾当中来了，管持续家长做患上尤其凸起。

3.让先生理解理睬念书的紧张性。

4.给孩子经心挑选读物并一致置办了《365夜故事》、《名流故事》、《童谣300首》。

5.包管孩子的浏览工夫---晚上、半夜，专时公用.

6.将“念书”归入功课中，逐步让先生正在野生成念书的习气。

7.增强总结、评选，到达或者鼓励或者鞭笞先生的目标。

8.树立班级小书库。每一论理学生救济了一本书，先生能够随时借阅。咱们也活期与其余三个班，交流浏览。

10.明白朗诵的请求：要他们念书时做到眼到，口到，心到。不成稳扎稳打，严厉请求做到没有丢字，没有添字，没有错字，没有反复，没有唱读，没有读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

11.教员做好范读，每一篇课文我都操练良多遍，积极到达用声响精确表白课文内收留，给先生很好的导向。

12.捉住典范课文，逐句指点先生。

13.进行朗诵竞赛，激起先生朗诵兴味。

14.做好差生教导。

语文学期教授教养任务总结篇五

从接高三教授教养的第一天起，本人就理解理睬要承当的义务，因而给本人订定方案、暗下决计，必定要浮躁积极的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆本人这一学期走过的路，深感获益匪浅。

1、深化研讨《阐明》，进修进步前辈的经历，将实际与经历作为教授教养任务的指点。

新课程规范不只夸大根底常识，更重视先生才能的培育，出格是先生的理论勾当才能。作为规范以及标的目的的《测验阐明》，每一年城市依据实践请求调剂，这类调剂或者窜改必将会对于高考起到必定患上指向感化，从而请求各学科针对于阐明停止过细研讨。正在实践教授教养任务中，咱们不时的分离实践成绩，有针对于性的对于每个考点停止解读，并剖析比拟与客岁的差异，出格是分离高测验题剖析，从而明白教授教养的偏重点，为本人的任务做了更好的指点。

2、细化教授教养关键，优化教授教养进程，是全部教授教养任务的重中之重以及局部。

一、用好课本，重视双基。先生老是埋怨语文讲义对于测验来讲没用，这类设法主意黑白常不合错误的。课本是一个载体，它包括了高考阐明中的一切根底考点，纯熟把握课本就可以把握根底常识以及根本才能;课本又是一个跳板，只要从课本中拓展、生发，就可以到达触类旁通、学致使用的目标。而高测验题恰是源于课本而又高于课本的，用好讲义咱们就可以以稳定应万变。

二、激起兴味，进步讲堂品质。只要步进高三的先生才干真正领会到进修的紧急性以及负担的义务感。摆正在咱们眼前的便是若何上好每节课，让先生正在每节课都有播种。这就需求激起先生的兴味，可是激起兴味毫不是一个故事或许笑料就充足的。因而我依据每节课的常识点做好预备。重视常识点与高考阐明的联络，让先生看法到它的紧张;重视常识点之间的联系关系以及变通，让先生“窥一斑而见全豹”。经过这些，让先生理解理睬常识没有是外表上的，也没有是僵化的，要正在运用中把握常识，无理解中拓展常识。同时，再辅以讲堂中的那些天生性成绩，联络实践糊口以及感悟，就使先生失掉的不只是常识，另有运用常识的才能;不只是讲堂上的，另有糊口中的……

三、打破重点，重视实效，抓好惯例，重视平常积聚。

高三的教授教养任务毫不是高一高二的复杂反复，出格是课本的温习，要正在原本的根底上领导先生有所打破，紧扣纲要请求，对于差别范例的常识点停止梳理以及归结。如白话文教授教养，不只是把握根底词语、用法以及景象，要正在此根底长进行有纪律的归结总结，从而构成一个无效的常识零碎，如许才干补偿原本的常识缺点，把握温习的重难点，从而无效的到达温习的目标。

关于专题专项温习要抓好惯例落实。因为语文常识点多，分离广，再加之影象的忘记性，就请求哦咱们留意多积聚，做好根底常识以及错题的分类收拾整顿，为高考的最初冲刺夯实根底。正在落实上要增强课前操练，从字音字构成语标点语病诗词观赏以及名句默写上做好，即对于先生重视根底常识的把握以及才能的培育起到警示感化，又可以将实际与实践相分离。

四、精选习题，优化锻炼，上好讲评课。

高三阶段是专项温习与零碎锻炼相分离的期间，要将先生把握的常识使用到实践做题中往，就要精选试题，次要挑选那些有针对于性、典范性、立异性的试题，同时试题要严密分离测验阐明。

正在讲评试卷时，也要做到目标明白、重难点凸起，要分离考纲剖析出题的范例、标的目的以及趋向，乃至理解理睬命题者的考察企图。如许也能加强先生对于测验的看法。

同时，还要考究解题战略以及办法，领导先生分离谜底剖析客观题的答题步调、术语以及患上分要点，片面进步先生的门路才能，限制的防止失分。关于过错必定要剖析缘由，做到自创以及进修。也能够依据详细的提示得当拓展，将那些同类但差别问法的试题会合归结。

五、做勤学情份析，有的放矢。

经过按时操练来反省咱们正在教与学上的缺乏以及表露进去的成绩，关于这些，实时经过学情份析找准详细关键，而后有针对于性的往处理成绩，从而到达稳步进步的目标。同时，更多的是要正在讲堂上存眷先生的反响和课后先生的功课上发明成绩。如许多管齐下，限制的包管教授教养任务的顺遂停止。

3、调和和谐的教授教养情况的建立是高三教授教养的无效保证。

起首，杰出的师生干系式全部教授教养关键的重点。故交所说的“教授教养相长”就阐明了这一点，教员的“教”影响到先生的“学”，同时先生的进修进程中的天生性成绩也会增进教员的“教”，并且师生干系的和谐影响全部讲堂品质。因而正在教授教养中多站正在先生的角度换位考虑，多从本身深思，多与先生交换，以此来增进本人的教授教养。

其次，共事之间互相交换、相同能够补本人所短;多向老教员进修能够晋升本人的程度以及添加教授教养经历。而黉舍全部年夜情况上从硬件设备上给教员供给更年夜的便当，采纳很多办法以及供给良多的教员生长以及业余的开展发明了前提。这些都是咱们全部教授教养任务顺遂实现的保证。

固然因为本人的年轻，经历缺乏，也正在教授教养中存正在很多的成绩。如讲堂上会由于工夫的缺乏以及先生反响慢而以本人的解说替代先生的考虑，给先生自立勾当的时机少等，我将主动发明并矫正缺陷。

颠末一学期的浮躁积极，获得了必定患上成果，固然成果没有是本人称心的，但本人对于这学期积极的进程是无怨无悔。感激指导的信赖以及老教员的的撑持以及协助和先生赐与本人的了解以及共同，正在当前的教授教养中我将自始自终的贡献本人的才干以及汗水。

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